1. 封面：
論文題目是文章總體內容的體現，應簡潔明確、有概括性，字數不宜超過20個字，
可分爲兩行。且論文選題應大小適中，並與所學專業相符。
2.摘要(中文在前，英文在後)及關鍵詞
摘要是論文內容的簡要陳述，應儘量反映論文的主要資訊，內容包括研究目的、方法、成果、結論及意義等。中文摘要一般爲200-300 字。 關鍵詞一般爲3—5個。
3. 目錄一般按二級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。
4. 論文正文序號：
第一級：一、二、三、„„ ;
第二級：(一)(二)(三)„„ ;
第三級：l. 2. 3. „„ ;
第四級：(l) (2) (3)„„;
第五級：1) 2) 3) „„。
常用格式如下：
1.專著、論文集、研究報告：[序號]主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼. 舉例：
[1] 劉小龍.電視藝術美學[M].北京：中國廣播電視出版社，1999.22.37. [3] 吳海霞，沈劍平.電視論壇[C] . 北京：人民教育出版社，2003.(2)：56.
[4]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[R].北京：高等教育出版社，2003.
2.學位論文：[序號]主要責任者.文獻題名[D].保管地：保管單位，完成年.起止頁碼. 舉例：
[1]鄧友.論電視藝術的美學性[D].北京：北京廣播學院，2004.
3.析出文獻：[序號]析出文獻主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).析出文獻題名[A].原文獻主要責任者.原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼(如文內已列明，則省略). 舉例：
[1][英]穆爾.電影理論的結構[A].瞿濤.電影學文集[C].北京：人民出版社，1993.34.
4.期刊文章：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，出版年，卷(期). 舉例：
[9]李海.音樂傳播的文化思考[J].當代傳播，2004，(10)：26.
5.報紙文章：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期(版次). 舉例：
[1]賙濟.情繫教育 辦好教育[N].中國教育報,2004-1-29(1).
6.網絡文獻：[序號]主要責任者.網絡文獻題名[文獻類型標識].網絡文獻的出處或可獲得地址. 舉例：
[1]吳霓·育科學大家談[J/OL]://
[14] 方錦柔. 中國人民大學學報論文文摘(1983—1993). 英文版(DB/CD).北京：中國百科全書出版社，1996.
7.外文期刊文獻編排格式及示例
[10]Amit, tegic Assets and Organizational Rent[J]tegic Management Journal, 2000,(2):16～18.
8.外文專著文獻編排格式及示例
[3] Andrews, K. Concept of Corporate Strategy[M]. IL: Irwin, 1971.22.
9.各種未定類型文獻：[序號]主要責任者.文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年. 舉例：
[1]何東昌.中華人民共和國重要教育文獻(1991-1997)[Z].海口:海南出版社,1998.
5.參考文獻
常見的文獻類型標識表：
專著 期刊 報紙文章 論文集 學位論文 報告 網絡數據庫 網絡期刊 網絡電子公告 未定類型
M J N C D R DB/OL J/OL EB/OL Z
參考文獻範本： 參考文獻：
[1] [荷蘭]弗蘭斯.F.範富格特主編.國際高等教育政策比較研究.王承續譯.浙江教育出版社，2001.
[2] 溫鐵軍.分三個層次解決農村留守兒童問題[J].河南教育，2006,(5).
[3] 石中英.基於知識論的職業教育實踐課程觀[M].北京：教育科學出版社,2001.
[4] Andrews, K. Concept of Corporate Strategy [M]. IL: Irwin, 1971 .
[5] 吳霓·育科學大家談[J/OL]://
正確的參考文獻格式如下：
專著、論文集：主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.
如：劉小龍.電視藝術美學[M].北京：中國廣播電視出版社，1999. 期刊文章：主要責任者.文獻題名[J].刊名，出版年，卷(期). 如：李海.音樂傳播的文化思考[J].當代傳播，2004，(10).
報紙文章：報紙文章：主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期(版次). 如：賙濟.情繫教育 辦好教育[N].中國教育報,2004-1-29(1).
網絡文獻：主要責任者.網絡文獻題名[文獻類型標識].網絡文獻的出處或可獲得地址. 如：吳霓·育科學大家談[J/OL]://
6.小結
寫作中的'常見問題
要有摘要與論文分離單獨出版的寫作思想，對隨文摘要，不要認爲“全文在後邊”，編寫摘要可簡單、隨便。
應用“用(採用)...方法”、“報告了...現狀”、“進行了...調查”等記述方法編寫摘要。即，要用第三人稱編寫，不要用第一、二人稱編寫。 不用圖表、示意圖、公式、結構式和非公用的符號和術語。
要採用規範化的名詞術語、縮略語、略語、代號、法定計量單位、簡化字和標點符號。
避免與標題和引言在用詞上明顯重複，忌羅列正文中目次，小標題和段落標題，或結論部分的文字。
要排除在本學科領域已成爲常識的內容和教材中已有的東西。 除非該論文證實或否定了他人已出版的著作,否則不必引用。
不要作自我評價。如：本文以變量代換爲工具,利用高等代數的知識,證明了齊線性微分方程組的降階定理,給出了一種實際的解題方法。因此，這個結論的證明不僅具有一定的理論意義，而且在解題過程中也具有重要的指導意義。
不要對題名等進行註解。如論文“分類指導重點突破加速農機化步伐”的摘要寫成：農機化是農業生產力發展到一定階段的必然過程,是現代農業的產物,在我國它的發展只能與農村經濟發展水平相適用。因此分類指導即根據不同經濟力、生產組織形式和實物質技術條件，進行有效地指導、協調、組織帶層次性的農機化生產。重點突破即在提高經濟效率的前提下，在“化”水平上有所突破。
成功寫作摘要的要點
摘要寫作成功的訣竅是突出新貢獻，並使之尖銳化。用精闢語句使新東西出現在摘要的突出位置。所謂新貢獻包括:新技術、新理論、新方法、新觀點、新規律、糾正前人錯誤、解決爭議、補充和發展前人成果等。有的作者常常不在摘要中體現重要的研究成果，而到論文的後部分經分析推論等才指明，這是錯誤的觀點和寫作方式。 使自己新貢獻尖銳化。即區別他人工作和自己新貢獻不同之處(如:“想法”、“設想”和“已給出數學定義、模型”等的區別)，使之分離，使自己新東西尖銳化。新貢獻不要多談，要精闢。不能模棱兩可，讓讀者去分析作者的貢獻“新”在何處。而應指出來讓讀者看。但不能自我評價。