用“八字法”學習政治<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
要學好思想政治課，既要有明確的學習目的，又要有嚴謹的治學精神，更要有科學的學習方法。掌握科學的學習方法，遵循學習的過程和規律，不僅能系統而又牢固地掌握政治理論的基本知識，而且能夠避免更多的無效勞動，達到事半功倍的效果。筆者總結了“八字”法：巧讀、善思、勤問、精練。
巧讀 讀書要有計劃性、目的性，要會讀書。政治課本，課前要預習，課後要復讀。先粗讀，瞭解課文的內容，後細讀、精讀，領會每課、每節、每框的精神實質，找出其中的一些關鍵論點、論據。同時，思想政治課和社會現實緊密聯繫，學生不僅要讀課本，還要養成讀報刊，關心國家大事的習慣，以更好地做到理論和實踐的有機結合，更好地掌握、融合、消化政治理論知識。
善思 在“巧讀”的基礎上進行認真思考，運用科學的思維方法，“去粗取精、去僞存真、由此及彼、由外及裏”，進行分析和綜合，透過事物的現象，把握事物的本質和規律。透過思考，進行比較、分析，把握教材中的重點、難點，分析教材結構及其內在聯繫，由點到線，由線到面，由面及體，使零碎的知識網絡化，分散的知識條理化，具體的知識系統化，從而構建基礎知識的立體框架結構，從宏觀上把握住課本的知識結構以及所學知識之間的內在邏輯和各章節之間的內在聯繫，從面對政治基本概念、基本觀點、基本原理加以理解和掌握。
勤問 在“巧讀”、“善思”的基礎上提出問題，對所學的基本概念、觀點、原理提出質疑，這是讀書、思考的必然結果，也是學生鑽研的開始，是學生求知慾的表現和良好的學習習慣。提出問題，既有助於學生對知識的理解，對實際問題的解決，又有助於學生準確地認識各種社會現象，以及正確處理各種社會問題。
精練 練習是掌握知識、鞏固知識的重要環節。練習的方式很多，有提問性練習，討論分析性練習，階段性練習，綜合性練習，實踐性練習等等。這些練習的目的無非進一步鞏固所學知識，提高分析和解決實際問題的能力。但練習不必過多過濫，可少而精，透過練習既要能夠把握從個別到一般，加深對知識的規律性認識；更要學會從一般到個別，用一般來指導個別，解決實際問題。要透過練習，進一步深化認識，擴展認識，把認識不斷地向前推移。無錫輔仁中學 杭建英
週記是班主任管理班集體的必要工具之一，也是溝通師生關係的'橋樑。巧妙、合理、適時地利用週記，能給班主任工作帶來莫大的方便與收穫。
利用週記來摸索學生性格心理 準
記得剛踏上工作崗位前，就有一位好心的班主任跟我講：現在的學生，用理論上的一套，跟他們交朋友根本就行不通，必須要對他們兇。於是，我就以一副不苟言笑的表情對着我的學生。的確，學生很怕我，但我卻感到很累。於是，我一改“新學期新打算”的常規，叫學生寫一篇題爲“說說我這個人”的週記，讓學生介紹自己。有的學生寫得親切自然，有的學生寫得小心謹慎，有的學生寫得坦誠直率。其中有篇寫道：“我這個人，不關心集體，不關心他人，對一切都無所謂……”直覺告訴我，這位學生恐怕屬於那種有個性、難教育的學生。於是我也真誠地寫了幾句：“我跟你一樣，也喜歡與人開開玩笑，也喜歡輕鬆的生活，相信透過一段時間的接觸，你會發現，我也是一個開朗的人。但我會準確地把握，什麼時候該認真，什麼時候可以放輕鬆……”然後，我特別留心這位同學，其實她非常聰明、性格外向開朗，只是行爲習慣顯得過於漫不經心。於是我經常找她談心，在週記裏與她交流。她也在轉變，有一次她在週記裏寫：做操時，教室裏的燈經常沒人關……哪個角落經常很髒……。她的進步讓我感動。有人說：學生的心理就像一把鎖，而班主任就必須是一把萬能鑰匙，要認真去分析，小心去開啓每一把心靈之鎖，這樣才能建立一個有凝聚力的先進集體。