不同學科應有不同的學習方法 對於大多數學科的學習，只要我們抓住“理解-記憶-應用”這三個環節，效果就會較好。也就是說，首先，要深入理解基本概念和基本原理，力爭弄懂弄通;其次，記憶知識要點，要注意突出重點;再次，一定要聯繫實際進行思考和應用，做到學以致用。在這樣學習的過程中，自己分析問題和解決問題的能力也就自然提高了。 不同的學科因有不同的特點，如數學側重於解題能力，語文側重於吸收和表達能力，而英語則側重於記憶能力等。因此，我們在學習中，要針對學科的特點，採用不同的方法。在學習數學時就要在掌握基礎知識的同時，多做一些有代表性的題目;在學習語文時，就要多閱讀一些材料，並注意結合閱讀培養寫作能裏;在學習英語時，要加強記憶，儘可能多記一些單詞、短語和句子，爲提高聽、說、讀、寫能力奠定基礎。 學習中善於探索不同學科的特點，並按照其特點來學習，就會事半功倍。
首先呢,要有好心態,告訴自己學習其實很好玩，儘量培養自己有一門或幾門擅長的科目，建立自信心。然後，要知道自己需要什麼不需要什麼，對於你做了一百遍的,背都能背下來的題不做也罷,抄作業這時是在節約時間,省下來的時間可以做一些拔高或適合你的題.還有,再記憶方面,可以聯想,這樣會讓記憶成爲遊戲.(比如臺灣玉山最高海拔3952米,你可以記"三舅我愛"呵呵~~)最後,就是要觀察別人的學習方法,多和好學生交流
預習是學習的重要環節
顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地課前預習。課前預習雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預習，考試前充分地複習，與“打有準備之仗”有同曲之道。預習效果好，聽課纔能有針對性;聽課有針對性，複習才能順利進行;複習深刻，作業、考試才能得心應手;平時做作業，考試得心應手，高考就能順利過關。所以說預習是學生學習過程中一個必不可少的環節。
有效的聽課方法
老師是經驗豐富的傳道者，對知識的脈絡、疑問難點都很清楚，講的內容也比較系統。所以，課上集中精力聽課，是掌握知識的捷徑。
聽講時，思想上必須與老師講解的`思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什麼方法、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。
聽講中，要把自己在預習中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區別點。透過這種比較，—是能加深對課文的理解;二是加強自己的思考、認識與提高;三是能發現自己在預習中的錯誤原因。
合理安排複習時間
很多科學家透過研究發現，有幾個時間段有利於鞏固記憶。一是學習後最初幾分鐘內，電生理活動引起蛋白質的合成;二是學習後在48小時內複習;三是一週之後腦突觸發生永久性變化。根據人在學習過程中這一生理變化，採用複習加強記憶就顯得特別重要了。