一、指導思想
以高三年級組的計劃目標，從本屆學生實際出發，以高考物理考試大綱爲依據，在夯實基礎知識的前提下，提高學生應用知識的能力，發揮教研組和備課組老師的主觀能動性，加強學法指導，加強訓練，爭取在20XX年的高考中物理取得較好成績。
二、複習內容及安排
1.第一輪複習內容及教學進度
複習內容：必修I、必修II、選修3-1、選修3-2全面複習: (中間穿插訓練)
| 時 間 | 課 時 | 復 習 內 容 |
| 9月1日----9月12日 | 10 | 運動的描述、勻變速直線運動的規律 |
| 9月15日---9月17日 | 3 | 實驗（一）研究勻變速直線運動 |
| 9月18日—-9月24日 | 5 | 章末整合，全章綜合複習，強化訓練 |
| 9月29日—-10月14日 | 10 | 力，物體的平衡 |
| 10月15日—-10月17日 | 3 | 章末整合，全章綜合複習，強化訓練 |
| 10月20日—-10月23日 | 4 | 實驗（二）探究彈力和彈簧升長的關係 實驗（三）驗證力的平行四邊形定則 |
| 10月24日—-11月5日 | 8 | 牛頓定律及其應用 |
| 11月6日——11月12日 | 5 | 章末整合，全章綜合複習，強化訓練 |
| 11月13日—11月20日 | 5 | 曲線運動 |
| 11月21日——11月28日 | 6 | 萬有引力與航天 |
| 12月1日---12月5日 | 5 | 曲線運動，萬有引力與航天整合、強化訓練 |
| 12月8日——12月19日 | 10 | 功和能 |
| 12月22日——12月23日 | 3 | 章末整合，全章綜合複習，強化訓練 |
| 12月24日——12月26日 | 3 | 實驗（四）驗證牛頓第二定律 |
| 12月29日——元月2日 | 4 | 實驗（五）探究動能定理 實驗（六）驗證機械能守恆定律 |
| 元月5日——元月14日 | 8 | 電場、帶電粒子在電場中的運動 |
| 元月15日——元月21日 | 5 | 章末整合，全章綜合複習，強化訓練 |
| 元月15日——元月23日 | 7 | 恆定電流，章末整合，強化訓練 |
| 元月26日——2月6日 | 10 | 電學實驗 |
| 3月2日——3月12日 | 10 | 磁場，帶電粒子在磁場中的運動 |
| 3月15日---3月26日 | 10 | 電磁感應。 |
3月29日——4月10日：選修3-5或選修3-4，
2.第二輪專題複習：建立知識網絡，高考重點、熱點突破，方法、規律提升。講練結合(20XX年4月中旬—5月中旬)
第二輪複習教學進度
| 時 間 | 課 時 | 復 習 內 容 |
| 4月13日---4月14日 | 2 | 專題一 力、物體平衡 |
| 4月15日---4月16日 | 2 | 專題二 直線運動 |
| 4月17日---4月22日 | 4 | 專題三 牛頓定律 |
| 4月23日---4月24日 | 2 | 專題四 曲線運動 |
| 4月27日---4月30日 | 4 | 專題五 萬有引力與航天 |
| 5月4日--- 5月5日 | 2 | 專題六 功和能 |
| 5月6日---5月11日 | 4 | 專題七 電場和磁場 |
| 5月12日---5月15日 | 4 | 專題八 電路和電磁感應 |
第三輪複習綜合訓練、查漏補缺，就是識瞄準高考，查漏補缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點訓練。(20XX年5月中旬—6月初)
三、教學目標與策略
(一)、分析高考試題，把握導向
1、夯實基礎知識，
①重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規定的考點，要全面識記，理解、對重點部分深刻理解，
②對知識整合，真正做到融合貫通。
2、注重物理方法、規律的理解、應用
(二)、科學嚴密安排，穩紮穩打
1、掌握要領：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。五是把握解題規範，提高解題能力。
2、把握學情：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，本屆文科班學生中考分不高,針對我校學生基礎知識不夠紮實，知識系統性不夠明確，解題技巧欠缺，安排具體計劃、措施及目標。
3、三輪推進：第一輪：基礎知識過關，做到以本爲本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱爲綱，認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知識爛熟於胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬採用總----分----總的.思路進行。即先總體構建知識體系，然後對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯繫，最後在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解。第二輪:專題複習，以突出重點、難點、疑點的解決。強化主幹知識,加強學法指導，培養答題技巧。着重培養學生分析問題解決問題能力。第三輪：綜合複習，進行理、化、生綜合訓練，強化應試，指導心理調節。
四、各階段具體措施：
1、第一階段：(2014年9月初——20XX年4月中旬 )
目標任務：
夯實基礎，循序漸進。透過本輪複習，使學生對“考試說明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。
具體措施：
(1)以教材爲準繩，按照課、節、框複習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。
(2)每單元配置一套課時作業，每章進行一次單元檢測，並做到認真督察。及時糾錯。
(3)加強互研、掌握資訊，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。
具體方法：
(1) 讀——細讀教材。
細讀教材能幫助熟悉教材!
(2)記——熟記知識點。理解知識
(3)練——強化訓練，
2、第二階段( 20XX年4月中旬 ——20XX年5月中旬)
第二階段複習時間短暫，要突出知識的主幹性和體系的建構性 ，注意思維能力，突出物理方法、物理規律。
目標任務：知識梳理，深化網絡。
①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，透過專題複習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。
②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯繫，形成知識網絡。
具體措施：
(1)按各學科的知識體系及高考特點，確定8個專題，逐一進行知識梳理，進行復習。
(2)就本專題高考複習的重點、熱點問題進行鍼對性的歸納和總結，即進行知識整合。
(3)就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網絡性及能力的訓練。
具體方法：
(1)歸納：
在第一輪複習中，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅侷限在個點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪複習中，我們要緊扣考綱堅決取捨，歸納考點中相似、相近或相關的知識點，構建知識小板塊，繼而構築知識網絡，從而從整體上把握知識。歸納時一般注意兩大環節。或是相關知識歸類或是具體知識系統歸類，教材的某個知識點在歸納時，一般要遵循：是什麼?爲什麼?怎麼辦?順序完整進行。
(2)聯繫：
這裏的聯繫有三層含義：一是指知識點之間的聯繫，二是學科內部的交叉聯繫，三是與實際的聯繫。
(3)提升：
這裏說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯繫熱點提升思維能力;二是解決問題的能力的提升主要依託綜合水平較高的練習來進行。
3、第三階段：(20XX年5月中旬—20XX年6月初)
目標任務：分析時政，提高能力。透過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎知識，加強題型訓練。
具體措施：
①精選高考原題進行練習
②加強調研，捕捉高考最新資訊，及時傳授學生。
③依據年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。
具體方法：
(1)迴歸書本
(2)統覽熱點、重點
(3)訓練必要的答題技巧
①提高選擇題正確率。
②計算題解答要規範簡潔。
③加強選修內容和實驗的複習。
最後留出10天左右的時間用於學生自由複習查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。自由複習時注意加強個別輔導、查漏補缺，針對每個同學具體情況進行分類推進。