論文關鍵詞:小學教育專業 教師職業技能 培訓內容 培訓管理
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論文摘要:小學教育專業學生的教師職業技能的培訓，不僅是師範教育特色的體現，更是教師專業化發展以及小學教育專業的個性的要求。在認識教師職業技能培訓的必要性的基拙上，構築科學合理的培訓內容體系、優化行之有效的培訓管理過程是培訓有效性的保證。
本科小學教育專業是我國高等教育體系中的一個新興的專業，它既有高等教育各專業的一般特徵，又具有自己獨特的個性。保證辦學的高等教育水準，堅持並發展小學教育專業的辦學特色，應是小學教育專業建設的基本出發點。同時，應按照教師專業化發展以及基礎教育改革與發展的要求，探索本科小學教育專業建設的一系列問題，形成在高等教育體系中培養本科層次小學教師的途徑和方法。其中，反思傳統的對學生的“基本功”的訓練，以新的教育理念爲指導，系統設計並實施符合本科小學教育專業學生培養要求的教師職業技能培訓方案，是本專業人才培養過程中值得我們深思和探索的課題。
一、小學教育專業學生的教師職業技能培訓的必要性
重視教師職業技能培訓是師範教育辦學特色的重要體現。原國家教委師範司1994年頒佈的麼高等師範學校學生的教師職業技能訓練大綱(試行)》中明確提出:“高等師範學校學生的教師職業技能是高等師範學校各專業的學生都應具備的，是學生必修的內容。對高等師範學校在校學生有目的、有計劃地進行系統的教師職業技能訓練，目的是引導學生將專業知識和教育學、心理學的理論與方法轉化爲具體從師任教的職業行爲方式，並使之趨於規範化，對於形成學生教育和教學能力，對於學生畢業後勝任教師工作都具有重要的作用。”