語文總複習必須具有明確的目標，目標不明，就會方向不明，產生隨意性、盲目性、主觀性，因此，要搞好語文總複習，首先要確立明確的目標。
1.制定複習目標的依據
平時的語文教學目標的確定，應以《教學大綱》爲依據，而高三語文總複習的教學目標應以《考試說明》爲依據。《考試說明》解決的是高考“考什麼”和“怎樣考”的問題。《考試說明》正是根據高考的特點，從五個部分，37項內容規定了語文高考應具備的各項能力目標。這37項能力目標就是制定複習目標的依據。
2、制定複習目標的'方法、要求
定複習目標的方法：複習目標的制定可從終極目標出發，根據複習階段的不同，制定出中程目標，然後分解成爲即時目標，最後圍繞即時目標開展複習活動和進行復習評價。例如：在進行專題縱向複習時可按《考試說明》37項內容的順序制定專題中程目標，然後按知識點分解成若干即時目標，在課堂上進行復習訓練、落實。
制定複習目標的要求。複習目標、複習活動、複習評價是複習的三要素，而複習目標居於首位，它直接關係到複習的目的。它應具備下列要求：
目標要有明晰性。制定目標時，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節課，每一項複習活動都要有明確的規定要求，讓學生一目瞭然，心中有數。
目標要有可行性。制定目標時，要根據學生實際，儘量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產生自滿驕傲心理。
目標要有集中性。制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。
目標要有連續性。制定目標時，要根據知識的相關性和能力的聯繫性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統化。
目標要有針對性。制定目標時，一要針對《考試說明》規定的各種能力要求，二要針對複習的重點、難點，三要針對學生知識能力的薄弱環節，努力做到有的放矢。
目標要具有可量性。複習目標的制定要便於評估量化和控制，便於在複習過程中進行矯正和反饋。