在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的心得體會作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
心得體會作文 篇1
經歷了一個多月的實習生活，我的感受頗多。在這段並不算長的實習生活中，我們見到了社會真實的一面，學習到了很多在學校裏學不到的知識，得到了許多寶貴的經驗。實習生活中遇到的每一件事讓我現在想起來都還記憶猶新，它帶給了我們意想不到的收穫和結果。
短暫而又充實的實習，讓我學到了許多社會知識，對我今後走向社會起到了一個橋樑的作用，對我在將來走上工作崗位會有很大的幫助。由校園走向社會的轉型和適應，是每個人必經的過程，這是一段重要的經歷，標誌着我們由青澀走向成熟，並開始逐漸融入社會。
向他人虛心求教，對人謙遜溫和，與人文明交往等一些爲人處世的基本原則都需要在實際生活中認真貫徹，不斷培養。這是做人的基本準則，也是最能在細節中體現一個人的道德修養的。在這次實習中我也明白了，和團體保持良好的關係是十分重要的。在一個團隊中，我們更需要的是合作和服從，需要的是求同存異，共同進步，而並非是所謂的個性與對立。
我到實習單位作爲一名程序員進行實習，起初覺得自己所學的，和要用的存在着很大的區別，寫程序時遇到了很大的困難，但多虧辦公室的各位老師的幫助，纔對項目的完成有了一系列的思路，對於一個剛剛步入一個工作崗位的人來說，許多東西都需要學習，而他們就是最好的老師。所謂“三人行，必有我師焉”，前輩們可以教給我們很多知識和道理。實習增強了我們認識問題，分析問題，解決問題的能力。爲我們認識社會，瞭解社會以及今後步入社會打下了良好的基礎。但這同時也需要我們繼續努力的學習科學文化知識，在今後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，爲以後服務社會，爲自己今後的發展打下堅實的基礎。
透過這次的實習，我們逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在實習中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀的評價。在這無形中讓我們對自己的未來有了一個更加準確的定位，加強了自身努力學習知識並將之與社會實踐相結合的信心與毅力。對於我們這些即將走向社會的大學生，更應該提早走進社會，認識社會，瞭解社會，適應社會。實習是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞臺。在這裏我們真正鍛鍊了自己，爲以後踏入社會做了更好的鋪墊。
心得體會作文 篇2
孝敬長輩是我們中華民族的傳統美德，要想掌握這種傳統美德，就要對所有長輩懷有一顆孝敬之心。其實生活中的點點滴滴也能體現出來，比如：出門時和長輩說再見，放學回來和長輩打招呼，吃飯要等大人都坐下來再吃……記得小學5年級的時候，爸爸媽媽外出工作，只有我和爺爺奶奶在家生活。奶奶每天做可口的飯菜給我，讓我得到溫飽；爺爺每天送我上下學，風雨不誤……這一系列的行爲深深的打動了我的心，使我對他們產生了尊敬之情，不得不覺得孝敬爺爺奶奶是應該的。奶奶有糖尿病，腿腳不靈便，我每次放學就爲奶奶做一些力所能及的家務活；爺爺雖身體強壯，但這個家只靠他一個人是撐不起來的，所以我按時幫爺爺幹一些體力活，雖很累，但我認爲值得，所以我快樂。當然這只是我的做法。要想做一個真人，就必須懂得孝順，這可以說是做人的基礎。不僅我孝順爺爺奶奶，爸爸媽媽也是他們的孝子。
一次假期旅行讓我親眼目睹了爸爸媽媽對爺爺奶奶的那份孝心。雖然爸爸媽媽在外奔波壓力很大，但從不在爺爺奶奶面前提起，可能是不然他們擔心吧。一大早我們就踏上了旅途，去了老年人喜愛的地方。
奶奶暈車，媽媽早就把暈車藥準備好了，給奶奶服上。經過了1個多小時的“跋涉”，我們到達了風景區。一望海邊，百米處有一座17米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，這就是“石老人”，他以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，歷盡滄桑，不知度過了多少歲月。參觀完了風景區，到了大約12點。“午飯時間到了！”我大聲喊道，飢餓已經“控制”我了，爸爸應聲答應。我們來到了一個酒店做下，吃完了豐盛的午飯，我摸着鼓出的肚子打着嗝。奶奶好像正在找着什麼。“遭了，忘記帶藥了！”奶奶是貧血患者，靠吃補血藥維持，爸爸一聽，二話不說，就開車找藥店買。過了一陣子，爸爸帶着一盒補血藥回來了，親自給奶奶倒水，讓奶奶服上。雖然這件事不是太大，但深深地感觸到了我……在爸爸媽媽行爲的潛移默化下，我也深深地懂得了孝敬長輩是多麼光榮的事。
我們不但要在家裏做一個孝順好孩子，還要在學校做一個懂奉獻的好學生。老師是一隻辛勤的黃牛，勤懇的工種農田；老師是人類的工程師，是藍圖的繪畫者。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是他們最真實的寫照，“桃李滿天下，弟子勝三千”這是他們最大的欣慰。所以我們要懂得奉獻老師，不能讓他們辛勤的汗水白白流淌。那些總是上課睡覺，不及時完成老師佈置的作業的學生，即使是一個孝順的孩子，在社會上也不會受到人們的尊敬。所以我們必須要學會尊師。尊師要用實際行動來證明，因爲老師是靈魂的工程師和傳遞者，我們豈能讓他們爲我們操心？
同學們，讓我們繼承中華民族的這種美德，懂的父母的良心用苦，做一個懂得“孝親敬老真情奉獻”的好孩子。
心得體會作文 篇3
“叮鈴鈴”一陣刺耳的鬧鐘鈴聲把我從睡夢中驚醒，我一骨碌爬起來沒有絲毫的猶豫，因爲今天是我軍訓的第一天，也是我開始初中生活的第一天！
伴隨着怡人的晨風，16個班的初一新生都穿着嶄新的校服整齊地站在操場上參加軍訓。我也自豪地站在了11班的隊伍裏，心中還在不停地念着“11班”，這將是我未來三年一個最親切的歸宿。今天我一定要好好表現，像一個真正的男子漢。
在我的意料之中，今天的軍訓主要內容是：站軍姿、稍息、立正、向右看齊、蹲姿等。一天下來，給人的感覺就是一個字，累！當站軍姿20分鐘時，我覺得自己腿發軟，額頭上和鼻子下的汗珠就快流下來了，但也不敢去擦一擦。此時的20分鐘彷彿漫無邊際，我心中覺得無比難受，只盼望教官能大聲宣佈時間到。就在我要放鬆的那一刻，耳邊響起營長響亮的訓話：“20分鐘不算長，平時我們的教官一站就是兩個小時。”我一聽，天啊，2個小時！教官能站2小時，我難道連20分鐘都不能站？咬緊牙關，再挺一挺，終於，如同黎明前的黑暗迎來破曉的光芒。教官叫了一聲：“最後五分鐘!”大家紛紛精神一振，五分鐘終於熬過去了，當教官宣佈休息時，同學們都像皮球泄了氣，坐的坐，蹲的蹲。我也趕緊活動筋骨，此時才發現身上的衣服褲子都被汗溼了。不僅我，大部分同學也都如此。心中卻在慶幸自己咬緊牙關又經受住了一次考驗。
後來的蹲姿練習，蹲久了腳都麻木了，讓人覺得腳不是自己的，。當起來後大家在唉聲嘆氣時，我看到教官背上全溼了，不止我們累，陪我們的教官、正副班主任也一樣在受苦。爲什麼要讓我們在烈日下經受這樣的磨練？爲什麼在新學期開始時先接受軍訓再開始文化知識的學習？我想應該是爲了讓我們鍛煉出一副強健的體格，磨練出永不放棄的意志！只有將這種意志帶到今後的學習中，當我們在學習上遇到困難時纔不會輕言放棄。我會永遠記住今天咬緊牙關忍受痛苦的那些時刻，流過淚、流過血，才能更加堅強。
臨近放學時，我們班還收穫了一個意外的驚喜：我們班拔河比賽完勝對手!痛過、累過，才知道收穫的喜悅是如此值得珍惜，這是我們全班同學齊心協力得來的第一次榮譽，相信未來的日子還會有很多屬於我們11班的輝煌！
一天過去，全身像散了架似的回到家，對於明天的軍訓，我不再惶恐，因爲我學會了勇敢去面對！
心得體會作文 篇4
翟老師的簡快作文像一縷清新的`春風吹拂在井陘大地上，這真是井陘教育的一大幸事。我從教三十多載，印象中第一次有專家來親臨作文指導，還建立了實驗學校，實實在在地培訓教師，並深入課堂現場授課指導。要讓簡快作文這顆充滿活力的種子，在井陘大地上生根發芽，最終茁壯成長。
談起作文。絕大部分老師和學生幾乎是談虎色變。大家都不願意提及這個硬骨頭，這個大難題。公開教學也很少有作文課出現。大家唯恐躲之不及。現在在翟老師的引領下，我們廣大語文教師不得不直視這個難題，開始研究怎麼啃這個硬骨頭。只要開始，只要行走，總不算晚，總會有美好的事情發生。
透過這次學習，聆聽了翟老師的講座，觀摩了翟老師的作文課，對簡快作文有了更深刻的理解。再加上自己平時在班裏進行的實驗，漸漸地喜歡上了這種既簡單又快捷的作文教學方法。
1、自從瞭解簡快作文之後，我發現語文課本中的課文幾乎都運用了簡快作文的規律。於是我有意識地在閱讀教學中，滲透簡快規律，進行讀寫遷移。
2、簡快作文規律雖然有固定的幾個步驟，但是聽了翟老師的授課後我才知道並不是一成不變，而是可以靈活變通，甚至可以加進自己研究實踐的東西。
比如可以把簡快規律的複習融合在例文賞析中，而不是和盤托出。在例文賞析中，也不是整篇文章一下子呈現，而是讓孩子們嘗試命題，嘗試開頭點題，嘗試結尾照應。翟老師是簡快作文的創始人，但是他卻不搞一言堂，不是唯我獨尊，相反，他鼓勵廣大教師一起研究逐步完善簡快作文。他的這種寬容嚴謹、實事求是的作風非常令人敬佩。
3、見賢思齊。我們去河東學校聽課瞭解到，那裏的老師負擔較重，一個班的課程幾乎是一個人擔任。一天的課基本上都是一個人上。可是他們的簡快作文實踐研究開展得如火如荼。我們真的該向他們學習，向他們看齊。
4、學會忽悠學生。法國著名的教育家第斯多惠說：教學的藝術，不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。我國古代教育家孔子也說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一個語文教師，如果把學生寫作的積極性調動起來，那纔是最大的本事，其實就是最簡單的本事，也是我們最欠缺的本事。
5、簡快作文的意義非同一般。第一，把我們教師從繁重的負擔中解放出來，不要再去做那些費力不討好的事情——什麼精批細改，寫旁註評語（誰看！）。第二，相信孩子，培養了孩子們的能力。孩子們的能力真的不能小瞧。比如，互評階段，只要我們把方法交給學生，孩子們的表現真的令我們歎爲觀止。第三，簡快作文的規律可以舉一反三，普遍運用。不光是作文教學就連平時的聽寫、練習冊、單元檢測卷子，甚至別的科目的學習，只要授之以漁，幾十個孩子的力量比教師一個人的力量強大的多。孩子們批改起來，比老師還要認真幾倍，他們樂此不疲，知識更牢固，能力更強。
6、當然，觀察日記和課外閱讀也不能停止。簡快作文適合運用於課堂作文，考場作文。當然也不能一口吃個大胖子，必須一點點訓練，一步步提高，必須記住一課一得。
結束語：我有幸加入簡快作文實驗，已經嚐到了簡快作文的甜頭。我將一如既往地認真實踐，儘快讓簡快作文的規律惠及全班、全年級直至全校的師生。
心得體會作文 篇5
經過幾次的競賽，我開始深深地覺得世上沒有後悔藥賣呀！
上幾次的考試經歷讓我如夢初醒，爸爸媽媽要我重新認識了自己。在一次班上數學測試，因爲不認真抄數字，計算錯了三題，自從去少年宮學以後我越來越喜歡奧數了，做起題來得心應手，有時甚至不用老師講解也能作題了，自以爲很優秀的我一定會參加奧數比賽，然而事實並不是我想的，爲什麼不讓我去？這個人到今天都是這樣，什麼事總愛講，差點錯失的機會，還好以前教數學的張老師給我一個機會，選爲了比賽選手，說實話不興奮的心情下，元旦的時候，我要邁入了考場參加福州市奧林匹克數學競賽。
簡直不敢相信，學校的學科競賽名次都和我擦肩而過，特別是作文競賽，我天天練習着，僅僅是希望能在我喜歡的科有一點兒成績。競賽結果出來後令所有人大跌眼鏡！不過馮老師安慰我時說像這樣的機會以後還很多！就這樣今年學校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數競賽有3題不會做，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很後悔，爲什麼平常不做媽媽佈置的奧數題？但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是後悔藥，經過了這次的教訓，我以後一定要聽話！
我要認真又認真但是沒有這個基礎，我又怎麼去獲得更高的獎呢？我真希望有奇蹟出現，至少要得到三等獎！加油！
心得體會作文 篇6
看到這個作文題目，大家一定很不以爲然：煮方便麪有什麼稀奇的？多簡單！那可不一定。萬事開頭難，會煮和煮好是兩碼事兒。我第一次煮方便麪，還鬧出了很多笑話呢！
那是今年暑假，我整天窩在家裏看電視，既不做作業，也不幫忙做家務，媽媽三番兩次地提醒我，我都當作耳邊風。那天中午，媽媽做完午飯，叫了我三次，我還是一動不動地盯着電視屏幕。這下，媽媽再也按捺不住，大發雷霆：“今天中午你的午飯自己解決！”說完，媽媽就自顧自地吃起了飯。看來媽媽這次是動真格的了。可是，我什麼也不會煮，怎麼辦呢？對了，我看過媽媽煮方便麪，只能先煮一包來充充飢了。
我翻箱倒櫃，終於找出了媽媽新買的方便麪。怎麼做呢？唉，都怪我平時飯來張口，從來沒有仔細觀察過媽媽怎麼做飯，只能硬着頭皮瞎折騰了。我傻乎乎地端來一鍋水，把方便麪泡在水裏，用手攪了又攪，然後把鍋放到電磁爐上，插上電源，開煮了！過了一會兒，方便麪開始在鍋裏痛苦地翻來滾去。我不管它，去準備下湯的材料了。我從冰箱裏拿出一些肉丸子，笨拙地把它們切成碎塊兒，再一股腦兒扔進鍋裏，還自作聰明地放進了兩節玉米，最後蓋上鍋蓋。
大約等了十來分鐘，我估摸着應該差不多了，就迫不及待地掀開鍋蓋，看着自己的“傑作”，我得意地笑了。我盛了滿滿一碗，來到飯桌前，夾了一口放進嘴裏。天哪！這味道簡直讓人無法忍受：麪條爛成一團，入口即化；麪湯又淡又膩。算了，還是啃個玉米吧！這不啃不知道，一啃嚇一跳。這哪是玉米呀，明明就是個硬邦邦的窩窩頭！看着媽媽那似笑非笑的樣子，聞着桌上飯菜飄出來的香味，我咬咬牙，暗暗地想：“不能讓媽媽看笑話，畢竟是自己煮的，再難吃也要塞進去！”就這樣，我裝作很好吃的樣子，津津有味地吃了兩碗。吃完以後，我的肚子咕嚕咕嚕地叫了一個下午，後來吃了三個肚痛丸，上了兩次衛生間纔好利索。
這就是我第一次煮方便麪的故事。怎麼樣，夠傳奇的吧？看來，這“方便麪”煮起來一點兒也不方便呀！這狼狽不堪的“第一次”，也讓我體會到了媽媽的辛苦。從那次以後，只要媽媽一喊吃飯，我就跑得比兔子還快！
心得體會作文 篇7
在我們很小的時候，生活總是離不開遊戲，從遊戲中學習，從遊戲中成長。然而當我們成年後，生活的壓力、責任總讓我們無瑕放下心來靜靜思考和認識自己，更別說花時間大家一起做個遊戲。而前兩個星期學校組織了全體教師開展《教師心理團體輔導》的活動。
學校共開展了四次團輔活動，活動前校長便讓我們透過抽籤的方式將全部的老師分成三組，我們組叫做“榕樹”隊，這四次活動分別是圍成圈變換隊形、按順序翻撲克牌、“穿越生死線”、“龍行天下”。每次活動前組內成員都能進行很好地溝通與交流，不斷改進方法，團結合作完成任務。在一輪一輪熱鬧有趣的遊戲後，大家已完全拋開成年人的束縛，像孩子般投入到遊戲裏面來了。每輪遊戲結束，校長都會作出點評。指出我們平時沒有在意，而在遊戲中無意識反映出來的一些小不足，例如：缺乏人與人之間的溝通，做事情的“差不多”心理、缺乏位置感和集體感等。讓我們明白，看問題要辯證地看，在處理學生問題時也需要多關心理解和體諒，取代原有的責備和懲罰。
在團隊輔導的活動中，在這四個團輔項目中給我印象最深的是“穿越生死線”這個團輔活動。即將兩棵樹中間拉上一根繩子當做電線，所有的成員手牽手在不鬆開手的情況下，讓所有的成員能從“生死線”的上面安全透過。剛開始聽到這個遊戲規則時，讓我們每個成員都很疑惑，究竟該怎麼樣才能過去，大家集思廣議，在大家的通力協作下想出瞭解決的方法——搭人梯。剛開始聽到這個主意的時候覺得是一件不可能完成的任務，還沒有等我想到更好地辦法時，我們組的三名男教師就架好了人梯，大家手牽手從三名男教師的腿上踏過，在老師們的幫助和支援下，組內的成員都安全地跨過了“生死線”。最後，我們組以最爲安全的方式將全隊員送過了安全地帶並贏得了這次的比賽。
這次團輔透過有趣活動，讓我更深的體會到：相識、相知、相容，融洽人際關係;透過競爭與合作，提高集體凝聚力，從而增強自我價值認識，展示和創造更和諧的集體環境。
心得體會作文 篇8
我教研組按照市教研室安排共參加了三次市教研活動， 11中,28中和我校分別聽了七節物理優質課聽課，的確是大開眼界！使人於教學之中增加了幾許借鑑之處。現總結如下，與大家共勉：
9月24日在11中聽了三節課《16.1 電壓》
9月26日在一中聽了一節課《16.2 電流與電路》
10月8日在28中聽了三節課《16.3 探究串並聯電路中電壓的規律》
優秀教師的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚歎又讚賞！，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。 教師們透過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節課，會有多少種不同的設計風格呢？事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以後的教學中借鑑。 這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究串，並聯電路中電壓的規律》中，對於實驗中出現的各種不同數據，有一位老師幫助並引導學生分析處理，並引導，除去幹擾因素會有什麼結果？這些真問題具有強烈的實際性和啓發性，恰是這種實事求是的態度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對於《電壓》的教學，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒
有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的資訊，真好！若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
針對《電壓》和《探究串，並聯電路中電壓的規律》這兩節實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關係。有的從生活應用中引出規律，有的從小組合作探究中得出規律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯繫生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環節過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學環節，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環節處理得環環相扣，過渡極爲自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯，各環節過渡時，毫無唐突之感！以自然大方的教態、流暢優美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱讚！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！！
3．啓發質疑，實！
在物理實驗中，學生會出現不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啓發性，引導性，能啓迪智慧，沒有暗示，又十分恰當！研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節課，讓學生的思維產生激盪，
在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學習過程，趣！
那些優美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據所教內容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現象，在師生的共同研討下，逐步對現象或數據進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態度，提高自身改進實驗設計的能力。 學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課彷彿進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！ 回來深思，細緻歸納，心有感觸得出省級優質課教師的十條共同特點：
1、精彩的匯入設計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優美、悅耳動聽的教學語言。
3.富有創意的教學設計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優。
5、課堂教學生成三種聲音------學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的製作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。
8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性餘地和發揮空間。
9、都體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。
透過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以後的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鑽研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，爲學生的自主學習創造條件。
4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。
有幸參加如此之教研，是我們從教之幸事，能常聽如此優質課以改良我之教學。 總之，本學期的聽課學習，讓我們對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求，在以後的教學中，我們將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採衆長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己課堂教學的能力。
心得體會作文 篇9
今天我們觀看了“節能環保，綠色生活”科普圖。那一張張畫面讓人觸目驚心。
我看到了一隻小北極熊在一塊冰上想要跳到另一塊冰上。一羣企鵝在一塊浮冰上，這塊浮冰如果化了，企鵝就沒救了。一隻鳥因爲吃了太多的垃圾而死亡，它的肚子裏有瓶蓋。打火機。沙塵暴傷害人類身體，天氣變化惡劣，使人們不敢出門，環境遭到嚴重破壞，這一切，都是誰造成的。那就是我們人類。我們不保護大自然，不保護環境，傷害動物，使動物不斷滅亡，森林遭到破壞，最後也傷害到了自己。
有的人倒垃圾寧願扔在地上也不願意往前走一步扔在垃圾桶裏。有些人砍掉樹木小鳥沒有了家，沙塵暴就會來臨，使人們生活在惡劣的環境中。因爲種種原因，使大自然受到嚴重污染，破壞人類家園。因爲太多的垃圾，鳥兒肯吃垃圾填飽肚子。但這一切並沒有引起我們的注意，只是看完轉眼間就忘的一乾二淨，可是我們有沒有想過動物的不斷滅絕也關係着我們人類的滅亡。
同學們，讓我們一起來保護大自然，重新讓大自然快樂起來吧！讓我們一起加油！重新創造新的美麗家園，讓小鳥到處都有家，動物們能夠一直生活下去，讓人類能夠認識到大自然有多麼的重要。