摘 要：在英語教學活動當中，強化英語歌曲的運用將會起到極佳的效果。不僅能夠彌補傳統教材當中的不足之處。還能夠發散學生的思維空間。因此，本文探討了英語歌曲在初中英語教學中的輔助作用。
關鍵詞：英語歌曲;英語教學;輔助作用
隨着我國社會的發展和國際交流的日趨加強，英語的重要性日益突出。新形勢對學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力提出了更高的要求。近年來，越來越多的英語教育工作者將音樂應用到英語教學實踐中。爲什麼英語歌曲在英語教學中如此受歡迎呢?如何在英語課堂教學中發揮其最大的作用來爲教師教學和學生學習服務呢?
1英語歌曲在初中英語課堂教學中實踐與運用的可行性
英語歌曲由於其內容豐富、旋律優美，歌曲教學不僅可以幫助英語學習者提高聽說能力，而且英語歌曲也是一種西方文化的載體。學生透過學習歌曲，瞭解並學習歌詞中蘊藏的知識與魅力，體會並感悟異域文化的特徵及時代氣息，加深對語言的想象和理解。因此，英語歌曲既能滿足語言表達的需要，又兼顧學習的要求。以歌促學，寓教於樂，爲學生創造輕鬆、愉快的學習氛圍，使學生更樂意、主動積極地學習英語語言，更能取得良好的學習效果。
2英語歌曲在初中英語課堂教學中實踐與運用的作用
2.1調節課堂氣氛，激發學生聽課的興趣
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，可見，興趣是最好的老師，是激發學生融入學習當中的不竭動力。英語歌曲來源於外國人的生活當中，其反映出的是哪個區域人們的思想感情和情緒，唱英文歌曲能夠較好地引起學生們心靈上的共鳴。基於此，教師在安排英語歌曲的時候，完全可以選擇恰當的時間段，既可以在課前學唱也可以在課後學唱，不僅能夠調動起學生的興趣，還能夠較好地創造課堂學習氛圍。譬如說在學習關於Spring Festival的時候，就可以帶領學生一起唱傳統的英語歌曲Happy New Year，讓學生在輕鬆快樂的氛圍當中感受節日的氣氛。
2.2訓練英語語音，提高聽力理解能力
從類型劃分上來看，英語歌曲屬於聽力範疇，其優勢是極其明顯的，尤其是對於一些古典的英語歌曲或者鄉村音樂來說，它們節奏緩慢，歌詞聽起來很清楚，對於英語的學習是很有利的。在英語課堂上，教師需要多選擇這類歌曲，因爲它們能夠在語音教學方面發揮着不可替代的作用。對於學生主體而言，經常學唱這樣的歌曲，會在語音語調方面擁有顯著的提升，發音準確度極其到位。長此以往，學生對於語音的辨別能力也就提升到了一個嶄新的層次上來，強化語感，這對於聽說讀寫能力的提升都是有益的。
2.3擴大詞彙量
英語歌曲所給我們帶來的影響並不僅僅侷限於優美的旋律，還包括詩情畫意的歌詞，其價值也能夠從這兩個方面凸顯出來。在英語歌曲當中，我們可以看到豐富的詞彙和語句，這對於擴大學生詞彙量是極其有幫助的。如果單純讓學生死記硬背單詞，需要花費大量的時間，還容易忘記，起不到最佳效果，而學習唱英文歌曲能夠讓學生在優美的旋律當中記住單詞和語句，達到輕鬆記憶單詞的目的。有的歌曲內容陽光向上，十分符合中學生的心理特點，並且其中的陌生單詞不是很多，有利於學生記憶，這無疑能夠調動起學生的積極性。
2.4增強文化背景知識，在課堂結束引入英語歌曲，開創發展潛能
一節課下來，學生已經把所要掌握的知識任務完成了，但學生的潛能是無限的，這時引入有發展性的.英語歌曲，可進行編曲或演唱、編曲就是讓學生以小組形式，將所學的詞、句，仿照學生所熟悉的英語歌曲的韻拍節奏，編出與之相同的歌曲，或替換原歌曲的某個詞、句，然後歌唱。它可挖掘學生的內在潛能，充分發揮學生的聰明才智，透過團體協作，創造性地應用所學知識，變枯燥爲樂趣。有些學生對錶現自己很在行，他們用自己的身體語言表現出英語歌曲的含義，邊聽歌曲，邊唱邊演，這使他們加深對歌曲的領悟、理解、掌握，透過表演來表現他們對輸入語言的理解是否達到內化的程度。
2.5優化教學，提高教學效果
《義務教育英語課程標準》指出：“基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。”《義務教育英語課程標準》中提出，合理利用和積極開發課程資源是英語課程實施的重要組成部分。德國教育家第斯多惠也曾說過：“教學的藝術不在傳授的本領，而在於善於激勵、喚醒和鼓舞。”因此，在英語教學中，除了合理、有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源以優化教學，提高教學效果。音樂是人類靈魂的語言和開啓智慧的金鑰匙。由於語言和音樂具有許多共性，歌曲這種音樂教學資源，是很受學生喜歡的課程資源。因此，教師在英語教學過程中要儘可能合理、充分地使用英語歌曲，激發學生學習英語的熱情，增強他們的信心，拓寬視野，以體現英語新課標的精神。
2.6使學生身臨其境，激發學習興趣和想象力
著名的教育學家杜威說：“爲激發學生的思維，必須有一個實際的情景作爲思維的開始階段。”青少年喜愛流行音樂，他們聽覺敏銳又善於模仿，具有音樂的潛能。音樂能推動學生對知識的理解，刺激大腦，增強記憶，悅耳的音樂對神經系統能起到良好的刺激作用。英文歌曲透過聲波刺激學生的中樞神經，產生良好的專注情緒，可以煥發精神、激起智能活動，使學生的認知心理和情感心理產生移情共鳴，形成一種愉快的情感，促成較強的學習內驅力。英語歌曲可以引導學生直接#入境$，使學生身臨其境，激發學生的學習興趣和想象力，以幫助學生在短時間內進入語言學習的最佳狀態。英語歌曲的內容能夠較爲直接地反映出西方文化內涵，充分表現了西方人的生活方式，所涉及到的主題是多樣化的，能夠從內心上喚起人們的感知。初中生學習英語歌曲，必須要注意的就是歌曲所處的文化背景，也就是西方人的生活方式、思想觀念和社會氛圍等方面。
3總結
總而言之，英語歌曲在初中英語教學當中的輔助作用是不容忽視的，教師理應認清這一點，並予以一定的重視。在課堂教育過程當中，教師可以根據課堂內容來選擇合適的歌曲，引導學生在學唱歌曲的同時感受西方文化，並擴大詞彙量，提高英語學習的能力和素養。
參考文獻：
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