三問三思學習心得體會範文1
按照中央關於教育實踐活動的部署和要求，要開展黨員幹部“三問三思”學習討論活動。在此次學習過程中，我時常捫心自問“面對羣衆期盼，有多少爲民服務情懷；面對發展重任，有多少務實幹事的擔當；面對黨的紀律，有多少清廉守正的自覺”，深入思考如何解決“入黨爲什麼、當幹部爲什麼、給後人留下什麼”等問題，透過對黨的羣衆路線教育實踐活動精神的學習，我認爲可以從以下幾方面着手：
一、做好本職，服務羣衆
要做好新形勢下的羣衆工作、密切黨羣幹羣關係，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。
做好本職，服務羣衆，是我們開展基層工作的核心要求。羣衆工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。在日常工作中，服務羣衆，要弄清楚羣衆要我們做什麼，能爲羣衆做什麼，認識清楚，堅持羣衆路線，真誠傾聽羣衆呼聲，才能多爲羣衆排憂解難。
二、堅持以羣衆滿意爲標準
“從羣衆中來，到羣衆中去”是我黨一貫倡導和堅持的羣衆路線。一切爲了羣衆，一切相信羣衆，一切依靠羣衆，是我們做好綜合治理工作的出發點和落腳點。
實踐是檢驗真理的唯一標準，在工作中，最有發言權的.是人民羣衆。因此，堅持“羣衆滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是我們開展工作的生動實踐。羣衆說好，纔是真的好，羣衆滿意纔是最高目標。目標對了，標準明瞭，才能指導各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。
三、設身處地，換位思考
在當下正熱火朝天開展的黨的羣衆路線教育實踐活動以來，我認爲我們的工作要以政府引導，依靠羣衆的工作模式。真正瞭解到羣衆的所思、所想，更具體地知曉羣衆最關心、最直接、最現實的利益要求，從而更好地爲羣衆解決問題。當然，在工作的開展中，羣衆往往站在自己的立場、利益上看問題，導致羣衆工作難做。而事實上，當我們的主張不能得到羣衆理解時，首先該把我們自己置於他們的位置上，用羣衆的眼光、從羣衆的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮不同羣衆的利益和承受能力，找到解決問題、辦好事情的方法也就不難了。
三問三思學習心得體會範文2
透過學習三查三思，本人無論是從精神上還是生活上，都有深刻的認識。說道心得體會，首先來談談三查三思的含義。
三查：查思想，查作風，查落實。雖然是簡簡單單九個字，但包含很深的含義。
1、首先來說說查思想。在說起查思想之前，我們要先理解一下思想的含義：客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果。透過感覺得來而儲存在大腦的東西稱爲“記塊”，記塊被生物鐘的提示功能提取並暫時存在思維中樞的結果叫“憶塊”，憶塊被定向組合得來的東西叫“思塊”，思塊就是我們平常所說的“思維”或“思想”或“思考”。在大腦裏進行而沒有表達出來的思塊叫“腦語”（又叫“思想”等），透過語言和行爲等方式將自己的思塊表達出來分別叫“嘴語”（又叫“口語”）和“行爲”（或叫行動），嘴語和合稱爲“能，能塊就是一個人能力的表達。思想沒有社會價值，但是它決定了你的大腦內的知識儲存的狀況，所以它同時決定了你的能塊的發揮，一個人聰明與否，就是由能塊決定的。
因此，我們要查是否存在得過且過、不思進取的懶散思想，胸無大局、急功近利的狹隘思想等。如果我們在生活中存在這些思想，他就會決定我們的大腦內的知識儲存的狀況，並同時決定我們說話和行爲方式的發揮，這在教學中，會對學生產生很大影響。
2、接下來是查作風。同樣來看看作風的定義：在思想、工作和生活等方面表現出來的態度或行爲。也就是說，作風就是態度或行爲，包括思想，工作和生活三方面。不僅幹部要查作風，我們教師也要查，其他各行各業的人也要查。
在本次三查活動中，我們要查是否存在說得多、做得少的現象，做表面文章、不求實效的現象，重管理、輕服務的現象。無論哪行哪業，都存在說得多，做得少的現象。如果我們光說不做，那社會如何進步。並且，很多人光重視管理，而不重視教學質量，如果光把行政搞好了，學生沒教好，又有什麼用呢？學生重要的是學。