隨着國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成爲一門熱門專業，以下是小編蒐集整理的比較教育學就業前景及方向，供大家閱讀參考。
一、比較教育學專業闡述
比較教育學(comparative education)從馬克思主義的觀點和方法來說，比較教育學是用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，綜合利用有關的新科學和新技術，研究當前世界不同國家、民族和地區的教育;在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，並進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用，爲提高教育質量和人民的文化科學水平服務。
①國際性。比較教育至少要對兩個以上國家的教育進行比較研究。它是跨國家的，具有國際性的特徵。
②可比性。在國際教育方面，有比較纔有鑑別，有鑑別纔可能探索出符合客觀規律的科學結論作爲本國的借鑑。
③綜合性或跨學科性。比較教育學研究的任務，在於集中幾門社會學科的成果應用於對各國教育的研究,它跨越了幾門學科的範圍。因此,需要有哲學、歷史、政治經濟學與社會學等方面的知識, 並熟習這些學科的研究方法，才能對各國教育進行歷史的、社會的具體分析和綜合比較。
二、比較教育學研究方向
比較教育研究能爲純粹的嚴格意義上的教育學研究提供的益處主要有以下幾點：
(1)指出世界上這種或那種教育實踐推廣程度的大小;
(2)揭示在不同的教育制度中採用同一種教育實踐時所表現出來的深刻差異或細微區別;
(3)具體闡述是哪些因素致使某些國家採用某種實踐或措施取得勝利而另一些國家卻走向失敗;
(4)對不同意識形態或政治環境下同一種教育實踐或教育活動進行對照和檢驗;
(5)調查某種具體的措施或方法在國際範圍或國際組織中被認可的程度;
(6)證明某種預定的教育革新在多大程度上是真正的革新，真正的新事物。
三、就業前景
高等師範院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜誌社編輯等。隨着國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成爲一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。
四、就業方向
教育管理與制度、教育與國家發展 、比較教育學的理論與方法等。
五、推薦院校
重點優勢學科單位：北京師範大學
優勢學科單位：1華東師範大學、2西南大學、3華北師範大學