不同的會造就不同的表現 ，即使是同在現實主義傳統下，中俄兩生的繪畫作品，也會反映出巨大的差別。東的差異帶來不同的感知方式，對比中可以讓我們從更深層面看到的它們的短處和優勢，揚長避短對於中國當代的教育是十分有益的。
東西方不同的文化背景造就了東西方人截然不同的思維方式。俄羅斯是中國的近鄰也是現代史上關係最爲密切的西方國家 ，它在、文化等各個方面對中國都有着巨大影響。俄羅斯現實主義傳統的藝術教育體系曾經影響了中國數十載然而，就是在這相同的教育體系下所培養的學生其作品以及他們以後的藝術發展軌跡卻有着巨大的差別，這種有趣現象是值得我們分析的。
2004年10月，受國家教育部派遣，我們十多名中國學生就學於莫斯科蘇里科夫學院，進行爲期三年的碩士階段學習。由於我們都是來自國內高校的青年教師，所受的大學教育也都是在上世紀90年代初的蘇派教育模式下進行的，而現在這種模式已成爲國內高校批判和屏棄的對象，因此，在留學的三年裏 很自然地我們會把中國和俄羅斯的學生在各方面的表現作一番比較。對比中發覺中、俄學生的思維方式在繪畫的各個方面的表現——無論是繪畫主題的選擇、風格的傾向和畫面的處理、色彩表現、甚至是觀摩作品的方式，都存在着巨大的差異。在一些學生習作展中，我們可以一眼區分出哪是中國學生的作品、哪是俄羅斯學生的作品，甚至在那些十幾歲開始．從預科讀到碩士畢業，整個學畫階段都在俄羅斯的中國留學生的作品中也可以看到這種差別。之所以有這種差異，單純用地域性差別來解釋是表層的應該有更深層次的原因．那就是中西文化的不同所帶來的區別。
一、 差別最大的表現是在繪畫主題的選擇方面
俄羅斯學生的作品多表現傳統的和現實的題材，非常注重繪畫作品的性表現，主要來自於宗教、、文學作品和現實生活、風景等方面。上世紀八九十年代政治和意識形態的鉅變給俄羅斯人帶來了極大的痛楚，因此，在繪畫題材方面俄羅斯人都會有意無意地抹去前蘇聯的印記．極力避免此類題材的表現 (除當代性藝術有刻意地表現 以外)。宗教的復興和對近代俄羅斯偉大的崛起歷史的緬懷，使剛走出困境的俄羅斯人找到了精神慰藉和對民族復興的美好展望。而這些爲他們提供了源源不盡的繪畫題材和使之具有了當下精神需求的現實意義．因此傳統題材在俄羅斯的延續，不能簡單看作是古典復辟或是落後保守而且短時間內也不會在當代藝術中消亡。俄羅斯的當代學院教育繞開了蘇聯時期的影響而延續百餘年前的傳統，但是這只是避開了前蘇聯意識形態在繪畫方面的影響，20世紀初俄羅斯的先鋒藝術和蘇聯時代早期的藝術研究成果並沒有被拋棄它們作爲學院的教育傳統之一還會延續下去。
中國學生多以現實題材、個人的體驗或觀念表現爲主題。現實主義傳統影響了中國數十年，以現實爲題材創作的學生自然不在少數，而個人體驗和觀念表現則是國內當代藝術的主流，這些都反映在了中國學生的作品中。對於傳統題材 ．在中國人的印象中只有中國畫纔是可以與之聯繫的，這主要是西畫在中國沒有經歷古典階段 沒有表現傳統題材的經驗和傳統。其次是中國傳統的繪畫主要是文人的自我表現 ，自古就很少注意作品的文學性和功能。最後也是最關鍵的原因是：近代中國並不值得炫耀的歷史和長期 “洋爲中用”的文化史，造成了當代中國學生對傳承的疏離和斷裂，這是作品很少表現傳統題材和文學性表達的根本原因。
二、中俄學生作品所表現出來的差別還表現在繪畫的`風格和表現技巧方面
中國學生的作品多爲追求真實的寫實風格或風格化的流行樣式。與俄羅斯學生相比，由於中國現代美術缺少了對繪畫本體關注與研究的現代主義階段環節，因此，對於現代主義在繪畫的風格造型、結構、空間、色彩等方面研究成果的運用中國學生顯得要陌生得多。因此中國學生的寫實風格面貌較爲單一，是類似古典的技法、科學的色彩真實和照片效果的有機結合，風格寫實、溫和而投巧。追求風格化樣式是中國學生作品當代性追求的直接手段．國內的、國外的成功個例風格會帶來一大幫的追隨者有的甚至是直接搬用。
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