金點子學習方法1
學英語時，有些同學採用的方法就是“死學習”“死背誦”。其實，學英語也有許多好的方法呢——
第一，積極做好複習。在學完每一課之後，要進行復習，強化記憶。複習的方面有多種，如：拼寫單詞、背誦對話和課文、句型練習等。
第二，學英語是隨時隨地的事情，英語就在生活中。諸如：我們日常生活中的物品、日常用語，都要自覺地去學習它們的說法。
第三，學英語單詞不能孤立地去學，要聯繫上下文，要知道每一個英語單詞在不同語境中表達的不同的意思。這樣才能舉一反三。
第四，學英語要從各個方面去學。如：讀英文書，聽英語廣播，看英語電影。從中獲得更多的知識，增加自己的詞彙量。
第五，就是要敢於練習，不要怕出錯。因爲英語是一門語言課，也就是用口來表達的一門學問。
總之，一句話：積極複習，舉一反三；隨時隨地，學習英語。
如果你有更好的學習方法，那就告訴我們，讓我們一起努力，共同進步吧！
金點子學習方法2
“學習”這個詞對於同學們來說是快樂的、有趣的，而又是枯燥的、乏味的。不同的學生當然就會有不同的感受和認識。學習其實沒什麼金點子，更沒有捷徑好走，前提是要你肯學、樂學。
在有限的時間裏，學習效果與學習方法有很大關係。課前要閱讀教材帶着問題聽課；上課專心聽講，積極思考，認真做筆記；課後複習聽課筆記和教材，及時訂正錯誤並完成作業;單元測試或期中期末大考前，對以往的講義、試卷要歸納，歸納出知識的重點、難點、疑點、易錯點，查陋補缺。考試時還應仔細審題，注意考試時間的把握，先做容易題，最後做難題，對於一些小題還應注意答題技巧，比如：某些選擇題不一定要直接推導計算得出答案，而只需代入特殊值去檢驗，或從選項中排除明顯的錯誤。每次作業或考試完畢前應認真檢查，避免不必要的錯誤。另外，平時學習時間的安排應文理科交叉安排，一般而言上午更適合進行需要記憶的文科知識的學習，下午比較適合做需要推理計算的理科知識學習。英語應多聽多讀，牢記詞彙。對於語文應重視平時的閱讀積累。科學和數學多思考、多應用，密切聯繫生活實際。
這是一種優秀的學習法。美國紐約華爾街10號的“超級記憶法有限公司”和保加利亞的羅扎諾夫學院都在推廣這一種學習方法。日本長野吉田高中應用該方法使學生平均成績提高20分，日本東海大學的關英男教授用這種方法使180名短期大學的學生在二年內獲得了與四年制長期大學的學生相匹敵的學歷。如果用以記憶英語，13分鐘內你可輕易記住100個生詞！
超級學習法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創造的。據羅扎諾夫博士在國內的實驗結果來看，超級學習法有如下特點：
學習效率高，用於學習的時間是通常學習時間的三分之一。
學習中沒有人與人的差異，無論智商高低和是否有學習經驗，所有的學生都能很輕易地掌握這種方法。
記憶過的內容遺忘率低，可經久不忘。
超級學習法以其高效率和多方面的功用，成爲世界優秀學習方法中最優秀的一種。它一問世，便受到了包括東西方在內的所有人的關注和重視。美國的兩位女記者希拉?奧斯特蘭和林?休勞塔曾撰文將超級學習法向美國做了介紹；保加利亞的羅扎諾夫記憶學院和美國紐華爾街頭10號“超級記憶法有限公司”都在推廣這種學習法。
世界上雖然有很多國家推行了超級學習法，但利用盒式磁帶應用超級學習法學習要算日本的收效最大。日本長野吉田高中的宮岢老師報告說，同一教師任課的不同班級，用超級學習法教學的班級比其它班級的平均分數約高20分左右；長野縣立豐科高中的淺川良雄老師在1985年7月福岡市召開的〈〈全國語言學研究學會大會〉〉上曾詳細報告說，應用超級學習法學習過的內容，經四周時間也幾乎全部記得。日本〈〈語言探求〉〉雜誌的副總編齋藤先生，透過學習超級學習法，由厭倦英語學習到輕鬆愉快地取得了滿分；日本東海大學的關英男教授應用超級學習法講授“情報處理概論”課程，使180名短期大學的學生在2年的時間內獲得了與4 年制長期大學學生相匹敵的學歷
超級學習法可以用來學習任何科目的知識，尤期對學習基礎課特別有用。在需要記住大量不熟悉的詞彙和名稱的學科，如解剖學、地理學、歷史學和生物學等會大有裨益。當然，它更適合學習各種語言。總之，超級學習法可以幫助你記住所要記住的一切。
超級學習法大體分爲兩個部分；一是把精神引導到鬆弛狀態，使學習者在呈α波狀態下最大限度地提高學習效率的方法；二是爲了在這種狀態下，按着一定的節奏進行學習而編寫教材的方法。下面介紹由日本教育專家志賀一雄總結的、在日本廣爲流行的超級學習法。
學習前的準備
第一階段：消除身心緊張
消除身心緊張是由呼吸法、身體鬆弛法和心理鬆弛法三種方法構成。如果學會了這些方法，就能夠在需要時保持精神集中的`狀態。
考前適當鍛鍊讓複習事半功倍
考前適當鍛鍊讓複習事半功倍 學習方法
5月底，各區縣中考體育考試已全部結束。家長和考生都鬆了口氣，覺得終於可以將體育鍛煉扔下，踏踏實實複習備考了。石景山區中招辦主任王甫提醒，初三生抓緊複習的同時，適當進行體育鍛煉，會對學習有促進作用。
面對最後不到一個月的緊張複習，不少家長認爲初三生現在的主要任務是衝刺，不捨得讓孩子多花時間鍛鍊身體。陳明週末約同學打羽毛球，可還沒等走出家門，媽媽就嘮叨：“都初三了，還打羽毛球！有時間不如多做幾道數學題，多背幾個單詞也好啊！”這讓陳明很苦惱：“我看書看得頭都暈了，想運動放鬆一下，可我媽一點兒也不支援。”
王甫說，中考如同體育比賽，只有把體能調整到最佳狀態，才能賽出成績和水平。中考前，考生要注意保持最佳狀態。精神飽滿，思維才能活躍，臨場才能發揮好。在以往的考試中，就出現過考生身體不適，影響正常發揮的現象。中考時正值夏季，天氣較炎熱。從現在起，考生就要注意勞逸結合，注意飲食營養，保證充足睡眠 時間管理，並積極進行體育鍛煉。
北京一中體育教師鄧瑩說，家長不要認爲體育鍛煉佔用了孩子寶貴的學習時間。有研究證明，當運動中樞神經興奮時，學習的中樞神經可以得到放鬆。因此，家長平時要督促孩子體育鍛煉，保證每天有足夠的運動量。同時，在運動過程中，考生要注意選擇合適的服裝與場地，不要運動過量，更不要進行危險運動，以免考前受傷，影響考試。
比知識更重要的是方法
記憶，是智慧的基石，是人類進步的階梯。考試時，一分壓萬人，一分定終身，又是中國學生不得不面臨的殘酷現實。而這關鍵的一分，好記憶起着至關重要的作用。
人類文明的歷史和科學研究的成果反覆證明，超常記憶透過科學訓練是可以實現的。擁有超常記憶的人，往往能成爲社會精英。
在古希臘和古羅馬時代，一些記憶超羣的人能將整卷神學著作完整背誦出來，在重要會議和辯論中大出風頭。亞里士多德幾乎能把所看過的書一字不差地背誦出來，凱撒大帝能記住每個士兵的面孔和名字。軍事奇才拿破崙甚至能準確記住法國海岸每一門大炮的口徑和放置的方位。他常在大戰方酣之際，不用檢視地圖就能果斷下達作戰命令。
“沒有記憶力的腦袋，等於沒有警衛的要塞。”這是拿破崙流傳至今的名言。
科學研究證明，每個人的大腦共有140多億個腦細胞，而人一生中真正使用的只是其中的百分之幾。當你就某一問題絞盡腦汁、冥思苦想時，當你面對一大堆枯燥的歷史年代、英語單詞反覆背誦時，絕大部分腦細胞仍處理熟睡之中。
記憶力提高了，成績自然好。”越來越多的家長意識到，決不讓孩子輸在人生的起跑線上。
題後三思
克服盲目做題，除仔細審題、認真答題外，還要堅持“題後三思”“一思”解題過程。即是如何根據已知條件、現象來思考、分析、解答此題的，如回答了“爲什麼從行駛的車上跳下來容易摔倒？”後，思考解答此題，先確定對象“人”，接着分析從車上跳下來未落地之前人整體還在繼續向前運動，落地時，腳由於受到地面的力的作用改變原來的運動狀態被迫靜止，而人體的上部分由於慣性，繼續保持原來的運動狀態，所以容易摔倒，也就是解答有關慣性問題，首先搞清題意確定研究對象，然後分析對象原來處於什麼狀態，這個對象整體或某一部分有沒有受到能改變它的運動狀態的力的作用，最後緊扣題目所問寫好答案。
透過這“一思”、既對此題的印象加深了，避免了遺忘，又知道了如何思考分析解決自己未見過的類似題目。“二思”哪些變化。即題目中的條件結論還可作哪些變換，解答此題的方法還有哪些。如“邊長是0.3米的正方體物體，漂浮在水中，浸入水中的深度是0.2米，它受到多大浮力？”根據阿基米德定律算出浮力爲180牛，本題還可以變成問：“正方體下表面受到的液體的壓強和壓力各是多少？下上表面所受壓力差是多少？物體的重、質量、密度各是多少？”這樣層層深入，就可將一個簡單的題目變成包含多方面知識的綜合題，同時也培養了學生分析問題的能力，透過這“二思”使題目一題多變，一題多解，起到了以一當十，以少勝多的作用。“三思”相關問題。即由此題可聯想到已做過的那些解答過程、技巧相似或相反題目，使此題併入原來做過的一類習題中去，形成具有某種聯繫的“習題鏈”，透過這“三思”起到了分析歸類，精深掌握基本問題的作用。總之，透過“題後三思”的訓練，思路開闊，聯想豐富，很容易鞏固掌握所學知識，而且應變能力強，即使未見過的題目也能做到輕車熟路、得心應手。
方法是最有用的知識
達爾文曾說過：關於方法的知識是最有用的知識。我想，透過高考的複習，取得好的成績是一方面，而培養學習的方法卻顯得更加重要。正確的學習方法能讓你事半功倍。
高考是殘酷的。在這種壓力下，我們往往會忽略對自己學習的認識和自主學習的意識。這不好。我覺得，在高考的重壓之下，我們非但不應該忽視自主學習，而更應該重視它。
首先，我建議考生們對自己的學習狀況作一個冷靜的全面的客觀的審視，評價。看看自己的優勢學科是哪些，哪些學科比較薄弱；看看某一學科內哪些問題已經弄懂，哪些問題還比較棘手。然後，針對自己的情況制定學習的重點和計劃。這個計劃要同老師的複習步驟有一定的契合度，但要鮮明地突出個性。最後，根據計劃，合理地安排時間精力側重點，分階段不折不扣地執行。
在具體的操作過程中，也不要死板，要根據情況的變化及時調整。就像航海一樣不斷修正自己的航向，鼓足最大的動力，才能駛向勝利的目的地。
語文是很多考生的老大難項目。其實，從我的體會來看，語文考試並不難，關鍵是方法。語文試卷的題目不外乎兩種類型——積累型和技巧型。積累型的題目包括字音，字形，成語熟語，默寫，文學常識等等。這些題目涉及面廣量大，沒有明確的考察範圍。我建議考生們多做一些積累，要捨得一定的時間來識記，背誦，只要工作紮實，絕對立竿見影。
剩下的一部分是技巧型的題目。這些題目，往往都形成了一定的程式和套路，摸清了這些程式和套路，一切便豁然開朗。我建議，這一部分的題目不要做的過濫，選擇一些高考題仔細的研究揣摩，力求每個選項都要給自己找個理由，找找自己的答案和標準答案的差距，探究答案得出的過程，花上一些時間，哪怕四十分鐘去研究一篇現代文閱讀也值得。最後作一個適當的總結和歸納。語文，貴在精。
對於作文，我想說的是，層次分明，有一點分析，舉一些典型的有一定深度的例子，寫好開頭結尾，注意卷面和文字。
英語學習方法：外語學習的十條經驗
英語學習方法：外語學習的十條經驗
：英語學習方法：外語學習的十條經驗
談到外語學習，匈牙利有一位叫卡莫洛姆布的人說：“我大致用了25年的時間學習了16種語言，10種達到能說的程度，另外6種達到能翻譯專業書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度。”
把自己漫遊外語天地所獲得的心得體會總結爲十條：
1、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學習外語的大好時光。
2、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時可以改變一下學習方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應該隨時地記下並背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、儘可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。
6、只有經過教師修改的東西才值得牢記。不要反覆去看那些做了而未經別人修改 的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了裏。假如你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數第一人稱，如“I am only pulling your leg”(我只是要戲弄你)
8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。
9、要敢於說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤爲重要的當別人確實爲你糾正錯誤時，不要難爲情，不要泄氣。
10、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能……
不動筆墨不讀書
爲了提高自己的寫作能力，你不妨養成這樣的習慣--不動筆墨不讀書。魯迅先生提出，讀書要" 眼到、口到、心到、手到、腦到" 。不動筆墨不讀書。讀書動筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點、要點;有利於你儲存資料，積累寫作素材;也有利於擴大你的知識面，提高你的分析綜合能力。
這裏給你介紹五種做讀書筆記的方法。
圈點筆記：閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚歎號等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區別。比如，在重點行下面畫上紅線，在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什麼意義，應由你自己來掌握。
批語筆記：閱讀中，在文章的" 天頭" 、" 地腳" 和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便於以後閱讀時引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金聖嘆評點《水滸傳》，毛宗崗評點《三國演義》，都屬於這一類讀書筆記。
摘錄筆記：可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。我更喜歡做文摘卡片。文摘卡片，文具商店裏都有出售的。你也可以自制，紙質得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內容摘要這樣一些內容，一張卡片只摘抄一類內容。等到卡片積累到相當數量時，再按不同的類別(如警句格言、景物描寫、人物描寫等)分門別類，以便隨時使用。摘錄時應注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標點。
提綱筆記：把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本內容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以後自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。
心得筆記：讀了一本書或一篇文章以後 學習規律，把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣，也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥於某一固定形式，有感而發。比如，可以分析作品的寫作特點和你的心得體會等。
不動筆墨不讀書，是很多人體驗、總結出來的良好的讀書方法，對於提高寫作能力來說，也是一個很重要的基礎訓練方法。
但願你以後讀書能做到" 眼到、口到、心到、手到、腦到" 。