時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的學習生活即將來臨，我們要好好計劃今後的學習，制定一份學習計劃了。寫學習計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的管理人員學習提升計劃（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
管理人員學習提升計劃1
爲了促進基層員工職業發展，提升基層管理人員的管理技能，體現茂業“給人才以機會，讓機會造就人才”的人才理念，做好公司內部人才的培養工作，特制定公司內部導師制度：
1、內部導師制度。
各部門經理具有培養本部門下屬的職責，促使其迅速成長，同時，對於公司其他部門員工職業發展方向爲本專業的員工也應給予關注、輔導，透過培養下屬的職業能力從而帶動自身的管理技能、業務技能的提高。
（1）導師和員工的選擇原則。導師與被輔導員工的選擇本着雙方自願、平等原則，員工可以有多個導師，導師也可以有多個輔導員工。
（2）導師的職責。導師根據員工的職業生涯規劃，協助員工制定職業能力提升學習計劃，跟蹤員工學習計劃情況，在日常工作中對於被輔導員工提出的問題給予及時的指導、解答。
（3）員工的職責。員工根據自身職業發展方向，諮詢職業導師，按季度或月制定科學合理、可行的能力職業能力提升計劃，並階段性向導師、公司做學習情況彙報，公司會同導師、人力資源部門給予階段性評估、指導。
2、導師制度與年終評優、員工異動相掛鉤。
（1）年終評優。在年終評優的過程中，優秀職業導師具有優先權。
（2）員工異動。員工在崗位調整、職務晉升中，公司將聽取職業導師的評估和建議；職業導師在異動過程中，公司也將人才培養、團隊建設作爲其一項考覈項目。
（3）通報表揚。優秀的職業導師和員工將得到公司的OA通報表揚,內部報刊宣傳先進事蹟。
3、公司在基層員工職業能力提升計劃中的作用。
(1)公司人力資源部在基層員工職業輔導過程中發揮組織、協調的作用。負責職業導師、員工、公司層面的溝通工作；負責督促職業導師和員工達成職業輔導協議，落實職業能力提升計劃；負責收集、整理職業輔導進度、成果資訊；負責組織公司、直接上級或職業輔導人對員工的職業能力評估，促使員工從能力、職務方面迅速發展。
（2）公司人力資源部在員工職業輔導過程中，充分發揮支援作用。根據員工職業輔導計劃與公司工作安排，負責安排相關最新培訓學習安排，使職業輔導人和全體員工能接受行業內最新知識和行業內最新技術、政策資訊。
管理人員學習提升計劃2
一、 培訓目的：
配合組織流程化建設和職業化人才的培養進程，提升中高層管理人員的領導力、執行力，使中層管理者全面掌握科學的管理方法，掌握團隊建設的方法，從而有效處理團隊衝突，提升中高層管理人員的領導力、執行力，提升團隊績效。
二、 培訓對象（暫定80人蔘加培訓）
總部職能部門主任、副主任，分校校長、副校長
三、 培訓內容及時間安排
四、 內容介紹
（一）《卓有成效的管理者》
1、管理者角色認知
2、時間管理
3、高效管理溝通
4、目標、績效管理
5、團隊領導藝術
6、有效授權、輔導技巧
（二）《中小企業人才的選用育留之道——非人力資源經理的人力資源管理》 什麼是人力資源管理？
1、人才的選——人力資源的招聘
2、人才的用——人力資源的考覈與薪酬
3、人才的育——人力資源的培訓
4、人才的留——留住人才的十個訣竅
（三）新校長的能力提升
1、人力資源和團隊建設
1) 職業道德與行爲規範
2) 員工基本管理制度
3) 辦公環境管理 固定資產管理 辦公流程管理 招聘與面試 員工培訓與發展 薪酬、福利與休假制度 績效考覈 職能部門職責和業務辦理介紹
2、分校註冊業務
1) 分校註冊工作
2) 分校年審工作
3) 社會關係維護
3、財務管理
1) 預算、決算管控
2) 分校財務制度
3) 非財務人員成本管理與控制
4、市場營銷創新與實戰策略
1) 09年司考培訓市場情況與考試改革變化介紹
2) 市場機會分析與預測
5、教學管理制度培訓
預算 師資培養與教師介紹 教學突發事件處理 教師接待技巧 教學管理制度 班級管理
管理人員學習提升計劃3
一、培訓目的
1、由中層管理人員和骨幹員工入手，統一思想，樹立目標，形成不斷學習、終身學習的觀念和行爲；明確企業發展的願景和人才儲備規劃；形成凝聚力和向心力，增強對企業的忠誠度，提員工主觀能動性和工作積極性，使其將個人成長融合到企業發展之中。並由此向上觸動高管人員在公司進入新的發展階段必須繼續學習、快速提高的意識觀念和急迫性；向下帶動基層工作的執行和推進。
2、根據培訓需求調研的結果，進行中層管理人員必備管理學知識與技能技巧的初級培訓，提高工作能力，提升工作方法，完善知識結構，打造骨幹團隊。瞭解、學習、應用適合於新時期、新階段的新營銷管理理論與實操方法，建設“學習型”團隊，不斷在實際工作中同時提高單兵作戰能力與團隊戰鬥力。
3、透過本次及後續持續性的在職培訓，使員工的自身價值得以提升，與公司文化進一步融合，不僅僅停留在打工的層面，而是將工作作爲個人的事業與發展，形成個人與公司的雙贏。
二、培訓時間：（暫定）
2009年4月26日——4月30日（計5天10課時）
期間每天14：30——15：20爲第一節課程。
15：20——15：30課間休息。
15：30——16：30爲第二節課程。
三、培訓地點：
總部會議室。
四、培訓內容綱要（具體內容詳見課件）
五、培訓效果評估與反饋及實操運用跟蹤
六、培訓本着兼顧理論與實戰
以赴注使用爲主；兼顧潛移默化與指導，以獲取方法爲主；兼顧講授與互動，以養成終身學習習慣爲主的出發點進行。培訓後透過以下3種方式進行培訓效果評估與反饋及實操運用跟蹤：
1、 在培訓後進行學員考試，成績計入人事檔案；
2、 在培訓後由學員填寫《培訓效果與資訊反饋表》（詳見附件）蒐集反饋資訊；
3、 在實操20天后下店跟蹤瞭解學員的實際掌握和運用情況。
七、培訓籌備
1、 培訓需求調研——4月9日—11日完成問卷調查。執行人：朱榮新。
2、 培訓計劃及內容修改——4月12日—15日根據調研結果修改。執行人：朱榮新。
3、 培訓計劃及內容審定——4月16日。審覈人：楊總。
4、 課件製作與備課——4月17日—25日。執行人：朱榮新。
5、 培訓物料準備：投影儀1部；電腦1臺；
白板（立式/大號）1個；紅、黑記號筆各1支；板擦1個。
《培訓效果與資訊反饋表》每學員1張。
《培訓考覈試題》每學員1份。
6、 培訓學員界定與名單確定
學員界定：各店前廳樓面主管、領班，後廚廚師長、燒烤主管、爐竈領班、涼菜房負責人、麪點領班和已確定培養爲管理人員的骨幹員工；名單確定：各店名單由各店長在4月16日統一上報總部人力資源部。
八、培訓要求及注意事項
爲保障培訓效果，要求所有學員必須做到並注意以下事項：
1、提前10分鐘達到總部，準時聽課；培訓期間學員每日須簽到。不得遲到、早退，無特殊原因不得缺席。
2、進入會議室手機調至加震或靜音。
3、各人準備並自帶筆記本和筆，做好培訓記錄。
4、必須完成當天佈置的培訓作業，並在第二天以書面上交或現場發言等形式進行總結和回顧。
5、如有培訓資料下發，必須妥善保管，並嚴禁外傳外流。以上各項望各學員自覺遵守，如有違反，按照公司考勤、會議及保密管理制度相關規定進行處罰。
6、學員在公司所受培訓經歷和成績及培訓後工作表現將記入本人人事檔案，並作爲以後晉升的評定內容之一。
管理人員學習提升計劃4
一、培訓需求及目的
本項目部嚴格遵循執行集團公司《質量管理體系程序檔案》及《職業安全健康與環境管理體系程序檔案》中相關培訓工作的規定及要求，並根據項目部實際情況的需要，項目部加強對管理人員、作業人員的培訓工作，以提高職工的業務素質、質量管理意識及提高職工環保、職業安全健康意識和能力，辨別重大危害因素，提高自我保護意識，杜絕安全事故的發生，從而促進各項目標和指標的順利實現，確保兩個管理體系有效執行，並在有效受控狀態，滿足崗位技能的要求，具備相應的應急準備和對突發事故的反應能力，保證工程質量及文明施工雙豐收，並達到持續改進目的，本項目特制定本年度培訓計劃。
二、培訓方案與方法
1、關鍵崗位人員：經確定的重大職業健康安全和重要環境因素直接相關的崗位人員或與應急響應直接相關的崗位人員，包括環境監測員、倉庫管理員、炊事員、試驗員、義務消防員、安全員。本崗位上崗前由項目技術部門對相應崗位人員進行崗前的培訓工作，並儲存其記錄，其培訓方法爲：現場培訓與考覈。
2、特殊作業人員：特種作業人員必須經資格考覈並取得上崗證書人員，且在本項目部上崗前，由項目部技術安全部門對相應特種作業人員進行崗前的培訓工作，項目部負責控制其崗位的有效性，其培訓考覈由項目生產安全部門實施，並儲存其記錄，其培訓方法爲：現場培訓與考覈。
3、新員工的入廠教育：新員工入廠前進行三級教育，公司級教育，項目部配合實施。項目部級由技術安全部門組織參加進行入廠培訓，並進行考覈，並儲存其記錄，並做好轉崗在教育工作。班組級教育由班組自行組織。其培訓方法爲：新工人隨進廠時進行集中培訓與考覈。
4、技術工人的培訓：技術工人的培訓應理解兩個體系的方針、目標，掌握與自己崗位有關的要素的職責、程序、有關方法和技能，確保其認識到所從事的活動的相關性和重要性，所以兩個體系的培訓，是本項目部工作的重點。且根據培訓計劃內容，對相應工種進行技術培訓考覈，並對培訓記錄儲存歸檔。其培訓方法爲：現場培訓與考覈。
5、管理人員培訓：項目部人員的培訓，由項目部實施，且應按項目培訓計劃執行，並對培訓記錄儲存歸檔。其培訓方法爲：現場培訓與考覈。
三、培訓所需資源
小黑板、粉筆、板擦、培訓教材、紙張、紅鉛筆、微機、打印機、複印機、人力資源（項目人員、工人）
四、考覈能力標準
本項目培訓考覈執行百分制考試，低於
80分值爲不合格，不合格人員經項
目再次培訓考覈後未達到及格分值，項目予以辭退。
五、測量培訓有效性措施
1、培訓過程結束後，按國家或集團公司的崗位必備知識和應達到的工作能力或操作技術等級標準進行閉卷考試，進行評定打分，並執行（四條）考覈能力標準。
2、項目部不定期的對已培訓作業人員，進行現場操作過程中的檢查，覈實其培訓效果。
六、後附培訓計劃一覽表
管理人員學習提升計劃5
目前，對管理人員的'培訓力度不足，因此本年度培訓重點在於提高管理人員的整體管理水平，促進公司整體戰略目標的實現。
一． 培訓目的
1. 提高管理人員的專業知識、管理技能，確保公司戰略目標的有效實現；
2. 增強員工對企業的認同，提高企業對員工的凝聚力。
二． 基本管理能力培訓
作爲公司的基層管理人員應該具備基本的管理知識，因此根據培訓需求的彙總情況按季度安排基本管理技能的課程，提高管理人員在團隊建設方面的能力。
1. 第一季度課程：
1) 培訓主題：團隊建設與溝通
2) 培訓課程：
《管理者素質修煉》
《團隊建設與管理》
《溝通技巧》
3) 培訓方式及課時
邀請經驗豐富的講師進行系統授課，預計課時爲3天。
以培養管理人員個人管理素質爲主題，提高在團隊建設、溝通技巧方面的能力。
2. 第二季度課程：
培訓主題：有效員工激勵
培訓課程：
《員工輔導與激勵》
《目標管理》
《時間管理》
《執行力》
3. 培訓方式及課時
邀請經驗豐富的講師進行系統授課，預計課時爲3.5天。
在提高個人時間管理、目標管理、執行力等能力的基礎上，培養管理人員激發員工的工作積極性，鼓勵員工完成工作目標的能力
4. 第三季度課程：
1) 培訓主題：領導藝術修煉
2) 培訓課程：
《領導藝術》
《管理心理學》
《情緒管理》
3) 培訓方式及課時
邀請經驗豐富的講師進行系統授課，預計課時爲3天。
在不斷改進管理工作的過程中，培養管理人員的領導藝術，從心理學方面洞察管理本職。
5. 第四季度課程：高績效團隊建設
1) 培訓主題：提高團隊績效水平
2) 培訓課程：
《高績效團隊建設》
《壓力管理》
3) 培訓方式及課時
邀請經驗豐富的講師進行系統授課，預計課時爲1.5天。
年終爲工作壓力較大的時段，如何在工作中做到變壓力爲動力，作爲管理人員如何在重壓下創建高績效團隊是課程的重點。
以上課程分期開展，每季度開展一次集中面授課程，基礎管理培訓爲必修課程，每個管理人員都應參與，並在培訓中根據課程性質進行考覈。
三． 高層戰略培訓
高層戰略針對公司中高層管理人員的高端課程，提高管理人員從公司戰略發展的角度結合自身工作性質分析、解決問題的能力。
1. 培訓課程：
1) 企業戰略目標的設定
2) 組織行爲與領導藝術
3) 企業人力資源規劃
2. 培訓安排
此類課程透過外培或邀請實戰型企業家講授。
四． 總結
總之，以上課程爲本年度重點開展的課程，實際開展課程可圍繞重點適當增減。
管理人員學習提升計劃6
公司爲不斷提升中層管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。人力資源部特制定中層管理人員培訓方案
一、目的
公司中層管理人員是公司的中流砥柱，起着承上啓下的作用，透過培訓旨在使中層管理人員明確公司的經營目標和經營方針，培養相應的領導能力和管理才能。使其具有良好的協調、溝通能力，以適應公司的業務發展，提升公司市場競爭實力。
二、適用範圍
公司中層管理人員
三、課程內容
1、公司各項規章制度、業務流程、部門職能、崗位職責。
2、購買關於中層管理人員的相關書籍做爲培訓教材，透過對理論知識的學習，使中層管理人員學會做爲公司的管理者應該怎樣想、怎樣做、怎樣超越；並最終應用於實際工作中，提高中層管理者的實際工作能力及管理能力。
3、做好理論知識學習階段的準備工作及劃分
第一階段
安排不少於3個課時的時間學習公司的各項規章制度 、業務流程、部門職能及崗位職責。
第二階段
自學記憶階段
1) 由中層管理人員自學教材，做好學習筆記。
2) 結合教材觀看配套光蝶，以加深學習的印象。
3) 每月進行一個學習階段的記憶內容考試，不及格者給於一定的經濟處罰。
第三階段 實施應用階段
1) 管理人員應主動將教材內容靈活應用於工作實踐中，以充分驗證所學內容的適用性。
2) 每月底對所學內容做分析總結報告，結合實際工作，進行自我分析，制定下一步提升計劃及實施步驟。
第四階段 交流階段
開闊眼界、拓展思路、掌握資訊、汲取經驗。組織中層幹部分期分批到上游企業及相關兄弟單位學習參觀，瞭解生產經營情況，借鑑成功經驗。
四、管理人員培訓要求
本方案培訓內容的設定旨在使中層管理人員豎立良好的心態，明確各自的角色、掌握溝通的技巧和團隊管理的技能，以能夠達到公司對管理人員的素質要求，提升承擔更多責任的能力，並最終實現公司目標與個人職業生涯規劃的統一。因此要求：
1、所有學員必須嚴格遵守各項培訓制度及通知的要求，積極配合完成各項培訓；
2、所有學員應利用業餘時間積極學習，並將所學應用到實踐中去，真正掌握所學；
3、考試是督促學員自學很好的方法，也是檢查對所學掌握程度的重要方法之一，人力資源部對培訓內容組織定期的考試；
4、所有學員應及時將培訓中的問題及自己在工作的想法、意見、建議積極地向人力資源部反饋，以利於培訓工作的改進；
5、人力資源部負責對培訓方案的制定、優化及組織實施工作，各部門應積極配合作好各項工作。
管理人員學習提升計劃7
一． 項目背景
1、中層管理人員是企業的中堅力量，在組織中起到承上啓下的作用，中層的職業素質、
管理能力和領導能力決定了業務發展的速度，決定了組織能否帶領出一支優秀的員工隊伍，及能否有效達成經營目標。
2、目前我司中層管理人員面臨以下形勢：
⑴中層管理人員多是由內部業務骨幹提拔，業務熟悉，但在管理理念與管理技能方
面存在不足；
⑵隨着公司的不斷髮展壯大與外部競爭日趨激烈，對中層管理人員的管理水平要求
不斷提高；
3、我司中層管理人員需要進行以下方面的技能提升：
⑴角色定位的培訓，準確理解由業務層轉爲管理層的變化；
⑵系統的管理知識學習，將實踐與理論完美結合； ⑶各方面管理技巧的學習，不斷提高工作績效； ⑷前瞻性思維培養，以應對不斷變化的市場形勢； ⑸重視對下屬的培養，爲企業打造堅實的後備力量；
⑹團隊管理與執行能力加強，將公司各項政策切實落實到位。
二、項目目的
1、在心理上，實現從優秀員工到優秀管理者的過渡；
2、掌握系統的管理理論知識，能夠對部門工作進行統籌策劃；
3、提升上下級和各部門之間的協調溝通能力；
4、學會組織管理、目標規劃、團隊建設等管理能力，從而提高團隊整體效率；
5、提高培養員工的能力，合理利用人力，充分發揮團隊資源；
6、提升個人的領導力，擁有權力之外的影響力，激發團隊，支援公司整體目標的實現；
7、提升有效授權的能力，讓員工和管理者一起動起來，共同完成任務；
8、營造培訓即享受福利的氛圍，利用中層管理者的培訓爲員工樹立楷模，調動我司員工學習積極性，帶動學習型企業的發展。
9、使各部門負責人意識到培訓的作用及重要性，促使其發揮對下屬的培養職能，進而建立一支工作經驗豐富、授課意願較強的內訓團隊。
三、項目指導思想
1、針對性原則：培訓應結合企業戰略發展的需要，優先解決重點問題，科學、合理地確定培訓內容。
2、超前性原則：企業的發展需要中層管理人員的能力素質和思想觀念具有一定的超前性。所以，在設計培訓內容時，既要考慮當前又要顧及長遠，爲企業遠景發展目標的實現打好基礎。
3、實用性原則：中層管理人員的培訓必須堅持實踐性和應用性原則，突出培訓內容的可操作性。
四、項目內容
1、爲提高參訓人員的重視程度，保障項目進行效果，由諶總與各體系負責人分別承擔相
關課程的授課任務。
2、參訓人員：
各部門經理，有培養潛力的課長、工程師共約30人
3、項目時間： 2013年5月-10月
4、項目地點：
公司大會議室（內訓項目） 外部場地暫定（外訓項目）
5、項目費用： 總計35000元
6、項目課程：
五、培訓考覈與效果落地
針對不同的方面項目，有針對性地進行培訓評估，具體方式如下：
1、反應層面--培訓意見調查
在培訓結束後，要求每位參訓人員填寫培訓意見調查表，對課件內容、講師授課水平、課程組織工作、所學知識及學習需求進行反饋。
2、學習層面--筆試考覈
⑴對於技能類課程，可設計適當的試題交受訓人員填寫，考察其對知識、技能的掌握程度；
⑵對理論性較強的課程，可要求受訓人員提交心得報告以評估培訓效果。
3、行爲層與結果層--訓後的改善
培訓不能立即看到效果，需要一段時間的觀察、考覈，可透過客觀數據對比與分析，得出最終的培訓效果分析報告。包括部門與個人績效得分對比等。
六、本方案經批准後由人事行政部具體負責實施。
人事行政部
擬訂： 審覈： 批准：