人文教育專業培養目標
本專業培養適應新世紀我國社會發展需要，培養基礎紮實、知識結構合理，具有現代教育思想和技能，具有一定理論素養、創新精神和實踐能力，既能勝任中學綜合文科“人文與社會”課程教學需要，又能適應歷史、中文、政治分科教學需要，德、智、體、美全面發展的進階應用人才。
人文教育專業就業方向
本專業學生畢業後可在物理學、數學領域、資訊與計算科學、計算機資訊處理、經濟、金融等部門從事研究、教學、應用軟件開發或者是管理部門從事一些實際應用、技術開發、研究或者管理工作。
從事行業：
畢業後主要在教育、專業服務、新能源等行業工作，大致如下：
1、教育/培訓/院校；
2、新能源；
3、專業服務(諮詢、人力資源、財會)；
4、保險；
5、金融/投資/證券；
6、互聯網/電子商務；
7、影視/媒體/藝術/文化傳播；
8、公關/市場推廣/會展。
從事崗位：
畢業後主要從事市場專員、校長、課程顧問等工作，大致如下：
1、市場專員；
2、校長；
3、課程顧問；
4、市場專員；
5、市場推廣；
6、教學校長；
7、市場經理；
8、市場主管。
人文教育專業的就業前景
人文精神的'呼喚促使人們對教育進行反思。在傳統高等教育中，文科人才培養存在着忽視文科教育、忽視文科整合、缺乏人文精神培養等問題。這必然會帶來專業基礎狹窄、紀律嚴明、工具理性擴張、創新能力差等問題和不足。
因此，改革傳統大學文科教育模式，拓寬專業口徑，突破學科壁壘，優化專業課程結構，構建科學合理的人文綜合課程體系，體現平衡性，人文學科課程結構的綜合性和選擇性，培養了“基礎厚、專業寬、能力強、素質高”的文科複合型人才，已成爲高等教育的時代要求和改革亮點。人文教育是高等教育改革與發展的邏輯必然。