演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在充滿活力，日益開放的今天，我們都可能會用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的理想演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
理想演講稿 篇1
敬愛的老師，親愛的同學：
大家早上好！
我是來自高二（5）班的劉聰，今天我爲大家演講主題是：脫離低級趣味，實現遠大理想。
每個人都有理想，是它爲我們指明瞭人生前進的方向；是它讓我們的人生揚帆起航。然古人云：“修身齊家治國平天下。”“平天下”是理想，而“修身”則是基礎。我們每個人都是理想的實踐者，但人無完人，自身的缺點卻往往是我們成爲成功路上的最大敵人。
那麼，我們怎樣才能實現我們的理想呢？
首先，我們要善於發現自身的優點和缺點。正所謂“尺有所短，寸有所長”，就是告誡我們：人或事物各有長處和短處，不應求全責備，而應揚長避短。我們要善於發掘自己的潛力，發揮自己的優勢，經營自己的長處，改正自己的短處。這樣，才能找到更適合自己發展的道路。
其次，我們要脫離低級趣味。近來，網絡上有很多看似有趣卻及其危險的遊戲。作爲一名中學生，我們應具備辨別是非的能力，而不是盲目地跟隨大流。我們要拒絕危險、低級趣味的遊戲，而提倡健康且有利於身心發展的遊戲。這樣，才能使我們不脫離追求理想的軌道。
最後，我們要腳踏實地，努力追求。俗話說，櫻桃好吃樹難栽。沒有辛勤的耕耘，就難見可觀的收穫。我始終相信千里之行，始於足下。當我們腳踏實地走好每一步，我們必然會練就出可以跋山涉水的強有力的雙腿。“禍患常積於忽微”，我們應當從小時做起，讓自己在一件件小時中慢慢蛻變，漸漸成長。這樣，才能讓我們離理想更近一步。
子曰：“吾日三省吾身。”我們何不效仿古人，在自省中不斷讓自己更加出色？今天，我在此提議，讓我們從現在做起，約束自己的言行，在不斷追求和努力中實現自己理想。
謝謝大家，我的演講完畢。
理想演講稿 篇2
親愛的朋友們：
大家好：今天我演講的題目是《展現自我風采，讓青春飛揚》。
青春是什麼？有的人說青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的人說青春是歡笑時淚水，是流淚時的微笑，是輕鬆的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說青春是一罈醇香的酒，是一束鮮豔的話。每個人對青春都有自己的詮釋，每個人都有每個人的答案。正是爲了尊長這種自迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬於自己的道路，去探尋屬於自己的謎底，破譯青春的密碼。
青春驚得起磨練卻經不起消磨，經得起開發卻經不起揮霍。保爾·柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對於每過忍耐只有一次，人的一生應當這樣度過”，當他回首往事的時候，他不會因爲虛度年華的悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞愧，當他臨死的時候，他能夠說：：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上的最偉大的事業—人類的解放而鬥爭”。所以我們應該珍惜青春，乘着自己還年輕，儘自己所能，在青春的舞臺上展現自己亮麗而獨特的風采，讓青春飛揚！就像無數的星星在生活的星空中發出自己耀眼的光芒。
在職教中心學習生活將近1年了，在這段時期內，我深刻地感受到——原來職高內的生活也能營造得如普高內一般緊湊，也有充分展現自我才能的機會。造物主給予每個恩一樣的頭腦和四肢，也給予我們同樣的思維能力和行爲能力，還公平地給予我們一天24個小時。那麼我們爲什麼沒不抓住機遇，盡情地展現自我呢其實我們可以在學習方面展現自己紮實的基礎和出的成績，在實習期間展現自己過人的領悟力和嫺熟的技巧，在每年舉行的運動會上展現自己靈巧的動作和矯健的步伐，在歌詠比賽中展現自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺表演，或許，有些自卑的人會說：“我不行”。但是機遇是人生的翅膀，抓住它，就可以帶你飛的很高很高。它偏愛於強者，因爲強者做好了一切準備，它往往逃避弱者，因爲它無法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說過：“百分之九十所謂失敗者，其實不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望”抓住機遇試一試，怎麼就知道自己不行呢鄧建軍就是一個很好的例子，他和我們一樣，在職高學習，由學校分配工作，可是他不甘於在小小的工作崗位上呆一輩子，抓住各種機遇，最終實現了自己的人生價值。
當然要想把自己最好的一面展現在大衆面前，剛靠單純的等待是機遇是遠遠不夠的，而需要對自己有充分的自信心和大膽的創新精神。
自信心是個體對自己認識活動和實踐活動的成果抱負有成功把握的一種預先反映。事業有成的人都相信，居里夫人說：“我們應該對自己有信心，我們要相信，我們的天賦是用來做某件事情的，無論什麼代價，都要把這件事做好。：這是自信心對於我們的重要性。拿破崙也有一句名言：“應爲我做每件事都很自信，所以帆我做過的事都取得了成功。”成功人士和失敗者之間的差異是：成功人士往往的最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生。失敗者卻恰恰相反，他們的人生是受過去種種失敗與疑慮做引導和支配的。我們應有青春這一夢幻般的黃金季節，對自己充滿信心，將自己的才能發揮得淋漓盡致。
創新則是以非習慣的方式思考問題的能力與別人相同的東西，卻一頭別出心裁，想出與別人內不同的東西。同樣的水滸，普通人燒出的來是開水，而瓦特卻燒出可蒸汽機。同樣是手被草葉子割破，而魯班卻發明了鋸，同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果民見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼答案只有一個：就是瓦特，魯班牛頓對每件事都從不同角度去觀察去了解。我們也應該在青春這一超七蓬勃的日子裏，激發自己的創新理念，發揮自己豐富的想象，讓世界變得煥然一新。
青春是無價而短暫的，展現自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物，我們應該最大限度地挖掘自己的才能，讓青春盡情飛揚，讓展現自己成爲我們一生中最重要的課程。
謝謝大家，我的演講完畢。
理想演講稿 篇3
親愛的同學們：
生命就如一段旅程，當我們揚帆啓程時總是有帶着無數對旅程的憧憬與希望。一個帶着理想出發的人是永遠不會被生活的巨浪拍入冰冷的水中的，而一個沒有理想，沒有追求的人踏上生命之路時，就會漫無目地的亂撞，最終消失在風浪中。
在人的一生中有無數的起點，這些起點就代表着一段新的路程，新的征途。而在我們出發之前首先應做的是想好自己的理想，想好自己的目標，知道自己想做什麼要做什麼。纔可能在人生之路上永往直前。
記得在書中見過這樣的一種鳥，這種鳥生天冬天就要飛過太平洋到海的另一岸去過冬。面對這樣的一片廣闊的海洋，小鳥只能依靠自己的翅膀和嘴裏的一根樹枝，累了就把它扔到水裏，站在上面休息，餓了就站在上面去吃海面上的小生物，就這樣完成一個遙遠的夢。你可能會讚歎這鳥兒堅持不懈的精神，也許會欣賞鳥兒以動力和方向面對洶涌的大海鳥兒爲了理想突破一個個的風浪，飛過風雨最後達到了目的。理想是生命的目標，沒有目標的旅程是毫無意義可言的，在生命的道路上只有擁有理想的人才能突破一切艱難困苦得到成功。
人們常以老舍筆下的祥子感到悲傷，但我不這麼認爲。在他剛踏上城市的生活之路是時，他就帶着理想出發。他以擁有自己的車爲夢想，抱着這美夢不斷努力追求，爲了理想而奔波。雖然他在黑暗社會的摧殘下最後失去了鬥志，但他曾經擁有過，曾經抱着理想出發，有過爲理想拼搏的日子，所以他的一生是可敬的，
讓我們揚起理想的風帆，懷着理想出發吧！
理想演講稿 篇4
理想，是動力。擁有理想，就擁有向前衝的動力。
我的理想，好多好多：科學家，教師，演員…………基本上可以說是所有的職業都曾是我的理想。
我覺得，理想比什麼都重要些，當你擁有生命而無理想時，你只是一個空殼，一個沒有靈魂的軀體。
光說不練假把式，理想只是成功的第一步，然而擁有成功還要付出更多的“步數”。這個步數，說多也少，說少也多。第二步其實也就是去做，雖說這隻有一步,但費的力氣比三四步還要多，因爲“做”是困難的，很辛苦。
每個人的理想不同，所要做的事情當然也不一樣。不要有讓別人幫你實現理想的這種“白日夢”的想發，因爲如果這樣，那你和沒有理想差不多。所以，理想是靠你自己實現的。
說了這麼多，還沒有談及我的理想。
我的理想其實很簡單，就是有一份滿意的工作然後孝敬父母。
這就是我的理想，人生平淡但有趣，一生坦坦蕩蕩的。
理想演講稿 篇5
今天，我跟大家分享“未來，你是誰？”這個話題。這個話題有兩個子命題：第一個是“未來，你想要自己是誰？”第二個子命題是“未來，你可以是誰？”
我17歲時，聽從了父親的建議，選擇了土木科系。就讀土木科系以後，我碰到了我的音樂老師，她提供了一個“未來，我可以是誰？”的第二個選項，我接受了她的訓練。兩年之後，我發現，我開始有一個“未來，我想是誰？”的想法萌芽了。
那個時候，學校有一位風雲人物叫李驥。有一天，在李驥的樂團練習時，我剛好從外頭經過，發現這個樂團鼓手好、貝斯好、吉他好，但是如果能夠加進一個像我這樣的主唱，這個樂團會更理想，所以我主動走進去要求試音。就這樣，我跟李驥展開了一段非常美妙的校園樂壇生涯。
畢業後，我接到發電廠的一個工程項目，在做路邊的邊溝時，突然幾塊落石快速從山上滾下來，接着聽到一聲轟隆巨響。我心裏知道，是山崩了，就在那兩秒鐘的時間，我選擇了往左邊逃。我是幸運的，因爲往右邊跑的人正好趕上山崩。因此，我父母親的想法變了，他們認爲土木科系具有危險性。接下來，第二個“我可以是誰”的選項就出現了，他們希望我能到印刷廠去幫忙。
雖然我對未來有夢想，但是我必須等待一個機會。一直到我碰到了四個好朋友，向銀行貸款錄製了第一張唱片。在錄製唱片的'過程中，我很清楚家人對於我在音樂這條道路上的態度，所以我每次出去錄音，都會說，我要出去約會。爸爸說：“交女朋友了？”我說：“是的。”“那很好啊。”所以，在這個狀態下，我經常出去“約會”。
唱片錄完後，出唱片、籤合約這一切，我家人通通不知情。直到有一天，聽到那張專輯的聲音從家裏傳出來的時候，我就想：“我要不要推門進去，我應該怎麼解釋？”後來，我推門進去的時候，爸爸急着對我說：“最近唱片行推薦了一張專輯，我覺得非常好聽，可我總覺得（專輯封面）那個人長得有點像你，但你沒戴眼鏡，應該不是你，對吧？”我連忙說：“不是，不是。”
到後來，我上電視了。播出的那一天，我坐在父親旁邊，當爸爸在電視上看到我的畫面時，停頓了五至十秒鐘。我頓了一下，說：“爸爸，這一切我可以解釋。”就從那個時候開始，我跟他約定，接下來的五年裏，我會兼顧印刷廠的工作，另外一方面，我用中午過後的時間去上通告。
但是，上天在九個月之內就替我做了決定。我永遠記得那一天，凌晨兩點鐘，印刷廠發生火災，我趕到時那裏已經是一片灰燼。我永遠記得父親到現場時的眼神，我暗暗告訴自己，我一定會再給他一個印刷廠。
過了一段時間之後，爸爸拍拍我的肩膀說：“以前我覺得演藝圈的風險很大，但後來我發現，原來開印刷廠也是有風險的。現在，我把時間還給你，你可以去做你想做的事情。”聽到爸爸那句話出口時，我覺得，過往的這麼多年，一切的苦都是值得的。因爲從那一刻開始，我心裏面的“我想要是誰”跟“我可以是誰”終於合二爲一。
在“未來，我是誰？”這裏面，不要太執著於“我想要變成誰”，你量力而爲，先從“你可以是誰”做起。等你有餘力、有力量時，再抓住那個“你想要是誰”的機會，一切的一切都有價值了。
理想演講稿 篇6
人們常說理想與現實是有差距的，也有人說，只要肯付出，那麼理想就不再遙不可及。小時候，總是做着各種不切實際的夢。我仍然記得我最初的職業理想就是做一名人民教師，因爲教師的威嚴，在我幼小的心中就樹立了無比高大的形象。之後隨着經歷的增多，我的理想也變了無數次，直到高考結束，又回到原來的起點，考入了****學院，最終立志做一位合格的人民教師。
做人難，做教師更難，做一個名教師難上加難。工作壓力大，競爭壓力大，應試壓力大，專業發展壓力大，各種挑戰壓力大，層層壓力像一座座無形的山，真是讓人“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。
並非是在向誰訴苦，以求減輕或是緩解壓力，這種痛並快樂的感覺也許正是命運給我們的額外的獎賞。莫斯科不相信眼淚，我們也不需要任何同情。理解都被認爲是萬歲，一切只能靠自己，上帝只救自救者。
其實，也可以選擇另外一種活法。平凡而樸實不是貶義詞，有時甚至是讚美。然而，平凡離平庸可能只有一步之遙，而樸實如果不僅僅是爲了做人，對於一個教師的職業需求來說，又有何意義呢？
所以，我有一個夢。
一直以來，我並不清楚自己想做一個什麼樣的教師，或者說，想把教師這個職業做到哪個層次。平庸和膚淺被一天天地重複。也曾羨慕過那些學識淵博的教育家，也曾覬覦過那些風光無限的名師，但是無情的歲月終於讓我懂得，多年的閱讀也多少讓我有些感悟：不必苛求自己，不妨善待自己；要想潤澤他人，就先潤澤自己，要想潤澤自己，必先清洗自己，必先認清自己。我覺得，這些事，並不需要刻意爲之。蘇霍姆林斯基說過，教師的教育意圖越隱蔽，教育的效果越好。是的，我們不可能處處都做有心人，但是，我們一定要刻意做一件事，那就是塑造自己。比如，用書本來構築自己精神的長城，用閱讀來營造自己心靈的優雅，用文化來打扮自己的另一種表情，用趣味來點綴自己的另一種氣質，用人格魅力來鑄造屬於自己的防僞標記。
恍惚間，我也看到了自己的未來，我手中載起的幼苗，在我的精心呵護下，健康的成長，結出豐碩的果實，我的理想也在一步步地靠近，慢慢地實現着，並且永無止境的循環下去，因爲我深深明白教師職業是“最能爲人類福利而勞動的
職業”，教育工作對於推進人類的文明進步，推動社會經濟發展，促進民族的振興富強具有重大的意義。
理想是前進的方向，是心中的目標。人生髮展的目標是透過職業理想來確立，並最終透過職業理想來實現。俄國的托爾斯泰曾說過：“理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向，就沒有生活。”在現階段的教學學習生活中也已經深切地感受到，一旦學習目的不明確，學習的熱情就會低落，學習的效果就不明顯。因此，有了明確的、切合實際的職業理想，再經過努力奮鬥，人生髮展目標必然會實現。
莊子說，相濡以沫，不如相忘於江湖。我們註定都要被遺忘，這是多麼無奈的事，我們教給學生的知識也遲早會被遺忘，但我們一定要讓自己身上的某些亮色，去長久地照耀着學生的內心世界，並且要讓這種亮色長久地積澱在學生的心底，成爲學生做人的底色。讓學生在我們的影響下，能夠主動地探索知識，熱愛文化，富有感情，追求理想。這，是不是一種幸福呢？
理想演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們知道嗎？理想是一句謎語。而答案就需要自己去探索，去發現。理想也是一顆種子，讓種子發芽是要我們用心培養。
我們每個人都有不同的偉大理想。“理想”一詞，在詞典中解釋是：對未來世界有根據的合理想象。只要你說出了自己的理想就要努力去實現。如果沒有做出付出，那你的理想種子就會枯萎。
理想的成功好需要一點——克服所有困難，重拾自信。同學們，在你們實現理想的途中，難免會遇到一些難題，有可能這是一道考驗。使你失去理想，永遠一朵枯萎的種子。所以我們需要克服困難，讓我們的理想種子發芽。
有人曾說：“登山這攀登的不是高山，而是自己的理想。我寧願在自己理想的高峯上被毀沒，也不願毀滅我理想中的高峯!”
我很贊同這句話，理想是無價的。理想比任何物品都重要，一個人如果是失去理想就等於一個廢人。而失去了一件物品卻可以再找回。
同學們，讓我們把自己的理想之謎解開吧；讓我們把理想的種子培育成參天大樹吧!
謝謝大家!
理想演講稿 篇8
老師、同學們：大家好！今天我演講的題目是《我的理想》。
每個人都有理想。理想是沙漠中的綠洲，能給人前進的動力；理想是黑暗中的燭火，會指引我們前進的方向；理想是寬闊的大路，將引領我們走向黎明……俄國著名文學家列夫·托爾斯泰曾經說過：沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。這可見，一個人有沒有理想，對這個人是多麼重要。
我的理想是做一個樂觀的人。
樂觀，說着容易，堅持起來難。
樂觀，並不代表沒有憂愁和煩惱，而是對待事物的一種正確的態度。
有的事，如果能從另一個角度上想，就會由壞變好。有這樣一個故事：一個老奶奶有兩個兒子，一個賣傘，一個賣鹽。天一晴，她就愁大兒子的傘會賣不出去了；天一陰，她就想小兒子的鹽賣又不出去了。日久成疾，在家臥病不起。一個鄰居來看她，告訴她：天晴時，可以想想小兒子的鹽會賣了個好價錢；天陰時，想想大兒子的傘又能賣出去了好多。老人按鄰居說的去做，不幾天，病就好了。這就是樂觀。
我們遇到了挫折和困難，不退縮，勇敢地去面對，能以平常心去對待，這也是樂觀。爲什麼張海迪高位截肢，仍成了我們的楷模？主要因爲她樂觀！爲什麼海倫·凱勒集聾、啞、盲爲一身，卻能成爲世界聞名的女作家？又是因爲她樂觀！……
有的人問：樂觀就一定能成功嗎？我說不一定。但如果你樂觀，就很有可能成功；相反，如果你悲觀，就決不可能成功！
同學們，讓我們做一個有理想的人，放眼長遠，走出成功的每一步！
理想演講稿 篇9
職業，什麼是職業？百度百科是這樣解釋的：“個人所從事的作爲主要的生活來源的工作叫做職業。理想是每個人對未來的憧憬並以之爲奮鬥的目標。常言道：“條條大路通羅馬”，但“弱水三千，我只取一瓢飲之”。芸芸世界，羅相萬千，我以成爲一名合格的教師作爲我的職業理想。
相信在座的各位,百分之八九十心中的理想的未來職業應該是教師，包括我。但是之前，我並不想當老師，原因我並不想說，好奇心強的同學可以私底下來問我。我看見過一個令我非常噁心，此生難忘的片段：我看過老師體罰學生，手段之卑劣，在我幼小的心靈上永遠蒙上了一層陰影。這件事情直接導致了我對教師的扭曲認識，後來，我碰到了一個好老師，他告訴我不要因爲別人做的不好，而否定這項職業，而應該恰恰相反，別人做得不好，我們應該要盡我們的力把它做到最好！聽完這席話，我的心如同星斗移位一般開始有了動搖，對教師扭曲的認識也在逐漸轉正，不過之後發生的這件事情，又使我的認識開始扭曲了。我碰到了這樣一個老師，我上課有時候還蠻皮的，喜歡和同學討論問題或者說點話什麼的，有一回在她課上被她發現了，然後她就開始教育我，在教育期間，還搬出她對我的獨特見解，我又不同意她的觀點。我本着伏爾泰的那句名言--我不同意你說的每一句話，但我誓死捍衛你說話的權利，就跟她爭論了起來，爭到最後，她生氣的說了一句很搞笑的話：“我控制不了你，我還控制不了你的成績嗎？”這話一出，我猜測各位聽到這句話以後80%的同學在內心深處深深的看不起他。當然以上是我的猜測，與學校無關,與我本人無關，如有雷同，本人不甚榮幸。在那以後我就更加確定，我的未來不會是教師！記得在高中的時候，有同學就說：上了師範就等於上了賊船。還有人譏諷道：我寧願上賊船也不願上師範。我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風喪膽呢。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師就只是一生清貧。
直到後來，我真正來到了這個學校，我漸漸否定了這個我內心堅定的決定。國學大師錢文忠曾經這樣講過：“僅僅把職業看成是職業是遠遠不夠的，你還要把職業當作你的事業，纔會有職業精神！”我非常同意這一觀點，你要是僅僅把職業當成你養家餬口的一個手段，你對職業的態度就會是應付了事，完成任務，如果將它當事業了呢，你就會不停的追求，不停的完善自己的職業技能，不停的豐富自己的職業知識，在工作中得到享受。任何一名教師具備使學生“快樂學習”的能力，肯定也擁有自己的獨特的魅力，擁有這種魅力的老師的課，學生還會不認真上嗎？我們的答案應該是肯定的嘛！所以我們不僅僅要把職業當成職業，更要當成把它當成事業！
教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。“一片丹心惟報國”。
教師其實又是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一慄。教師不是偉人，不能像偉人一樣成爲偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知??相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是現在或是將來，無論是在物質貧乏的時代還是物慾橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無怨無悔的堅守 ，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職
業的聖潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，讓我們由不情願到情願，由情願到嚮往這個工作。因爲，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是爲了活着，但活着絕不是爲了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育正是這樣一種職業。
昔有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住着泥房子、用着泥桌子、教着泥娃子的半農半教民辦教師羣，更有用自己可憐的工資爲學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而鬱郁而死的山區教師?? 他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，築起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那麼“清貧”。
21世紀是知識的時代，國家的發展靠科技，科技的發展靠人才，人才的發展靠教育。教師作爲教育的載體，不僅僅是教書育人，更關係着國家的命脈。都說戰士的陣地是足下的土地，政治家的陣地是人心，企業家的陣地是購買力，那麼教師的陣地就是講臺。立足這三尺講臺，我立志成爲一名合格的教師。