在平凡的學習、工作、生活中，大家都意識到了學習的重要性，掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。想要高效學習，卻不知道怎麼做？以下是小編爲大家收集的高三學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三學習方法1
全面複習基礎知識
打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理的複習概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論;對定理、定律的理解應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關問題是在不同知識背景下的同一個內容，是一個整體。
研究題型，分類歸檔
高考把能力考查放在首位，所以複習就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，學會解傳統的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特徵→規律→方程→數學解→物理判斷)。
要養成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中採集資訊、處理資訊，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯繫實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關係、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車等。
審題能力應再提高
物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式進行復習，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查爲主，而是複習知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力爲主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。
①第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現象、物理過程)與某些物理模型找關係，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。
②第二遍讀題(細讀)，頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件，進行分析、判斷，確定物理圖景(物理現象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對象所對應的物理模型。
③第三遍讀題(選讀)，透過對關鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除後，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。
高三學習方法2
一、前提——準備剪刀！固體膠！紅筆！每科至少一本筆記本！
1、語文：
古詩詞填空——無條件背下來，把必背的20多篇古詩每次月考前默寫到筆記本上，用紅筆畫出錯誤，認真勘誤；
古文鑑賞——請大家在暑假把課內的文言文讀熟（包括後面的註釋記熟）；
古詩詞鑑賞——買口袋書，歸納答題模板；
閱讀理解——認真做好老師發的試卷，選幾篇典型的剪下來考前複習即可；
作文——儘早形成自己的行文結構，熟記作文素材；
2、數學：
知識點先逐個突破，邊做邊組建錯題本，以後複習就只需要錯題本了，錯題本上的題目及時回去重做，如果過關兩次則可以把該題劃掉，不再重做，因爲到後期錯題的量會非常大，這樣做才能節省時間。
絕對不要因爲粗心做錯題目！粗心就是一種病！一種心病、得治！怎麼治？平時做考卷、做題目按照考試的心態來，採用三步審題法；該拿的分一定要拿！
3、英語：
詞 匯一定要過關！單詞背不出只有一個原因：懶！現在距離高考還有300多天，假設只有300天了，高考一共2、3千個單詞，每天背10個單詞，高考前絕對沒 問題！但是很多人堅持不了，堅持不了，你就不要抱怨別人英語可以考130多，而你自己卻連考100分都有困難。背誦注意技巧，可以採用記憶法，記憶法沒有 固定套路，你自己琢磨出怎麼記比較好就怎麼記。
單項選擇，狂做題！我高三時班主任給我們做的單項選擇題分門別類，每項每類基本都有幾百題甚至上千題，全部做下來估計不下10000題單選；
完 形填空：詞彙是關鍵，一篇完形填空能卡住你主要兩點：一是選項單詞你不懂或者忘記了，二是固定搭配你不懂，怎麼破？單詞方面，從現在開始，摘錄、記下你所 碰到的陌生詞彙；固定搭配，一方面記住你所遇到的，另一方面紮紮實實打好基礎，把練習冊、輔導書上的固定搭配認真記下，沒有人記不下來，如果你打死都記不 住，那麼原因有二，一是不努力、二是不用心！另外，還要注意做題方法，先把文章看一遍，梳理文章大意，第二遍做題。 閱讀理解：沒話說，詞彙+多做
作文：請你至少背誦5篇高考滿分作文，涉及的方面包括建議類、反映問題類、提出方法類等，買一本高考滿分作文集，摘錄優美句式加以背誦和應用；
4、理綜：
三科都要準備錯題本和知識點記錄本
物 理：請一步一個腳印，一輪複習時認認真真踏踏實實把練習做好，知識點各個擊破，方法——參考書上的典型例題一定弄明白！物理公式無條件記憶（如果你記不住 就早上拿來背）！練習題當兄弟姐妹，好好對人家！如果你做完一道題目沒有任何感觸或者收穫，那麼恭喜你，你剛纔成功的浪費了你的時間！做不出看答案很正 常，不要恨自己無用，看完答案弄清楚題目原理，不要以爲這下你總算懂了，把題目好好留起來，過幾天你再做一遍，你一定會發現自己又不會做了，不用灰心，請 多重複做幾次，等到你一見到該題目腦海立刻想到解題過程和標準答案時就不必再做了！最後，請好好利用錯題本，方法很簡單，16個字——及時摘錄，考前復 習，多做幾遍，去粗取精！
化學：公式過關、善於歸納、其實複習書上把物質的性質歸納的很詳細，你要做的就是自己親自歸納一遍，把你覺得有用的資訊及時補充上去
生物：背誦！做題時注意以點帶面，及時糾錯，背誦最好注意背誦方法，學會諧音記憶、聯想記憶等方法。
理綜：理綜的聯繫一般在高三下學期，大家只要打好基礎，然後再聯繫幾套理綜，看哪種做題順序最適合自己就可以了。
二、如何度過高三生活、心態！
1、合理規劃：
2、不要急於求成：
3、對父母、對周圍的人懷有敬意與感恩：
4、多想象高考完的美好憧憬：
5、樂觀向上，不以物喜，不以己悲！
高三學習方法3
如果將整個高中階段比作百米賽跑，那麼高三就是最後的30米衝刺！前面70米雖然很重要，但必須跑好這30米“衝刺階段”，才能取得好名次、考進好大學。高三的學習，其實就是總複習，每位同學要有計劃。在複習時，要有踏實的幹勁和吃苦的決心，切忌眼高手低，縱觀近幾年高考試題的難度趨於平穩，基本上剔除了偏、怪類題目，在考查基礎知識的前提下，靈活多變。所以在複習時要正確處理好以下幾個關係：一是個人計劃與老師複習計劃同步；二是要處理好強科與弱科的關係，偏科是對高考不利的；三是要處理好課本與複習資料的關係，要把大部分精力迴歸到書本上來，打好基礎，跳出題海；四是處理好做題速度與準確性關係；五是要把平時的考試測驗，當作高考對待，養成良好習慣；六是要將知識形成網絡，這便於總結；七是要提高學習效率；八是在學習過程中要善於總結一些學習方法和解題技巧，做到巧學。九是每一單元複習完後要回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結出一些具有普遍意義的思路、方法，對同一類問題的解題方法要認真體會，學會“一把鑰匙開一把鎖”。
現在就具體談談
一、怎樣複習效率高
“每天有複習，今日之事今日畢，做到日清；每週有小結，每位同學應該搞好周清工作；每章有總結，應該做到章結清”。
二、編寫“錯題集”
“人不該在一個位置上跌兩次跤”，但實際上，有相當數量的學生，一個錯誤，常常一犯再犯。爲降低錯誤的重複率，學生編寫“錯題集”是有效的方法。平時自測，或老師組織的小測驗，每次月考後，就把做錯的題重抄一遍在“錯題集”上。經常翻看錯題集，看一些典型的題目，將錯誤印象儘可能抹去，而且要達到每看一次錯題集要有所收穫。
三、注意時間的合理分配（1）平時時間……（2）考試時間……
四、注意試卷的分析：
每次考試結束試卷發了大家要認真分析得矢，總結教訓。大家要看分數和叉叉…………將試卷中出現的問題進行分類，可以分爲：第一類問題———遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；出現這類問題是考試後最後悔的事情。消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然後找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急於求成？可採取“一慢一快”戰術，即審題要慢、答題要快。“計算錯誤”，是否由於草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對摺分塊，有序演算便於回頭查找。“抄寫之錯”，可以用檢查程序予以解決。“表達之錯”，注意表達的規範性，平時作業就嚴格按照規範書寫表達，學習高考評分標準寫出必要的步驟，並嚴格按着題目要求規範回答問題。
第二類問題———似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；或者是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非，“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。大家應該建立各學科各部分內容的知識網絡；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實質；體會解題思想和解題的方法。在高三複習時間較緊的情況下，第一階段要有所爲，有所不爲，但平時考試和老師留的經過篩選的題目要會做，要做好。還有就是每位同學應將試卷整理好，在下學期5月下旬看試卷時好看。
五、強調兩個紀律：
（1）自習課紀律，應有老師和無老師一個樣，嚴禁大家去討論，應自己多鑽研，實在不行再問老師（2）考試紀律：大家在考試時一定要認真對待，要象是高考一樣，在高考時你當然心態就好了。另外要考出自己的真實水平，這樣有利於老師分析和對症下藥。
六、大家要有自信心：
我給大家講一個故事。《花開不敗》是一位考上覆旦大學的女生童萱寫的，她在高三第一次月考排名全校第294名,她說她要考復旦，在所有人的眼中都認爲是“癡人說夢”，然而童萱就報着這一個信念“我要上覆旦”，他在牀上貼上紙條“我要上覆旦”，每天起牀後大吼一聲“殺進復旦”從而一天的生活就圍饒着“我要上覆旦”進行着。最終她實現了自己的理想。
最後告訴大家兩句話：第一句“不經今日的煉獄之苦，怎得明日的涅磐而出”。第二句“分數=知識+能力+素質=思維+習慣+精神=做人”。
高三學習方法4
得文綜者的天下，文綜的成績關係到文科學生的升學目標實現。文科綜合有其獨特之處，在學習文科綜合過程中，同樣要有應付這門科目的學習方法，而不應盲目地套用其它學科的學習方法。
工欲善其事，必先利其器。方法很重要！沒有良好而又適合自己的學習方法，那麼不管你付出多少心血，最終的結果將是事倍功半，甚至是“竹籃打水一場空”。學習方法對文科綜合來說，仍然是不可忽視的一個重要方面，我們在學習生活中就應該透過借鑑他人的經驗，確確實實地摸索出自己的一套學習方法。
提高閱讀量不等於死記硬背。俗話說:書讀百遍，其義自見，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。背課本，反反覆覆地背，其結果是答題時完全可以信手拈來而不致產生混亂。
背圖片，熟悉了圖片，課文的內容也就能夠自然而然地回憶出來了。
還有的同學喜歡爲人講解，在幫同學將課本內容梳理一遍的過程中，自己腦中的思路也變得更加清晰，這也是一舉兩得的辦法。
老師講解總結性的內容或是特別關鍵的部分是必須記錄的。俗話說得好:“好記性不如爛筆頭”。
學習方法是個人在長期的學習過程中不斷積累和總結而形成的。每個人都有着與衆不同的個性特點，學習也是一樣的道理，每個人都應當有一套與自身各方面協調一致的.能夠絲毫不帶強制地起到促進作用的學習方法。你的學習方法應當適合你自己，否則，即使是有一點彆扭的地方，也會產生不利的影響，從而讓你的成效大打折扣。學習方法是可以借鑑但切勿模仿的，吸取別人的方法中適合你的部分或是加以改進再使用，無疑是聰明的作法，但照單全收就不可取了。另外，學習方法也不是一成不變的。不同的時期，就需要不同的方法與之相適應。
地理難學
首先，從客觀因素上來說，高中地理課本的內容比較抽象，理論性較強，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發展的規律，不象初中課本那麼淺顯易懂，特別是高一上冊是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點內容，所以學生剛開始接觸這些知識確實會感到困難的。
其次，從主觀因素上來說，學生的地理知識基礎較差，有的學生頭腦中儲存的地理知識幾乎是空白，這當然不能怪同學們，主要是中考不考地理，同學們只在初一社會課中學過地理，兩年過後忘得也差不多了，所以一些同學到了高中還不知道“上北下南，左西右東”，分不清“黃河.長江.珠江”。在這樣的基礎下，一下子要運用地理原理，分析判斷地理事物當然是困難的。第三，是學法上的問題，很多同學還用初一時的方法來學地理，當然是學不好了，因爲初一學的是世界地理和中國地理基礎知識，內容比較淺顯，很多地名.物名只需記憶就可以了，所以學生往往是在考前“背地理”，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內涵和外延的基礎上，判斷地理事物，並分析其分佈規律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是學不好的。第四，是相關知識的聯繫問題。高一第一學期，學地理所需的相應的數學和物理知識還未學到，所以同學們在學地球這一單元時，普遍缺乏空間想象力，而在學
大氣這一單元時，對“氣壓梯度力”這個概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一學生學地理確實是會遇到一定困難的。
如何在新的學習環境中，學好地理，已經成爲同學們迫切需要解決的問題，所以我根據自己多年的教學經驗，給同學們作一點指導。
一.樹立信心是學好地理的前提。
雖然同學們現在在地理學習上遇到了一點困難，但一定要有信心學好它。平時上好每一節地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念.原理理解，如有不懂的地方，應及時提問，每堂課的內容要及時消化，課後做適當的練習加以鞏固，堅持這樣做，肯定會收到好的效果。
二.讀圖用圖是學好地理的基本技能。
地圖是地理資訊的濃縮和直觀表達，是學習地理的重要工具。學會看圖用圖是學好地理的基本技能，平時的習題，考試的試卷中都有“讀圖回答”類的題目。同學們可以先看課本上的一些原理圖.示意圖，仔細觀察，把課本知識落實在圖上，同時要注意圖形的變異。
高三文科生尚未能很好地“學會學習”。主要表現爲:
1.學習與生活的時間安排缺乏科學性。睡眠時間不能保證，相當一部分學生在課堂上“經常走神”。這當然會嚴重影響學習效率的提高。
2.學習過程缺乏主動性。很多學生過份地依賴對教材的閱讀而很少採用做筆記.卡片等更有效的文科學習方式；很少帶着問題閱讀教材，變成了閱讀就是背書，這顯然不利於歸納.比較.分析和概括等學科能力的培養；對考試麻木不仁，消極應付而很少進行研究，積極應對。這種被動學習的態度與行動，顯然與“以能力測試爲主導”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學習效果。
3.記憶方法尚未優化。文科各學科主體知識系統的基礎還是必須識記的，這是學好文科的基礎，也是順利應試的前提。不能很好地掌握識記的內容，不利於知識的鞏固，也不利於備考。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因爲人的體質.心境.狀態等諸多因素與學習效率密切相關。提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。
畫書， 就是把一些考試容易錯的地方那些題把它抄到書上相應的位臵，這樣在今後瀏覽書的時候就可以加深印象。
1.不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習.八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2.不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡
可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶着耳機做功課的效果好多了。
3.不要整個晚上都複習同一門功課。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皁白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞着知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課.記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點:
一.每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠.飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二.學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息.補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。
三.堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學爲了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。
四.學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五.保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六.注意整理。
學習過程中，把各科課本.作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認爲，沒有條理的學生不會學得很好。
一．良好的學習習慣
一.聽課習慣:聽.讀.想.記.講。
聽，就是認真聽老師的講解分析，聽同學的發言.爭論.辯論.質疑等。
讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結構.分析思路，找出理論論據和事實論據。精讀是細讀重點段落，把握其中的標點符號.關聯詞.關鍵詞等，劃層次，找中
心；把握原理的論述方式.論證方法，是歸納還是演繹，是怎麼分析的，又怎麼綜合的。
想，即思考。在聽.讀的過程中，認真思考，並有意識地聯想。
記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師.同學講的，並對自己有用的東西，記受他人啓發而產生的思想火花，記自己學習過程存在的問題。
講，就是積極發言.質疑。
如果平時每一節課都這麼做了，課堂的思維含量就很大了，政治學科的能力和素質就得到了有效的培養和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心.有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學好，考好。
二.理論聯繫實際的習慣
在平時的學習.生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經濟現象.政治現象.社會現象.人際人事關係，要有意識地自覺地用經濟學.政治學.哲學的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養成習慣，有了這個習慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。
三.科學的訓練習慣
有些同學平時做作業和測驗抱無所謂的態度，漫不經心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因爲那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時，他很當回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想複雜了，自然做錯的多，或者反覆思考後把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時沒有養成嚴謹.認真的習慣和考試態度.考試風格。 應當把平時當考時，把考時當平時，熟題生做，生題熟做，訓練良好的思維品質和良好的心理素質。也就是說，平時練習和測驗，要把它當作大考，認真嚴肅，心情適度緊張；大考或高考時，把它當作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調整到適度緊張的程度，遇到難題把它當做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學家說，考試時心情適度緊張，大腦細胞處於最佳活動狀態，最有利於我們發揮最高水平。
考場上的大家風範不是一日之功能培養起來的，需要平時用心訓練才能積累.形成。
四.歸納總結，構建知識樹的習慣
平時注意歸納整理知識網絡，組織知識專題，總結思維方法和解題技巧，發現思維規律和解題規律。更重要的是將教材知識內化爲自己的思想，並恰當的呈現出來，這恰恰是高考命題人特別看重的。
五.制定學習計劃的習慣
在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學習的能力要強，能根據每個階段學習情況進行調整，做到每個階段的學習很充實，學習成績整體推進。
六.積累課外知識的習慣
“題在書外，理在書中” .“巧婦難爲無米之炊” .“根深才能葉茂”，這些話都說明了掌握豐富的時政知識和課外知識的重要性。
七.持之以恆地激發自己的學習興趣
經常使自己保持良好的學習興趣和高昂的學習鬥志。
提高對教材的閱讀能力
閱讀是“學習之母”。它既是學習的開端，也有助於提高學習效率。有研究表明，閱讀後的記憶率要比聽講後的記憶率高出1.66倍。當然，看書未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。
應該怎樣閱讀文科教材？
從閱讀的步驟看，首先是要經常看看目錄及其教材內各章節下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性.完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現各章節.各子目之間的關係和核心內容，因而是學習的導遊圖，經常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關係瞭然於胸。
近年來隨着社會學科新研究成果的大量涌現，教材的改革力度也相當大，高三文科生在閱讀時應當予以適當的關注教師及各類媒體的介紹，如隨着“夏商周斷代工程”的完成及其研究成果的正式公佈，公元前841年就已經不再“是我國曆史有確切紀年的開始”。
其次是在對每個章節的閱讀時要重視尋找“靈魂”（或者說是“中心思想”）。 第三是確定並用各種標記劃出學習目標，以便於日後複習時一目瞭然，更可以明確基本的知識點。
下面主要談五個方面的學習方法
愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是:W=X+Y+Z。並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過:“最有價值的知識是關於方法的知識。”古今中外無數事實已經證明:科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮.越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。方法在獲得成功中佔有十分重要的地位。
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。上課前就做好接受新知識的準備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫幹什麼就幹什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦.不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成爲聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟着老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裏應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點.難點所在，便於帶着問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕鬆.有味，思起來順利主動，學習效果高。
高三學習方法5
成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確纔可能取得成功。我們周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是就始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提高考試成績，總是事與願違。爲什麼呢?因爲你的方法有問題。
數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。課後針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課後複習時把課堂例題反覆演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認爲自己在課堂上聽懂了，但實際上你對於解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，並且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。對於數理化題目的解法，光靠腦子裏的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善於總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯繫，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比着總結一下，你就會發現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那麼你可以將這些函數的上述內容製作在一張大表格中，對比着進行理解和記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。
最後就是要加強課後練習，除了作業之外，找一本好的參考書，儘量多做一下書上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。
高三學習方法6
一，語文
其實，對於語文的學習，是個慢過程，都在於平時積累的，說真的我平時沒有學過語文，就連今年複習都沒學，回想還是高一上學期剛進高中那會學的，高中前三年沒有學語文因爲整天不學習跑着玩，可以說哪科都沒有學，以至於高考只考329，真的少的可憐，不過現在也能考500左右了，不過我確實沒怎麼學語文，平時語文也就110多點，因爲我們是基礎差的人，所以語文不會拉我們後腿，當然語文也要學，語文怎麼快速提高呢？如果跟着老師步伐估計不行了，畢竟他的授課方法是針對全體學生的，不一定適合我們，所以該不聽時就不要聽了<需要聽時要認真聽，比如講方法和技巧的時候}畢竟剩下時間很少，在剩下的時間怎麼才能把語文提上去？
1.前10個選擇題
那麼我們首先要從前十個選擇題入手，細心你會發現，如果你哪次語文成績浮動大，那麼前是個選擇題一定是因素之一，一般情況制約語文成績的有三點，一是前十小題基數知識，更具體來說是1、2、3、8、9、10這幾個題，前三個多看看課本和資料，特別2.3題多背背做做題，應該沒問題的，但是第一題的字音字形題，如果你基礎不好，我不建議你浪費特別多的時間去看，因爲就是對於字音字形題擅長的，在高考題中做對的希望也只是70%-80%，而你呢，本來就不怎麼好，透過自己努力，並且浪費些時間去複習高考做對的可能性50%-60%，這樣浪費了人力和物力換回收穫甚小（高考字音字形很不容易做，不認就不會每到高考後就有人喊着第一題沒對的，還讓專家鑑定等等）你就是蒙對的希望也25%，想想和努力複習後做對的概率錯不多，所以我個人建議，如果可以的話，第一題就不要浪費時間了，第一題和其他題沒有關聯性，複習第一題只能做第一題，別的題用不到第一題的知識，當然前提是你基礎差，並且整體成績不好，這樣可以用這一部分時間去提高別的，如，多做對一個文綜選擇題就5分，2.3.4是基礎題，這部分可以在短時間提上去，建議大家把握住，5.6.7題小閱讀一定不要失分，一定讀懂文章，不要主觀想象，即使你想的對，符合現實真理，但作者沒有那樣寫，結果還是錯，一定跟着作者意思走，才能做對題，後面的科技文閱讀也是如此，後三個選擇題就要多背文言文，多做題，提高自己文言文基本功，複習這部分知識很有必要，不像第一個選擇題那樣獨立，複習好文言文，默寫5分.翻譯10分.三個選擇9，一共多少了？？不值得你重點複習？
2、作文，
如果你們擅長議論文平時訓練就一直寫議論文，擅長散文，就一直訓練散文，把自己拿手的寫精，自己特別瞭解的例子可以反覆用，你平時作文高考改卷老師看過嗎？你用一百次的例子他們知道嗎？這次寫作文用下次還用。多看點新材料，建議買讀者或者文摘之類的，看到好句子可以摘抄下來，看這些書可以起到調節學習壓力作用，還可以增長寫作能力，作文開頭和結尾一定要寫漂亮，讓老師眼前一亮（09年我參加高考，雖然總分低，但是作文至少50，我開頭寫的：刻意追求完美並不一定獲得人生輝煌，而充分發揮自身有點才又希望看到勝利曙光！第一段就這麼多，恰好用到兔子那個材料上）作文字型也要工整，懂書法
也不要賣（我很擅長書法，但是高考時我很低調，寫的工整，不敢寫行書）一定要工整，讓老師看着舒服，這樣作文肯定高分。前十題和作文、文言文把握好了，那麼請告訴我一個你語文成績上不去的理由？
二，數學
提到數學，是很多人頭疼的科目，可能也是制約你成績的科目，最重要也是你和別人拉開成績的科目（高考就是選拔性考試，要的就是你和別人拉開距離的）學好數學很重要，數學學好了，你整體成績上去了不說，而且可以增強你的學習信心，不是嗎？記得在高二，我數學曾兩次考過15分，15分什麼概念？而且還是蒙對的選擇題，數學我是名副其實的零基數，可是經過我的努力，目前我提到一百多點，其實你也可以做到。
1、通課本
首先，我要問你，課本知識你都看了嗎？概念性問題你都記住了嗎？公式你都記住了嗎？什麼是離心率？什麼準線、焦距？我不是賣弄什麼，只是反問一些基數不好的，你們不笨，你們是沒學，首先課本概念看完而且要看懂，課後習題習題做完，而且要弄懂，特別課後練習題，不要感覺他簡單，其實不？高考題難嗎？不難，你們能考高分嗎？不能，爲什麼？自己想。如果數學課本習題都學透了，懂了，那麼恭喜你數學你能考及格了，不信自己測試。上次圓椎曲線那塊題，我之前沒看過，也沒做過資料，課本看完了，習題懂完了，結果一次單元測試卷，選擇題我全對，填空錯一個，總分一百多些。
2、做資料
然後再作些資料，具體做資料怎麼做，你絕對不可亂陣腳，也不要盲目做，做歷年高考題，最近五年甚至十年的，有人說，高考都考過了還做幹嘛，這樣你就做了，高考是換湯不換藥的，哪些題很典型，很具有代表性，可以看出高考的宗旨和方向，如果你基礎差，那麼怎樣提高和學習數學，試卷怎麼做？首先，選擇題我對你的要求是前8個一定要拿完，前八個基礎題，不要失分，後四個平時要練習，儘量能對兩個或三個，實在不會蒙，當然蒙並不等於盲目蒙，看看前面八個題ABCD分別選幾個了，一般情況12個題ABCD會各四個，所以後面四個蒙要聰明些，填空前兩個一定要練習會，後兩個自己盡力就行。大題對你要求前三個基礎題，必考題一定要拿全分，必考題有：三角函數、空間幾何、概率！拿完就34分，你要得到30+，這三個題怎麼複習才能會做試卷？三角函數把那幾個公式記住，務必要記住，在題中處處都用，都是公式的靈活轉變，切記。概率就把課本看看，看懂怎麼回事後做題練練，空間題一定把課本看看，就是看定理、公理，題都是定理和公理的應用和變形，如果定理不知道根本沒法證明！務必把這三個題拿下來，至於後面的三個，不會做不要擔心，我會讓你得到分，導數、數列、圓錐曲線題你不會？那麼請把第一問寫出來可以吧？即使第一問不會，把求導寫出來也行，這樣可以得幾分了，把圓錐曲線式子寫出來等等都能得分的，然後會到哪裏寫到哪裏，一定不要空着，高考是按步給分的，寫上就有分，這樣即使後面幾個不會做，合一起也能得一個大題的分了，加一起多少了？大題10+12+12+12=46 選擇前八個40分和前兩個填空10分必拿，後四個選擇及後兩個填空能對3個等於15分，那麼數學你就考了46+40+10+15=111 如果你基礎差一定按我說的做，如果你還有能力在111的基礎上再增加，這是唯一得分的捷徑，對待題切記搞的似懂非懂，這樣做題沒效果，一定弄透徹，哪科都一樣
三，英語
英語我不寫太多內容，畢竟英語對於基礎差的不好提升，但是方法得當仍能得高分，在這三年來我們老師講的最多的就是語法，而對於基礎差的我們最不懂的就是語法了，對我我們這個羣體，不要看語法了，沒有時間看，也提不上去了，畢竟時間有限，所以單選沒什麼好說的，高考時發揮主觀能動性，其他的那麼該怎麼做呢？大量做完型題和閱讀理解，這個分佔70，70分什麼概念，我們做的就是做這部分知識，透過做題記單詞，透過記單詞做題，這樣單詞記得牢，做題中遇到的生詞越來越少（建議買個小螺絲型筆記本，在做題時遇到的似懂飛懂的單詞記下，一有空就背）詞彙量上去了，這兩塊題也就差不多了，改錯不多說，寫作和語文作文一樣，一定要漂亮，大家有空背點例文，記點作文寫作常用語，即使你不怎麼會寫，常用語寫上了，老師看到了你的亮點，你的分不會少了，你說呢
四，文綜
對於文綜的方法我只能從大的方面寫了，也只能這樣才能得高分，有人說一提到文科，就會第一想到背啊背，其實不是這樣的，你們可以細心觀察一下你們班級裏的尖子生，看他們整天喊着傻傻背嗎？有些時候不是你們學不會，或者說努力學仍然考不好、提高慢等等，請問哪有付出得不到回報的事呢？有些時候確實是方法欠佳，好的方法起到事半功倍的作用，而死學，不去思考的拼時間只會功倍事半。
下面具體談談文綜，由於時間原因，我以政治爲例給大家簡單講講吧，政治學精了，可以指導其它學科的進步，畢竟哲學是一切學科的基數和源泉，我還是用最通俗的話和大家談談具體方法及注意事項，政治乃至文綜都是考察大家對知識的連貫性及整體性，特別歷史，很瑣碎，大家必須把哪些很碎的知識點連成一條線，聯繫起來答題不容易遺漏知識點，從而避免了“會”而不能得高分的通病，每科高中三年都是幾本教材，而高考每科只出十來個選擇，怎麼可能把知識考完？怎麼可能去考一些特別瑣碎的知識？這就是爲什麼有些同學三科分開能考好，綜合起來卻不行了。學習地理和歷史是一點一點去學，不要急於求成，耐下心來，注重積累，就像滾雪球一樣，越滾越大，越滾雪增加的就越快！注重每次考試，態度放端正把每次簡單的考試當高考對待，平時做練習題一定要把握住時間，否則高考你會做但是沒時間了就太遺憾了。平時當高考，高考就會如平時考試那樣！考試後不要太注重分數，而且去注重每次錯的內容，歸納起來弄懂，這纔是這次考試的收穫，給大家個任務，把每科考試的試卷，不管你錯多少，老師講後一定要弄懂，弄透，你的成績提不上纔怪。
對於政治，特別哲學，不要老是背啊背即使原理你背會了，說上句能很快的回答下句，但是卻不知道背的屬於哪一塊，在哪個體系中，不知道問什麼的時候去答這部分知識，這樣背還有何意義呢？一定要聯繫起來，整體聯繫着去背，要去思考，站在一定高度，不要只背課本的黑體字，要前後都要讀，否則黑體字背了容易忘不說，而且背會黑體字的結論內容並不是很理解（可以推廣到數學，數學記公式不要死記，這樣容易忘而且記不牢，要自己推導，這樣永遠不會忘，特別三角函數角度值，結合圖像，一會記牢終生不忘）當遇到選擇題還是做不對，因爲你拿不準哪段材料體現了你所背的哪些結論，這樣不但大題你做不好，即使選擇題四個選項你排除一個或者兩個後你仍然猶豫不定最後仍有可能選錯，這就是基數不牢固的
原因，大題，你依然考不好，答題不知道怎麼下手寫，有時會感覺滿肚子話就是不知道該怎麼敘述，同樣選擇題磨蹭不定，就是這個原因，所以大家以後複習政治時一定從整體把握，在腦海裏有個清晰思路，背課文時並不要求你多大聲，但你一定要認真思考，邊背邊去想。這樣就事半功倍了。對於政治哲學這部分，最重要的是把握框架！經濟學和政治學一定要分清，就是，哪章容易考大題，哪章容易考選擇題，這樣側重點地去看，去記，政治常識和時政多聯繫聯繫，牢記，相信好多考生對於哲學思路不是很清，以致於大題答亂，手忙腳亂卻不知從何下筆，現在請不清楚的同學記着：辯證唯物主義包括辯證唯物論（物質、意識）認識論、唯物辯證法（聯繫、發展、矛盾，狀態…）其中人生觀、價值觀可以歸結於歷史唯物主義）做大題時一定要看讓從哪個方面答，然後把相關知識出現在腦海裏，用到哪塊直接寫卷子上（考試答題像默寫歌詞一樣有趣哦）然後再結合材料，慢慢地這樣訓練，你會發展政治、文綜很簡單…哲學這部分如果沒學懂，失分很厲害，但是學懂了，你會感覺幾乎是送分題，也就是幾個原理及相應的方法論，把哲學的框架把握住，你已經成功一半了，題考來考去也就那記錄術語而已，真的。大家記記框架，很有用的，我這是從整體上向大家談些方法，具體怎樣做還要根據你們具體情況制定出高效率的學習計劃，一步一步去完成，得文綜着得高考
高三學習方法7
1、學好語文重點之一：
字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：
閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：
提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力纔會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
語文是最重要的交際工具。語文是一門基礎學科，學好語文，提高正確理解運用語言文字的平，有利於我們學好其他各門學科；透過語文學習，使我們高中學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀文言文的能力，這有利於我們將來走向社會、適應社會，更好地發揮自己的聰明才幹；掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養髮現、探究、解決問題的能力，還能爲繼續學習和終身發展打好基礎。
語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的、應該說是不太困難的，是有規律可循的。這裏，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴於語文素養的增強，是一個循序漸進，潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，爲應試求成績，而應砸實語文基礎，將其作爲一項立身處世的本領努力學習下去。
高三學習方法8
一、抓好基礎。
數學習題無非就是數學概念和數學思想的組合應用，弄清數學基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識範圍的前提，是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習題，就能聯想到我們平時做過的習題的方法，達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習題的前提條件，特別是在立體幾何等章節的複習中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之，會使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。
那麼如何抓基礎呢?
1、看課本;
2、在做練習時遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識，注意從不同的側面去認識、理解概念。
3、理解定理的條件對結論的約束作用，反問：如果沒有該條件會使定理的結論發生什麼變化?
4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習題以保證解題方法的完整性。
5、認真做好我們網校同步課堂裏面的每期的練習題，採用循環交替、螺旋式推進的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現象。
二、制定好計劃和奮鬥目標。
複習數學時，要制定好計劃，不但要有本學期大的規劃，還要有每月、每週、每天的小計劃，計劃要與老師的複習計劃吻合，不能相互衝突，如按照老師的複習進度，今天覆習到什麼知識點，就應該在今天之內掌握該知識點，加深對該知識點的理解，研究該知識點考查的不同側面、不同角度。在每天的複習計劃裏，要留有一定的時間看課本，看筆記，回顧過去知識點，思考老師當天講了什麼知識，歸納當天所學的知識。可以說，每天的習題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時注意。
三、嚴防題海戰術，克服盲目做題而不注重歸納的現象。
做習題是爲了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學數學要做一定量的習題，但學數學並不等於做題，在各種考試題中，有相當的習題是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些習題是要透過做一定量的習題達到對解題方法的展移而實現的，但，隨着高考的改革，高考已把考查的重點放在創造型、能力型的考查上。因此要精做習題，注意知識的理解和靈活應用，當你做完一道習題後不訪自問：本題考查了什麼知識點?什麼方法?我們從中得到了解題的什麼方法?這一類習題中有什麼解題的通性?實現問題的完全解決我應用了怎樣的解題策略?只有這樣纔會培養自己的悟性與創造性，開發其創造力。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的高考題目中那些綜合性強的題目時可以有一個科學的方法解決它。
數學是高考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。進入高中以後，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由於同學們不瞭解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。我認爲這是不妥當的，我認爲，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
其次要掌握正確的學習方法。鍛鍊自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會採用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，透過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成爲學習的主人。
高三學習方法9
新學期即將開始，很多同學就陷入迷茫，不知道該如何學習，也找不到好的學習方法。對於語文學科來講，很多學生甚至認爲，沒什麼方法可言，無非就是死記硬背。誠然，這種認識是大錯特錯的。
一、做好課前預習
進入學年的第一個學期，會接觸到全新的知識，學習的難度會加大，內容也會增多。很多同學在語文這個學科的學習過程中，忽略了預習的環節，其實在老師授課前對語文知識進行預習能夠讓大家瞭解自己語文學科上的薄弱環節，能夠讓大家建立新舊知識間的聯繫，能夠把握重難點以提高聽課的效率，更快更準確地掌握新的知識，所以預習是語文學習的一個重要環節。
要紮紮實實做好預習工作，學生們要做好以下3點：
①找出每篇課文中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來;
②初步弄清新課中的基本內容是什麼，這些知識內容與之前學過的知識點的相關性，並找出書中的重點、難點。
③預習時要看、思、做結合進行。
看：一般是把新的課文通讀一遍，然後用筆勾劃出課文中的重要內容，利用工具書查找不懂的生字詞;
思：指我們在預習的時候要探尋課文的寫作背景、作者的情感思想、作品的現實意義;
做：在看的過程中，需要動手做的準備工作以及對課本後的練習題要嘗試性的做一做。
二、緊抓聽課環節
聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節，是獲取知識的重要途徑。在課堂上跟着老師學習，始終是學習最有效的方式、是保證高效率學習的關鍵，課堂知識消化得好，可以節省大量課餘的時間。
總的要求是要抓住語文學科的特點，帶着問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，着重聽老師的講課方法與思路、釋疑的過程與結論，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，並且透過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力，以便更好地理解和掌握語言和文字的知識點。
三、按時獨立地完成作業
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是複習與應用相結合的主要形式。語文學科重視知識的識記和積累，所以在作業的形式上也有它的特殊性，一般作業形式會由兩部分組成，一方面是需要同學們透過書寫完成的有形的文字性的作業，另一方面是透過識記、背誦、觀察、領悟、口頭表達的形式完成的作業。
四、不斷積累，提高能力
1.勤讀課外書籍
2.勤做讀書筆記
3.勤於求教探討
語文學科是一門基礎學科，是同學們學好其它學科的前提，而只有掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養髮現、探究、解決問題的能力，才能讓大家真正學好語文並感受到語文的魅力。
高三學習方法10
1、先看筆記，後做作業
有的同學感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，爲什麼自己一做題就困難重重了呢?其原因在於，同學們對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。
尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，差距就會越拉越大。
2、主動複習，總結提高
進行章節總結是非常重要的，初中時是教師替學生做筆記，做得細緻，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪裏，考到哪裏，不留複習時間，也沒有明確指出做總結的時間，那麼同學們應該怎樣做章節總結呢?
要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校週末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。
長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。這樣積累起來的資料纔有活力，才能用的上。
把本章節的內容一分爲二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求(對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結)，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。
在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導證明。同時能從正反兩方面對其進行應用。
把重要的，典型的各種問題進行編隊。(怎樣做“板凳，椅子，書架…”)要儘量地把他們分類，找出它們之間的位置關係，總結出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什麼動作。
高三學習方法11
反思環節不可少
反思是指“心靈以自己的活動作爲對象而反照自照，是人們的思維活動與心理活動”。學習過程中的自我反思是指“學生對自己的學習方式、認知方式、理解程度、思維過程等方面自我認識、自我評價，以及對自己學習進度、學習心理的自我監控”。自我反思是有效主體參與的元認知特徵，自我反思是主體意識發展的充分體現。
學習過程中，反思是不可缺少的一環。但許多學生都沒有真正意識到。實際上，獲得問題的一個解答結果與對問題解答過程進行反思、優化、推廣的差別，就如同一個人偶然釣到幾條魚和透過這樣的偶然機會去研究魚的生活習性，並概括出什麼時候可以在什麼地方更容易釣到魚的差別一樣。一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行總結，這種經驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會，失去從經驗上升到規律、從感性上升到理性的機會，這是教學上的一種最大浪費。對活動的全過程進行調節與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調節，是思維成熟的標誌。
建“病例卡”糾錯
爲了提高數學學習效率，學生必須有時間、有機會對自己的思維活動進行反思，對自己是怎樣發現問題和解決問題的、應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧、走過哪些彎路、從中獲得哪些經驗教訓進行認真的剖析，逐漸培養隨時監控自己的數學思維活動的習慣。
因此，堅持建立學習“病例卡”，能有效地做好及時反思、及時糾錯、及時改進。準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裏，爲什麼會錯，怎麼改正，透過你的努力到中考時你的數學就沒有什麼“病例”了。要記哪些內容呢?
理思維過程
學生解決問題時，或多或少都會帶有一定的“嘗試錯誤”，再加上缺乏對解題過程的反思，不對解題過程進行提煉和概括，爲完成任務而解題，導致解題質量不高，效率低下。解題是學好數學的必由之路，但是不同的解題指導思想會有不同的解題效果。養成對自己的解題過程進行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現。爲提高解題質量和效率，教師應該幫助學生整理思維過程，確定解題關鍵，引導學生回顧和整理解思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
總結思維策略
在實際學習過程中，學生總是根據問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那麼它的適用範圍就有侷限，不易產生遷移。因此應在學習後讓學生反思學習過程，結合數學基本方法，引導學生在思維策略上回顧總結，分析具體方法中包含的數學基本思想方法，對具體方法進行再加工，從中提煉出應用範圍廣泛的一般數學思想方法。爲了使解題達到舉一反三的目的，在反思問題設計時，就應該考慮讓學生對具體方法進行再加工，提出提煉數學思想方法的任務。
析解題方法
學生在解題時往往滿足於做出題目，而對自己的解題方法的優劣卻從來不加評價，作業中經常出現解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現，也是學生的思維創造性水平不高的表現。因此，教師必須引導學生分析解題方法的優劣，優化解題過程，努力尋找解決問題的最佳方案。透過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝着多開端、靈活、精細和新穎的方向發展，在對問題本質的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力，以促使學生形成一個系統性強、着眼於相互聯繫的數學認知結構。
找錯誤成因
學生往往在學習基礎知識時不求甚解、粗心大意，滿足於一知半解，這是造成作業錯誤的重要原因，在解題完之後，學生往往忽視對結論的反思，出現結果不符合實際，數據出錯等現象，特別是一些“隱性錯誤”發生頻率更高。因此教師應當結合學生作業中出現的錯誤設計教學情境，幫助學生從基本概念、基礎知識的角度來剖析作業錯誤的原因，給學生提供一個對基礎知識、基本概念重新理解的機會，使學生在糾正作業錯誤的過程中掌握基礎知識，理解基本概念的本質，指導學生自覺地檢驗結果，培養他們的反思能力。
學生要在教師的指導下做一定數量的數學習題，在一定數量的訓練中，積累解題經驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的'題海戰術。
讓我們重視病例檔案的建立，努力做到萬無一失，在中考中發揮出最好的成績!
高三學習方法12
【小貼士1】不要被老師牽着走
高三有其特殊性，學生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結合自身情況學習。然而不可避免，老師佈置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽着走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內容很簡單，已經掌握了，那就別整理了??時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！
【小貼士2】參考書的使用應求“精”
光明日報版的《高三數學測試與評估》、龍門書局的《高考中的數學方法》等都是相當不錯的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味着根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題並非看懂答案就行，而應在“看懂”後的第二天嘗試獨立地再解一遍。
【小貼士3】別忙着查詞典
做英語試卷時常會碰到不認識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反覆記憶後，它就成了你詞彙量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
【小貼士4】老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快後慢的走勢的。因此，背誦時應背誦（看、背結合）——一小時後再背一遍——第二天再背一遍——七天後再背一遍??相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因爲這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎？所以，老老實實地背吧！
【小貼士5】精選講座、補課班
在高三後期，各類講座、競賽會接踵而至。對於講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關鍵的一點是要當個“包打聽”，詢問有經驗的老師，一定要把某時某地舉行的權威講座給“挖”出來！補課也是同樣道理。花些時間去聽個“經典”的補課班，一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有餘力的，先基礎後提高。
【小貼士6】透過“玩”進行“學”
一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由並不能成爲高三“玩”的藉口，在高三，“玩”中亦應有“學”。看看簡化版的英文偵探小說，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能爲作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》??在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什麼學習捷徑？”我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能爲你所得。 學校即將開學，作爲過來人，我想談談我的感受。我們透過調查各類學生的學習方法，總結成下表，供學生借鑑。
典型不良學習習慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。 2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。 3、平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。 4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以爲自己會了，不再動手去做。 5、匆忙應付老師作業，搞題海戰術，卻不認真對待做題時發現的問題。 6、聽課時將內容一股腦塞進去，不動腦筋去思考所以然。 7、成績好一點的同學認爲老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關鍵問題的分析。 8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精闢的分析。 9、 晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環。 一般學習策略
1、課前預習，找出問題，聽課時纔能有重點的聽。 2、認真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天功”。 3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師
講例題時，將題抄好之後，就聽老師分析、解題，最後把答案抄下來，課後在自己獨立做出來。
4、課後把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解後再去做題，否則只是應付作業。這樣事半功倍的掌握了知識，以後少了許多障礙。 5、每次考試前都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。
學科學習策略
語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。 語文學習： 1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。 2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。 3、重視課外閱讀，但由於時間關係，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。 4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。 英語學習： 1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。 2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。 3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。 數學學習： 1、數形結合思想，每一個初等函數在頭腦裏有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。 2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。 3、分類討論，例如在求解含參數的不等式時，分別討論參數取值範圍，複雜的問題分割成幾個簡單問題了。 4、數學要多做題，才能見識，掌握多種題型。
學習時間安排
高中三年： 1、高一、高二下題海。不在於做的題多，而在於精，做過的題力求弄清弄透，這樣弄清一道題，意味着弄懂一批題。 2、 選好參考書。應選有知識總結，例題多，講解詳細的參考書。 3、高三爲了加快解題速度，找到解題感覺，提高技巧，就要下題海多做一些習題集。 一天時間安排； 1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時間寫理化作業。 2、晚自習一般是先複習當天所學的內容，然後寫作業，做一些練習題，複習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。 3、 有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。
學習建議
1、 找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。 2、帶着問題去聽課，時刻準備着回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，並且要邊聽邊動腦筋。 3、建立一個錯題記錄。 4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。 5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然後再將知識連成一個網，做一做歷屆高考最後幾題。最後強化練習模擬題。
重要觀點
1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。心態一定要平靜，每一次考試認真對待，好不驕傲，差不氣餒，關鍵在於憑心而論你努力了就行了。 2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進去時就做題，頭腦發脹時休息一會兒。做數理化習題做的噁心了，馬上換語文書看看。學習若能統籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。 3、既不能妄自尊大，以爲自己什麼都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恆心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備，承受一次次的打擊。尤其是學習不太好，又一直在努力的同學，成效不可能忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度，就會質變。 4、文武之道，一張一弛，勞逸結合，“8-1>8”。每天適當的到操場活動一下，讓大腦有更充沛的精力學習。例如在傍晚散步，消除一天的緊張，既而晚上能更好的學習。5、多一份自信。學習不理想，或是現實與期望尚有差距的同學，信心是很重要的。相信自己曾經成功過，自己一定能行。 6、文科學習切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的。可能有人覺得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。 7、獲得總是在付出以後，要克服惰性，不要給自己找理由放鬆自己，做每一件事都想一想對於學習有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當做學習中的一種放鬆，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恆，一定能成功。
如 何 提 高 學 習 效 率
提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因於學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。
一、學習問題自我評價 每一個學習不良者並不一定真的瞭解自己的問題之所在，要想對症下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l．時間安排問題 學習不良者應該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間裏完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至於作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一週學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時間都花在學習上了。
2．注意力問題 (1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜誌等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3．學習興趣問題 (1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行爲。
4.學習方法問題 (1)是否經常採用題海戰來提高解題能力。(2)是否經常採用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鑽研課外輔助讀物。一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然後有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二天去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室裏邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要採用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠採取有效的治療措施了。
高三學習方法13
要談高三的學習小結，我認爲應從兩個方面來闡述！一爲學習方法，二爲學習心態！
到了高三，必不可少的是題海戰術！相信大家已經深陷其中了！但是題做得多，效果未必好，我們需要適時地進行總結和反思。錯題本就由此誕生了！錯題不必題題都記，一類的題可以只整理一道典型的，其餘的自會理解。我們不僅要知道自己錯，還一定要明白爲什麼錯，也許這其中就隱藏着我們的許多知識漏洞，必須及時填補。一道大題做錯，我們不必全盤整理，可以將其肢解，分析透其中蘊含着那些知識點，進而消化吸收。題目的積累應該是伴隨着知識點的整理的。高考要考三年的內容，有很多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內容進行一次整合，先在腦中架構起一個大的知識框架，再一點點添枝加葉。
上述的方法是普適的，但歸結到各科時，又會有很多不同之處。英語和語文這些文科性質的學科需要的是平時零碎時間的積累，功到自然成。生物和化學要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話下。而數學和物理則需要付出大塊時間來做題，題做得多了，纔會有感覺，也纔會在腦中形成一套正確的思維方式。在對各科的時間分配上，可以因人而異，大家應該針對自己的實際情況制定。
高三後期，心態比知識更能決定成敗！從另一個方面來說，心態也決定着我們知識的吸取。拿我自己來說，我在高三後期曾經有過一段情緒的波動，導致成績下滑。但我們應該認識到，一時的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學班上的同學很多都說自己高三曾經落入低谷過，但因爲沒有放棄，堅強地拼到底，他們最終邁進了清華的校門。高考前的每一場考試，都是在爲我們積累經驗，發現不足。我們完全沒必要爲一兩次的失利耿耿於懷。學會耐挫是一方面，我們還應該學會克服自己的煩躁心理。高三的題很多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學會快速有效地擺脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時，應該要果斷地調整，可以轉而做別的學科的題來進行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鑽牛角尖。
總而言之，高考，拼的是時間、效率和心態。缺一不可！一個合格的高三學生，應當學會把握自己。高三，爲自己而戰，是輸是贏，全看你！最後，預祝學弟學妹們都能在高考中取得好成績，回報家人，回報恩師，回報自己！
高三學習方法14
語文基礎知識提分技巧：
1、記拼音、錯別字和成語的意思：大家都知道基礎很重要，而且高考前3個選擇題考的就是這3個內容。如果沒記好這些，那麼很可能你就比別人少了6分甚至9分。
2、學好課內文言文的字面翻譯：高考幾乎不考課內，但文言文不同，只要記住每個字的各種意思及用法（必要時要記筆記），課外文言文也會變得非常簡單。教大家一個記憶方法：每次遇到生僻的字就把字和翻譯寫在桌子上，沒事的時候可以多看看，看得多自然就記住了。
3、多做現代文閱讀，做完要注意總結。不能只知道做而不知道找出題的規律和解題的方法，培養做題的感覺。（是把總結寫在本子上以便於以後使用）比如說問你一段描寫的作用，馬上要檢視那段話的前後文檢視是否有聯繫等。
4、背熟課文的重點句子：語文試卷上有一題是文言文默寫，分值相對也較大。小夜覺得不需要把課本所有的文言文背下來，只要背誦相對重要的段落就可以了，會背之後一定要會寫，這裏的6分一定不能丟。
5、最後一個就是作文了。小夜覺得高考時寫議論文比較容易得到高分。寫議論文離不開例子，所以平時要多看各種書籍。
寫作文時要注意幾點：
1、作文題目有新意：有時候一個題目就能得到一個高分，好的題目能給老師耳目一新的感覺。
2、開頭不要過長，直入主題。
3、文字不要求優美，但一定要順滑，不能出現低級錯誤。
4、結尾註意點題，能昇華主題。
基礎知識——記憶
1、概要
基礎知識包括漢字注音辨析，病句改錯，古詩文填寫等。這個需要的是積累例題並記憶，然而很多學生反映記了又忘，忘了再記，反反覆覆。這裏就需要找到記憶的規律。
2、課堂聽講
課堂聽講對記憶例題有很大的幫助。有些小夥伴可能不以爲然，認爲老師講的太慢自己都懂不必要去聽課，把時間省下來多學點其他的。事實上人的記憶力有這樣一個特點，課堂聽講幫助你從聽覺和視覺一同記憶，而你自己自學式記憶只是從你視覺上幫你記憶，遠不如前者記憶的更深、更久。所以課堂聽講十分重要。
3、錯題整理
錯題重做爲輔助記憶。很多學生存在這種問題，錯了的題過不久再做還是會錯。問題原因出在學生的記憶中已經混淆了正確答案和錯誤答案，這就需要即時做好錯題分析，分析錯在哪裏以及對在哪裏，而不是朦朧地記住一個答案就過去了，認真分析過的題目能加深你對這一類題目的記憶，非常有益。
閱讀理解——規律
概要
閱讀理解佔據了考卷中很大一部分分值，也是很多學生覺得語文學習沒有規律的地方，這類學生的問題存在於一種“想當然”的天真的答題模式，怎麼想的就怎麼回答。殊不知，閱讀答題是存在它的技巧和規律的。
第一步，分析題目
題目十分重要，每一份試卷都是出題人精心設定的。題目中往往存在着諸多關鍵字，也就是這個題目每一個分值所隱藏的地方。如圖中示例第三題，“分別”一詞暗示了這題中有兩個分值。同時題目也會告訴你從文章哪個範圍去尋找答案，而不是毫無頭緒地尋找，如圖一二兩題。
第二步，上下文
經常有題目給出劃線句子，讓考生分析劃線句子的含義。於是很多學生就盯着那個劃線句子思考，考題文章的選取都是結構緊密的，任一答題範圍只是告訴你答題重點，而並不是脫離整體去注重那一個範圍。答題一定要注意聯繫上下文。
第三步，良好的答題習慣
有的考生知道答案，卻不加精簡累贅無序地敘述一通，無形中就會失去很多分數。養成一個良好的答題習慣，比如有條理地標註上序號一二三。
第四步，規則的答題模式
前面已經說過，閱讀答題是有規律的，而答題模式的規律則是你能否取得閱讀高分的關鍵。每一道閱讀題都可以歸屬爲一類題目，例如“環境描寫起到什麼作用”，都有固定的答題模式。我們需要做到的是理解加記憶，答題得分會事半功倍。
高三學習方法15
1、理象記憶法：
如當車起步和剎車時，人向後、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：
如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮爲“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：
如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”
4、比較記憶法：
如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與並聯等，比較區別與聯繫，找出異同。
5、推導記憶法：
如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：
如單位時間透過的路程叫速度，單位時間裏做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納爲“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：
如根據“浮力”、“拉力”、“支援力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果(條件記憶法)：
如判定使用左、右手定則的條件時，可根據由於在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。
9、圖表記憶法：
可採用小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將知識內容分類歸納小結編成圖表記憶。
10、實踐記憶法：
如製作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。