初三學習應該從哪兒抓起？
孩子初三了，不要慌，冷靜想一想，看看那些最基本的學習技能，掌握的如何，這些纔是提高學習效率的根本所在。第一個要做的工作，就是記好課堂筆記！記課堂筆記需要注意的三大原則。
第一，記錄知識的體系或者說老師的思路：
比如這節課老師講了三個知識點。第一個知識點分爲三個部分。一級一級的把體系和思路理清楚。看起來就像我們教材的目錄一樣。
如果更前進一步，可以學習畫思維導圖來做筆記，把老師講課的內容畫成一幅思維導圖，這樣就更好了。
這裏需要強調的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導圖的筆記，目的都是一個：“提綱挈領，理清思路”。
這跟做讀書筆記是一樣的，看完一本書或者書的一部分以後，把這段文字的框架結構整理成這個樣子：
一：&&&&&
（一）：******
1：%%%%%%
2：%%%%%%
（二）：*********
1：%%%%%%%%%
2：%%%%%%%%
二：&&&&&&&&&
（一）：********
三：&&&&&&&&&&
平時自己整理習慣了，熟練了之後，再用這種思路來做課堂筆記，就很方便了。我就是靠這種記筆記的習慣，對老師講的課堂知識，進行整理歸納，非常高效而且概念清晰，有需要的家長可以百度一下新浪李曉鵬教育博客，會免費贈送大家正版學習方法DVD，這裏就不詳述了。畫思維導圖也是一樣，先透過看書的時候畫思維導圖，熟練了之後，聽課的時候也可以用畫圖的方法來做筆記了。
第二，記錄重點和難點：
1、重點：就是老師反覆強調或者要求大家記錄下來的。這個很簡單，只要老師說：“這個要記下來。”或者故意重複的說幾遍，留出記錄的時間，你就詳細的記錄下來。還有就是當時聽不懂的，也記錄下來，課後認真去體會或者拿去問老師。
2、難點：就是覺得自己難以完全理解或者覺得對自己很有啓發的以前沒有想到的部分。比如老師講了三道例題，其中一道很簡單以前做過，就不必記錄。如果有一道對你很有啓發，覺得這是一個新思路，就記錄下來。或者老師突然提高什麼東西，你覺得很新鮮，也記錄下來。
第三，簡略，迅速，不能耽誤聽課：
上課最重要的是聽和理解，然後纔是記筆記。如果埋頭記筆記，老師講的什麼反而沒有挺清楚，或者只是聽見了記下來了，但是沒有動腦筋思考，這樣的效果就會很糟糕。所以記錄的時候儘量用自己能看懂的簡寫、關鍵詞等，字跡比較潦草也無所謂。只要第一點做到了，這個筆記框架清楚，裏面的內容亂一些不會影響以後的複習。
記錄老師講的例題，你就沒有必要完全照抄整個解題過程，而是把最重要的解題關鍵點記下來，以後看到這個題目時候，看一下幾個關鍵點就能回想起來具體解法這就夠了。
初三學習該如何安排？訂好每週6天計劃
有關老師提醒，初三第一學期學的新知識正是中考時易丟分的部分。初三生要儘快制訂和安排好學習計劃，在提高學習效率的同時加快學習進度。
初三新生“計劃缺失”：王浩這兩天沒精打采，感覺暑假好像還沒過完，上課的鈴聲便在耳邊響起了。說起新學年有什麼學習計劃，王浩說：“跟着老師教的學唄，自己制訂的計劃每次都做不到，也沒什麼效果。”
據瞭解，每年都有部分初三生不能制訂有效的學習計劃，以至於開學後很長時間進入不了學習狀態，課堂學習效率不高，自學動力不足。
對此，海淀區教師進修學校教研員胡小力說，存在這樣的現象是由於不少學生還存在貪玩心理，放鬆了一個假期後，還不能完全塌下心來學習。
制訂計劃要趁早：在初三學習中，學習目標和計劃起着舉足輕重的作用，如果沒有儘早明確學習計劃，學習勁頭、效果會打折扣，成績也難以提高。初三生要對自己有客觀認識，儘早制訂好適合自己的每週學習計劃。計劃既不要過簡，也不必過繁，要有的放矢，可操作性強。
學生的學習計劃以“周”爲單位制訂最有效，這樣不會因爲計劃時間過長讓自己厭煩，也容易調整自己的學習狀態。一星期只做6天計劃，把星期天空出來，勞逸結合。初一、初二學習的知識和初三新學期所學的知識是相互關聯的。在學習新知識的同時，同學們還要注意複習以前遺漏的、沒掌握的知識點。
落實計劃貴在堅持：胡小力提醒，現階段，部分學科還在講新課，這些剛學的新知識複習時間有限。所以，初三生一定要課上認真聽講，課下抓緊複習鞏固。
制訂好學習計劃後 初中生物，初三生還要付諸行動。比如白天學的新知識晚上每課、每章節、每部分都要及時複習，根據情況還要及時調整，比如隔天、隔週再進行鞏固。當這些新知識多次復現時，學生們就能慢慢掌握了。
初三生期末考試前需要做哪些準備工作？ 一年一度的期末考試即將來臨，孩子們一定在忙着備考，可是這備考也是需要技巧和方法的。不能盲目地複習，要有條不紊地進行。
爭分奪秒，上好複習課：善於安排時間的人往往能獲得成功。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨；誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實事，提高學習的效率，從上好每一節課做起。這些複習課都是複習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重複平時學過的內容，其實，已是一種濃縮，一種總結，更是一種提高。這些課有助於大家理清複習的思路，提高複習的效果。所以我們要跟着老師的講課節奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。
初三學生學好數學3招
一、課本要“預、做、復”。每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加註意。每節內容後面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內容，會做80%的練習題。每節新內容學完後，我們要按照課本內容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較複習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。
二、上課要“聽、記、練”。把預習中存在的問題放在課堂上着重聽，必要時還需做好筆記，並透過一些練習題加以鞏固。數學不同於其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有透過練來減少運算中出現的錯誤。
三、作業要“思、問、集”。作業一定要養成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啓發。同時，還應多樹立數學解題思想，如：方程的思想、函數的思想、數形結合的思想等常用方法；對於難題，要多問幾個爲什麼，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎？另外，對於自己作業、試卷中出現的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今後複習中使用。做到絕不出現第二次類似錯誤。 總之，學習數學要有方法、計劃和合理的安排。新課授完後，有些同學就感到頭痛，於是，東看看西翻翻，一天下來，不知道自己學了什麼。因此，每個同學都應根據自己的實際情況制訂出合理的學習方法、目標；沒有方法，就會變成一隻無頭蒼蠅；沒有目標就會沒有動力。
初三語文中考備考：多用比較法 作文多讀經典雜誌
在初三年級，七個升學學科將在新學期考驗考生，而語文則是滿分150分的大科。在新學期第一個月，學生們不需要揹負綜合複習階段的負擔，屬於黃金時期。在開學前、開學初的時間，考生們應該對初三語文新課與綜合複習貯存一份必備的營養“早”餐。
提早準備整理複習提綱：瀋陽市高坎中學語文教研組組長姚靜老師介紹，通常，中考試卷結構中寫作60分，閱讀60分，基礎知識30分(2007年基礎知識25分)，這就意味着中考的智慧在於重視語文這個工具學科的基礎知識。
姚靜老師說：“在開學前的這段時間，考生們可以將四本教材分成古詩文、文言文、現代文三個板塊，分塊複習。按一至四冊順序整理，板塊先後可以根據自己的喜好。 ”
在古詩詞部分，可以用B4紙按目錄依次抄寫下古詩詞的題目，寫下作者、朝代、主要作品，並留好空格。邊寫邊想考點，之後在草紙上邊背古詩文邊寫下你認爲難寫的字，然後再對照教材覈准，並在教材上把寫錯的字圈點上，以便在綜合複習時提示自己。“我們自己整理的帶空的複習提綱一定要儲存好，初三每學完一首就擴充一首，有小長假時快速瀏覽一遍，默背第一、二句，就可以在今後的各次考試中游刃有餘。 ”姚靜老師提醒說。
假期重點預習古詩文：在開學初的一個月內，初中教材將集中體現經典性、基礎性和示範性，在思想內容上體現了鮮明的時代精神，在用詞、造句、佈局、謀篇、文風等方面有一定的經典示範性。
姚靜老師說：“有些學生的古詩詞、文言文、課內字詞的基礎足夠好，完全可以快速記憶、勾畫一遍，加深對作品的理解和掌握。在預習初三新書時，最好也要側重基礎知識，從古詩文的誦讀、理解等方面同步進行。 ”值得提醒的是，有餘力的學生，可以將六、七單元的古詩詞背會，對於古文只要讀熟課文、掃清文字障礙、疏通文意。對於現代文的預習，通讀課文，找到中心句子，瞭解寫法好處即可。
語文學習多用比較法：“以記敘文閱讀爲例，在近年中考中常見的知識點有：標題的含義和作用，結尾段內容上和結構上的作用，賞析詞語和句子，分析人物性格等都是我們教材名家名篇中的必講內容。”姚老師說，“學生在日常的學習中也要注意多總結、歸納。要善於摸索考試中考點的意圖、規律。”
“像這樣的典型例題有很多。”姚老師說。再如：在中考課外古文《史記。田敬仲完世家》閱讀中，就考察了課內實詞在課外古文中的運用。在選擇判斷“若寡人國小也”中“若”的含義時，首先要回憶起學過的“若”的幾種用法。
在《鄒忌諷齊王納諫》中，“不若君之美也”，“若”的意思是如、像，表示比較;《出師表》中，“若有作奸犯科及爲忠善者”，“若”的意思是如果，表示假設;在《捕蛇者說》中，“若毒之乎”“若”的意思是你，表示人稱。
要想正確判斷“若”的含義。先要了解上下文的大意：“魏王問大王也有寶物嗎?威王說沒有，魏王說我們國家這樣小也還有明珠。 ”再將所學的幾種“若”的含義依次代入，就不難判斷出“若”是“像”的意思了。
“這種解題思路告訴我們：對於課內文言文，我們不僅要紮實掌握，更要細心歸納文言文中詞類活用、通假現象、古今異義、一詞多義，以利於在課外具體語言環境中靈活運用。”姚老師歸納說。
作文要寫出文學韻味：歸納近年來的考點，姚靜老師提示同學們，中考45分左右現代文課外閱讀中都富有文學韻致，點滴中傳承着中華民族的優秀文化，特別是記敘文和議論文文段的選擇都是文質兼美的文章。
60分寫作試題的內容要富有文學韻味，如2009年中考作文選題之一的“潤”，給學生留下想象的空間，試卷中的美文、真情實感的文章、描寫細膩感人的文章都獲得了高分。季羨林大師的作品、劉墉的《迎窗小語》、畢淑敏的散文，以及《讀者》、《意林》等的卷首語集錦都非常適合學生近期閱讀。
新初三學生學習方法指導
初三，是初中階段學習關鍵的一年，學習得法，將直接有助於他們以後的升學。而給學生以學習的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實現“教是爲了不需要教”的目的的最好途徑。本人認爲，初三一年的學習，要注意以下七方面：
一、 合理利用和安排時間。
“凡事預則立，不預則廢。”剛上初三，最好能訂一個學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合，最好能細緻些、具體到早、午、晚做什麼，學什麼，復什麼。
二、 平衡各科，注意基礎。
中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績纔會提高。“木桶原理”已充分說明了這一點。可是，一般來說，做到“門門全優”是很困難的，每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優勢科目和劣勢科目的關係，儘量保持平衡。
我們認爲，在不同的學習階段，應採取不同的方法。對剛升上初三的學生來說，各科一般是一邊上新課一邊複習學過的內容，這個時候，相對來講，供學生自由支配的時間多一些，我們可指導學生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應該是前者較易，後者較難）。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成爲優科，也不至於成爲弱科。
到了中考前三個月，情況就有所不同了。可能經過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經有了明顯的進步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在儘量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，並且努力提高優勢科目，以期在優勢科目的考試中與別人拉開差距，並彌補弱勢科目的不足。
現在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重於能力的測試。那麼，什麼是能力呢？這是不是意味着丟開課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題？我們覺得並非如此。“能力”就是運用知識解決實際問題的本領和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯、並聯的知識還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安裝光管呢？所以，在學習過程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎知識入手。可能有些同學會有這樣的疑問，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時，這些同學往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網絡，從整體上加以把握，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎。
三、 搞好生活，保證學習。
從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學習尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。
有一副對聯說：“苟有恆，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒 初中學習方法。”我們也覺得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習會搞垮身體，不值得，實際上也不利於學習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的鬥志。以這種狀態去學習，收效會更大。
另外，我們學習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強我們的體質。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養供給。有的同學爲了爭取多一點學習時間或嫌飯堂飯菜不佳而隨便放棄一餐半餐，還有的同學爲了趕時間，吃飯時拼命地吃，三扒兩下就吃完，之後又衝向課室學習。可知道，這樣做，對我們的學習收效不大，還會搞垮了我們的身體。現在有的同學學習成績沒有顯著的進步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學們一定要搞好生活，保證學習。總之，我們生活越有規律，我們的學習成效就越大，成績上升就越快。
四、 加強思維能力的培養，多思多問。
當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時代的要求。而要培養這些能力 ，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進行獨立思考。
課堂上，老師講解的內容都相當豐富，並具有很強的'邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學實踐的經驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認知規律，並認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華彙集起來就是一筆財富，可以使自己免於事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。
培養思維能力的另一途徑，就是經常自己運用邏輯思維進行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛鍊和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應先認真進行思考，然後將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習時，多做發散思維的訓練，注意知識點由此及彼的聯繫。
如果你多思多問，經常注意加強思維訓練，肯定會有驚喜的發現，你的思維能力一定會增強。
五、 仔細分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會向學生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對於做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環節，因而要及時地查漏補缺。可建議同學們設一個錯題本，透過分析錯題，明白自己的弱點，經常拿錯題本翻翻，可進一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
六、 善於歸納和總結。
歸納和總結，這是使知識條理化、網絡化和立體化的關鍵一環。我們在學習過程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學知識。可從兩方面進行總結：（一）、內容上，分科、按體系、分章節。比如：語文複習，可按專題知識進行梳理，分爲基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎知識又可分爲語音、漢字、詞和短語、單句、複句、語言的實際運用、修辭和標點符號、文學常識；現代文閱讀又可分爲記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品閱讀。可列表比較各項知識要點。（二）、時間上，每節課後、每次作業後、每輪測驗後、每日、每週、每月，都應及時梳理、鞏固知識點。
七、 滿懷信心，提高素質。
有些同學往往因爲一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩的情緒直接影響了學習狀態，從而也影響了學習的效果。所以，作爲教師可提醒同學們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那纔是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放鬆自己的心靈，不要被分數牽着鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學習上盡力而爲，即可問心無愧。
爲了一切學生，爲了學生的一切，一切爲了學生，讓我們都來探索“漁”授予學生，讓學生去捕獲更多的“魚”。
初三應該怎麼過？學習技巧陪伴你
1、心態很重要。平常心。淡化中考氣氛。
中考進入倒計時，大家一定都很緊張。有的媽媽忍不住會嘮叨。我建議，這個時候，媽媽們最好多使用眼睛的功能，少使用嘴巴的功能。把孩子的學習真正交給老師。
2、學習上絕對相信老師
回到家 初中生物，不要總談學習，談一點學習以外的話題，最好是孩子感興趣的東西，讓他放鬆。如果不知道孩子喜歡什麼，或你無法理解、甚至不贊成他的愛好，那就不要設計，以免引起不必要的爭端，弄巧成拙。但是，可以和孩子談談近期發生的社會新聞，最好選跟教育、校園關係緊密的內容。聽聽他的看法，說說自己的看法。這是培養正確人生觀最好的時機。
私下裏多跟老師保持溝通。老師也是人，也需要理解。我很慶幸，我女兒遇到的老師都非常好。她小學和初中時的老師，我們至今仍保持聯絡。我非常感激她們的辛勤付出。我會一輩子感激她們。現在，每年春節，我都會給老師發短信。我會真誠地告訴老師：我和孩子始終記得您的好。非常簡單，但是心裏話。而老師也非常開心。當家長和老師的關係和諧的，形成一個教育合力，無論你孩子有什麼問題，都能得到很好的解決。因爲，沒有人願意辜負別人的期待，老師尤其如此。
3、生活上體貼。讓孩子知道你很重視他。做好服務員，照顧好自己的生活。
4、祕密武器——父母要讓自己安靜下來。
a、選一件自己一直想做，但沒有時間的事來做，比如給孩子織一件毛衣(留作中考紀念)、讀幾本大部頭的書(充實自己的精神生活)。如果不知道讀什麼書，讓孩子推薦自己喜歡的書。你也可以藉機瞭解孩子。
b、帶孩子去做中醫按摩。放鬆身體，身體放鬆了情緒也就放鬆了。這是非常好的暗示。效果也非常好。
5、功夫在詩外。這個時候，不是拼智力的時候了，這個時候是心態大比拼的時候。拼誰的孩子情緒上更放鬆，拼誰的孩子壓力更小、更胸有成竹，拼誰的父母更相信自己的孩子。
我自己的做法：告訴孩子自己的底線，讓孩子去掉思想負擔。在內心深處，每個孩子都想要讓父母驕傲，即便是我們看起來最頑劣的孩子，也一樣。所以，我告訴孩子，如果你最後只能上某某中學，媽媽也會愉快地接受。至少你還有高中上，媽媽還就不信，某某中學就培養不出大學生來。充分相信孩子。
6、8個自願填寫有技巧：依次是：a、2所孩子最想上的中學；b、4所可以接受的中學；c、2所保證自己有高中上的中學；
相信孩子一直在努力。相信他一定會盡力。我女兒在初中部的成績一直處於中等。但最後，透過努力，她以700多分的成績成爲班級最大的一匹黑馬，讓老師格外震驚。她的成績甚至超過了班上一名保送生。
這裏順帶說一句，初三的孩子，下半年就要上高中了。而高中要面臨着學科選擇。到時候孩子和家長之間可能會因爲選擇不同而產生矛盾。我的建議是，當孩子上高中時，我們父母的愛要從初中時的理解過度到支援。