想要寫一篇關於鉗工的論文嗎？那麼應該如何寫論文的內容呢？下面是小編整理給大家的關於鉗工論文，希望對大家有幫助。
1鉗工實訓存在的問題
鉗工是以手工作業爲主，利用鋸弓、銼刀、手電鑽等工具來完成的零件加工、裝配和修理的工作，是機械製造和修配工作中不可缺少的工種。鉗工實訓是機械類專業實踐教學的必修內容，傳統的鉗工實訓按照教材內容按部就班地進行實訓項目，以手工操作爲主，實訓時間長，勞動強度高，但勞動效率低，學生的積極性不高，主要存在以下方面的問題：
1.1實訓項目單一
鉗工實訓對於培養學生的動手能力有着重要意義，是提高學生知識與技能的重要教學內容，歷來受到教育工作者的重視，但是在實訓的過程中，由於實訓項目單一，內容枯燥，導致學生的積極性不高。
1.2勞動強度大，體力消耗大
長期以來鉗工實訓教學的教學模式機械單調，訓練內容單一，且實訓時間長，勞動強度大，如要求學生將工件鋸割成1mm的薄片這一任務，對於學生就是很大的考驗，部分學生由於怕苦怕累而中途放棄了。
2鉗工實訓加工工藝改良的重要性
傳統的鉗工實訓重點考察的是學生對鉗工技能的掌握程度，在加工工藝方面並未過多關注，鉗工實訓中手工操作佔的比例較大，勞動強度大，學生普遍帶有牴觸情緒。隨着現代工業的飛速發展，社會對高素質技術人才的需求越來越多，與之相對的是，高素質的.技術人才的大量缺乏成爲制約我國經濟進一步發展的瓶頸。鉗工是機械製造的傳統工種，傳統的鉗工量具較爲簡陋，加工工藝也比較落後，已不適應現代加工技術的發展。鉗工實訓過程中所用到的工作臺和主要工具的革新爲加工工藝的改良提供了良好的發展空間，相對於傳統的實訓加工工具的簡單安置，現在的實訓加工逐漸向加工單元的微型化擴展，鉗工量具的深度和空間得到了拓展，鉗工工具設備更加輕便，操作過程更加便捷，在進行加工的過程中，實現加工工藝的改良，大大提高了學生參與鉗工實訓的積極性，極大程度上實現學生實踐分析能力的提高與培養，爲學生今後走向職場奠定基礎。不僅如此，鉗工加工工藝的改良在一定程度上促進了鉗工技術上的進步，推動了生產力的發展。
3鉗工實訓加工工藝改良的方法
3.1鉗工加工工藝實例
鉗工是機械加工中的重要內容，正六方體的加工是鉗工實訓中的典型案例，對正六方體鉗工加工工藝的實例分析在整個鉗工實訓中佔重要地位。工藝流程如下：1）對坯料進行檢測，檢查坯料的形狀和尺寸是否符合圖樣要求；2）除去工件表面的氧化層、毛邊等殘留污垢，爲確保劃出的線條更加清晰，可在工件表面塗上一層硫酸銅；3）根據圖紙要求選擇合適的劃線工具在劃線平臺上劃線，劃線結束後要認真檢查線條有無遺漏和錯誤，劃線基準的選擇是否合理，各部尺寸是否正確；4）爲防止劃線標記在搬運、裝夾的過程中被摩擦掉，保持劃線標記的清晰，可以在劃好的線上打上衝眼，衝眼應打在線寬的正中間，衝眼與衝眼之間的距離應保持一致，且深淺適中，直面的部分衝眼可有可無，在曲面凸出的部分則必須衝眼；5）選用9mm鑽頭對工件進行鑽孔，再用12mm和13.8mm進行擴充，然後用14+0.015+0.005mm的鉸刀替換鑽頭進行手動鉸削：6）根據加工表面的大小及加工餘量的大小選擇合適的銼刀，對正六方體的六個面應兩平行面爲一組，分爲三組依次進行銼削，在銼削的過程中根據相應的比例及時做出適當的調整，確保銼削的工件無論是外廓尺寸還是垂直度、平行度都要達到圖樣要求，如圖1所示。
3.2開展模組式實訓法，保證鉗工工藝實訓質量
根據實訓教學內容，設定不同的教學目標，建立科學合理的實訓模組並對每一個模組提出質量要求，確保學生在實訓的過程中掌握這些基本技能。實訓課前教師要認真研究教學內容，預見在實訓過程中可能出現的問題，制定應急預案，確保實訓意外發生時能夠採取及時有效的措施進行適當的處理。每一模組都要有詳細的實訓計劃。如在鋸削的實訓中，按照鋸條規格的不同設定子模組，使學生掌握手鋸的握法、鋸削站立姿勢和動作要領，從而增強學生實際的操作技能。實訓時要根據實訓工作臺、現有設備，按照學生的知識結構、認知能力等進行分組，每個小組以2~6人爲宜，在實訓之前先向學生示範正確的動作，並指出注意事項，如鋸削時要調節好鋸口的方向，根據鋸口的方向使力，起鋸時應該以左手拇指靠住鋸條，右手穩推手柄，鋸條與工件之間的傾斜角度爲10~15度爲宜，如果鋸角過大會使鋸齒崩碎的機率增加，鋸角過小則有可能打滑，損壞工件表面，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓直線往復，鋸切快要結束時要逐步減小壓力和速度，以免碰傷手臂和折斷鋸條。透過分組教學的方法，增強了學生對知識的掌握，使學生在實訓的過程中相互學習，相互交流，取長補短，開拓視野，發展思維，使其獲得儘可能多的知識，提高了他們的能力。
4結語
鉗工實訓的加工工藝正在逐步成爲數控專業學生的教學內容，對傳統的鉗工工藝進行改良，不僅可以提升學生綜合素質，增強學生對鉗工基本技能的掌握程度，而且節約了實訓成本，推動了鉗工技術進步與發展。在今後的教學中，教育教學工作者要更加深入地探討鉗工加工工藝改良的新思路、新方法，提高學生參與鉗工實訓課堂的積極性和主動性，保證鉗工實訓的有效性，調高鉗工實訓的效率和質量。