初三政治課複習方法：
人教版九年級政治下冊期末試題及答案
第Ⅰ卷 選擇題（36分）
下列各題4個備選答案中，只有1個最符合題意的。請選出正確答案並將其序號填入到題後的括號內。(共12題，每題3分)
1、2011年3月，來自全國各地的人大代表匯聚北京，共商國事，代表們審議透過了國務院總理所作的政府工作報告。上述材料表明（ ）
我國是人民當家作主的國家
B.我國是人民制定法律
C.我國一切權力屬於人大代表
D.我國公民平等地享有管理國家和社會事務的權利
2、中學生楊某因打架被學校予以警告處分怨恨在心，於是在學校網站論壇上大肆辱罵學校，造成非常惡劣的影響。對此，下列說法正確的是（ ）
A.楊某辱罵的是學校而不是個人，因此並不違法
B.楊某在行使權利時損害了集體的利益
C.楊某在網上發表意見是行使公民的言論自由的表現
D.楊某在網絡上而不是在公共場合辱罵學校，對學校名譽損害不大
3、小明爸爸因小明期中考試成績很不理想，將小明毒打一頓，致使小明住院治療一個星期。小明爸爸的行爲是（ ）
純屬家庭私事，別人無權過問
B.對小明負責任的合法行爲
C.侵犯了小明的人身自由的行爲
D.侵犯了小明生命健康權的違法行爲
4、觀察下列漫畫，你認爲失主的行爲是（ ）
A.合法的，但尋找的方式有些粗暴
B.違法的，不應該非法拘禁，但可以搜身
C.違法的，侵犯了王毛孩的人身自由權
D.違法的，應讓公安人員將王毛孩關押起來
5、“知識改變命運，教育成就未來”。對這個宣傳標語的理解不正確的是（ ）
教育是人們透過分享知識財富，獲得獨立生活的必要前提
B.只有透過接受教育，才能擺脫愚昧，增長才幹
C.只要接受教育就能改變命運，享受幸福生活
D.只有接受教育，才能豐富人生，享受現代文明
6、八年級學生王超看到東南沿海地區一些工廠月薪4000元招不到技術工人的報道後，又想到大學生就業難的現實，認爲既然上了大學也很難找到工作，還不如現在就去當學徒，學到技術後反而好找工作，於是輟學去當了學徒。王超這樣做（ ）
是沒有珍惜受教育的權利，沒有自覺履行受教育的義務
B.能提前學到技術，有利於將來好找工作
C.可以緩解國家的就業壓力
D.有利於將來更好地適應社會
7、2010年4月玉樹地區發生地震災害後，任海同學拿出自己的200元壓歲錢捐給了災區。這是任海行使自己對財產的（ ）
佔有權 B.使用權
C.處分權 D.收益權
8、老高和老伴有6間私房。10年前老伴去世，老高現已年近70，喪失了勞動能力。兩個兒子不孝，很少盡到贍養義務。而大侄女高紅對他很好，不但每從工資中拿出100元給他當生活費，還經常來問寒問暖。因此，他想讓大侄女繼承他的兩間私房。下列表述正確的是（ ）
侄女不在法定繼承人的範圍內，因此，高紅不能繼承這兩間私房
B.大侄女不在法定繼承人範圍內，老高即使立遺囑也無效
C.大侄女對老高盡了主要贍養義務，老高可以採用立遺囑的方式贈予遺產
D.兒子是第一順序繼承人，即使不孝，房子仍歸他倆所有
9、某洗衣機廠生產的洗衣機因質量僞劣，致使婦女王某在使用時觸電身亡，對此，下列說法正確的是（ ）
①該廠行爲侵犯了公民的生命健康權
②該廠行爲違反了消費者權益保護法
③王某家屬有權向該廠及經銷商提出索賠
④王某死亡，純屬意外
10、漫畫《鎩手鐗》中的商家主要侵犯了消費者的（ ）
A.知情權
B.依法求償權
C.自主選擇權
D.安全權
11、近年來，我國相關部門出臺了一系列改革措施，從免除農業稅提高個稅起徵點，從醫療改革到教育改革，從關注老百姓的“蝸居”現狀，到收入分配制度改革等等。對此下列認識正確的是（ ）
①我國相關制度的'規定體現了正義
②合作是社會生活正常進行的必要條件
③公正的對待必須有正義的制度來保證
④公平是我們社會生活追求的一個重要主題
12、2010年5月22日，重慶市進階人民法院對重慶市司法局原黨委書記、局長文強涉黑案進行二審公開宣判，從一罪、包庇、縱容一性質組織罪、鉅額財產一、一罪，數罪併罰，判處文強死刑，一終身，並處一。這說明（ ）
A.正義要求人們遵守社會規則
B.維護正義只能靠國家法律
C.非正義行爲都應受刑罰制裁
D.法律是由國家制定或認可的
第Ⅱ卷 非選擇題（64分）
13、(12分)判斷說明題，先判斷，後說明理由。
(1)上計算機課時，同學無意間記住了你的郵箱密碼，偷看了你的電子郵件，並被你發現。你立即報告老師。
判斷
理由：
(2)在公共汽車上，你座位旁邊站着一位老大爺。你裝作沒看見。
判斷
理由：
(3)你的好朋友在某遊樂場遊玩時因遊樂設施質量問題造成重傷。你建議朋友透過協商、調解或向法院起訴，要求賠償。
判斷
理由：
(4)你的同學小明與小剛相約第二天曠課去網吧玩遊戲，邀請你參加。你爽快答應了。
判斷
理由：
14、(14分)材料一 現實生活中，消費者合法權益受到損害的現象時有發生。當侵權行爲發生後，消費者常常由於各種原因不去維權，比如，有的嫌程序繁瑣；有的認爲購買的產品價格低不值得去維權；有的考慮到維權成本問題，選擇了忍氣吞聲。
材料二 地溝油是一種將下水道中的油膩漂浮物、泔水等經過簡單加工，提煉出的油。據《中國青年報》報道，估計我國每年有200-300萬噸地溝油流回餐桌。而地溝油中含有有害物質黃麴黴素，它的毒性是砒霜的100倍。
請你評價材料一中消費者的做法。(6分)
(2)材料二中經營地溝油的行爲損害了消費者的哪些權利？(2分)
(3)針對材料二中所述情況，爲使消費者的合法權益免遭侵害，請你對消費者提出一些建議。(6分)
15、(12分)90後，一個響亮而又被賦予重任的稱號。爲了這個響亮的稱號，我們更應具備現代人的基本素質，使自己的權利觀念得到增強，義務觀念得以提升。下面是兩位同學的觀點：
同學甲：在圖書館閱覽室，我大聲朗讀單詞，周邊同學馬上制止，我認爲朗讀是我的權利，誰也管不着！
同學乙：上晚自習課我想溜出去玩，被班長擋回來，還說不該逃課。我覺得少上一兩節課也沒什麼？
請運用所有知識，分別對同學甲和同學乙的觀點進行評析。
16、(14分)近幾個月來，全國各地發生不法分子暴力侵害中小學生的惡性案件。一時間，從中央領導到普通百姓，舉國上下關注校園安全問題，中小學生的生命健康成爲全社會保護的重點。
結合所學知識，回答下列問題：
(1)以類突發暴力事件，侵害了我們的哪一項人身權利？(2分)我國主要有哪些法律保障公民的這項權利？（至少寫出兩部法律）(2分)
(2)我國法律爲什麼要對未成年人的這一權利給予特殊保護？(4分)
(3)如果敲詐、搶劫、綁架、恐嚇、兇殺等突發事件發生在我們的生活中，我們該如何應付？(6分)
17、(14分)2009年10月24日，爲救落入湍急江水中的兩各少年，湖北長江大學10多名大學生不顧自身安危，手挽手結成“人梯”，挽救了兩名少年如花的生命，而陳及時、何東旭、方招3名大學生卻獻出了年僅19歲的生命。2009年12月4日，湖北長江大學救人的大學生團體名列2009年十大法制人物之中。
爲提高全體同學的思想道德素質，某校決定開展一次以“學習長江大學生，做有正義感的人”爲主題的系列教育活動，請你參加，並完成相關任務。
[請你設計]
(1)請你爲此次活動設計至少兩種活動形式。(2分)
[明辨是非]
(2)小明說：“遇到正義行爲，我們要支援；遇到非正義行爲，我們要勇敢地衝上去”。你贊成這種觀點嗎？請簡要說出理由。(6分)
[校園連結]
(3)活動中，同學們紛紛感受到校園中的一些正義行爲。請你列舉能體現校園中正義行爲的兩個具體的事例。(2分)
[我思我悟]
(4)有些同學對學校舉行這次活動的目的不太明確,請你向這些同學解釋。(4分)
期末測試題參考答案
13、(1)(×)理由：同學未經我的同意偷看了我的電子郵件，侵犯了我的隱私權，這既是不道德的，也是違法的。
理由：遵守社會公德是公民對社會履行的義務。
理由：當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是及時尋求法律援助，透過合法途徑維護自身的權益。
理由：作爲學生要珍惜學習機會，自覺履行受教育義務，自覺遵守法律和學校紀律。
14、(1)這樣做不利於維護自己的合法權益；不利於維護社會的公平和正義(不利於懲罰不法生產者和經營者，規範其行爲)
(2)安全權、公平交易權、知情權等
(3)主動學習和掌握有關消費的知識，煉就一雙“慧眼”，學會比較、鑑別，增強自己的選擇能力和判斷能力。掌握有關消費者權益保護的知識，強化自身的權利意識，堅決與侵犯權益的行爲作鬥爭，維護自身合法權益；及時索要發票等等。
15、(1)同學甲的觀點是錯誤的(是權利觀念淡薄的表現)。我們在行使權利時要尊重他人的權利；不得損害他人的合法權益。
(2)同學乙的觀點也是錯誤的(是義務觀念淡薄的表現)，作爲正在接受九年義務教育的學生，認真履行遵守法律和學校紀律；尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
16、(1)生命健康權；《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》、《食品安全法》等等。
(2)①生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎，生命一旦失去，任何權利就失去了意義和根本，生命健康權是公民最根本的人身權。②青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護意識和能力。③青少年是祖國的未來，民族的希望。④社會環境複雜，存在各種不利於青少年健康成長的因素，等等。
(3)首先，要有較強的防範意識，掌握一些防範措施；其次，要沉着冷靜，機智應對；第三，要留意觀察犯罪分子的特徵及其逃跑方向，及時報警。
17、(1)召開主題班會、出黑板報或宣傳專欄、舉行演講比賽或辨論比賽等。
遇到正義行爲，我們要支援”是正確的。因爲，正義是人類良知的聲音，期盼正義、維護正義是所有善良人的心聲；正義要求我們尊重人的基本權利，尤其是尊重人的生命權；公正對待自己及他人。②“遇到非正義行爲，我們要勇敢地衝上去”是片面的。因爲，面對非正義行爲，有正義感的會匡扶正義，會見義勇爲，及時對受害者予以聲援和救助。但是，我們是未成年人，應該既有見義勇爲的精神，又要做到見義巧爲，要在儘量不傷害自己的前提下維護正義。
(3)略
(4)此次活動，號召同學向先進人物學習，提高全體同學的思想道德素質，做一個有正義感的人；有利於營造文明和諧的校園氛圍，促進未成年人的身心健康成長；透過開展此次活動，鍛鍊同學們的團隊協作能力，創新精神和社會實踐能力。(任意兩個方面各2分)