在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編整理的年度述職報告3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
年度述職報告 篇1
在校黨委、行政正確的領導下，在院領導和同志們的關心、支援和幫助下，一年來我立足“凝聚青年 服務大局 當好橋樑 從嚴治團”的工作格局。堅持立德樹人，堅持服務學生成長成才，堅持改革體制機制，激發活力。做好思想引領，育人實踐和創新創業三篇。一句話，優機制，促先進，強基礎，謀發展。
一、組織建設
改變xx學院團總支結構，建章立制，凝心聚力，謀劃發展。我們增設了創新創業部和新媒體部對接學校、學院轉型發展。透過新媒體全覆蓋曬出團的活動，傳遞團的聲音。加強與青年的網絡互動，把網絡平臺建設成爲傾聽青年心聲，服務青年學生學習生活、成長成才的平臺。透過各項會議，細化工作。透過理論學習，提升團幹活力。透過學生典型案例分析，增強解決問題的能力。透過團學幹部面對面，深入學生，深入班級，深入宿舍。團學工作重心下移，堅持問題導向和服務帶動，轉變觀念，擴大團學工作的覆蓋面。
二、引領青年
立德樹人，促進學生全面發展。利用節假日和重大時間節點，開展愛國主義教育。我帶領學生走進xx檔案館，感悟xx歷史。走進烈士陵園，參觀烈士紀念館。舉辦建黨95週年系列活動。仰望歷史，緬懷先烈。重溫一二九，增強黨對青年的凝聚力，青年對黨的向心力和團組織的影響力。尋找青年，凝聚青年，積極發揮團支部作用。透過中秋主題班會，文明養成教育，加大引導，亮旗幟，出聲音，有身影，讓團組織成爲廣大青年遇到遇到困惑時想得起，找得到和靠得住。
三、創新創業
就業創業有思路。圍繞學校轉型發展，創新活動形式，豐富活動內容，注重活動成效。組織參與學生處舉辦的十佳學風班級和學生精品項目評選分獲“二等獎”和“重點獎”。組織參與教務處組織的大學生創新創業項目共有28項立項，其中國家級大學生實驗項目2項。組織參與了團委舉辦的創業項目16項，孵化成功兩項魏明月自媒星有限責任公司和張佑雲南佑森養殖有限責任公司。承辦團委等單位的辯論賽、科技文化節活動共計10次。策劃並組織了大學生創客訓練營之送給大學生創客的一堂課。對接梁園區創業園思埠集團、遠洋商務公司等8家單位，直接幫助35人就業和創業。20xx年更是獲得畢業生就業和創新創業工作先進單位。
四、品牌工作
圍繞模擬法庭培育團建品牌。圍繞青春三下鄉，把團學工作與xx學院中心、重點和特色工作結合起來，夯實團建品牌，提升基層團支部的活力。
品牌工作有亮點。圍繞“模擬法庭”開展系列活動。聯合校黨委宣傳部、團委和學生處舉辦了法治文化節、法律大講堂、法治辯論賽、模擬法庭、3.15消費者權益日、12.4憲法日手抄報、法律專家講座、普法宣傳、法治調研報告大賽等18場活動；聯合xx法院、司法局、檢查院開展了法庭真實審判進校園、法官進講堂、學生看守所之面對面交流、普法工作站之揭牌等法律進校園14場活動。發放普法宣傳的宣傳冊18000多份，舉辦普法宣傳和講座活動22次，覆蓋xx師範學院70%以上大學生。
品牌工作有突破。暑期三下鄉有突破，聯合河南省法律援助中心、xx市司法局、法院和檢察院積極組織大學生參加暑期社會實踐活動，共組織了15個送法下鄉和送法進社區分隊，參加人員近200人，覆蓋了xx周邊25個社區和60多個鄉村，發放勞動保障等法律手冊20多種近2萬份，接待法律諮詢4800人次。建立了xx市司法局和xx市中級人民法院等普法實踐基地23個。20xx年隨校柘城慈聖鎮開展送法下鄉和精準扶貧調研活動，覆蓋周邊羣衆5000多人。我院“仰恩歷史，關愛老兵”暑期社會實踐團隊撰寫稿件被團中央採用。把品牌工作推向社會。
五、廉潔自律
認真學習《中國共產黨員領導幹部廉潔從政若干準則》等有關檔案，學習清正廉潔先進人物事蹟與做法。嚴格要求自己，從不謀取私利。堅持求真務實，永保共產黨員先進性。堅決貫徹黨的路線方針政策，一切從實際出發，任勞任怨。
六、不足改進
理論學習有待進一步提高。忙於常規工作，學習的時間投入不夠。改進措施：加強理論學習和系統學習，力爭把工作做細做實的基礎上增強理論功底。
工作還不夠大膽。不敢把工作中別人幹得不好的指出來，總是爲別人的錯誤買單。改進措施：勇於承擔責任，敢於批評和自我批評。
和領導溝通不夠。加強與領導溝通，做到既要埋頭努力工作，也要積極呈現自己。
七、成績與收穫
一分耕耘，一份收穫。因爲我們，因爲努力，因爲堅持，我和我的團隊重複獲得了所有校級榮譽和部分省級榮譽。
年度述職報告 篇2
大概是因爲很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心裏的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，爲此，我竭力迴避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啓發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情：
一曰，文字參讀。 文字參讀即是以課文爲本，據其內容、體裁選出與之相關的其它篇目，作爲匯入語、或者作爲開闊學生視野的一扇窗戶，引入到教學過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：
一是文章中有些說不清、道不明的'東西，分析式的語言又往往表現的力不從心；
二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，不如用其它文字來詮釋，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以爲，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上，文字參讀就很有意義，再往深裏說，文字參讀一方面可以省卻教師生硬的講述，轉而倚重於學生自在的感悟；另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式，將打破課內與課外的深重隔閡，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經典的背景上輾轉反側。值得欣慰的是，一段時間下來，學生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的，還請我幫忙到大學圖書館去借。
二曰，減少概念化內容拉大具象空間。很偶然的一次，我講徐志摩，臨時改變計劃，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生，沒想到，學生反響強烈，還希望我以後多講這樣的內容。我當時很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結論的課文處理辦法，不以爲然，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關鍵時刻，是學生提示了我，可以柔情似水，爲什麼要冷若冰霜？李白的很多詩，是在抒發對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含着的只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這並不妨礙他受到前輩誇獎即飄飄然如在雲端。無論是分析詩文還是瞭解作者，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎？高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅，這更堅定了我前進的勇氣。
三曰，組織小組活動。所謂動靜相宜，一味高蹈，也會產生審美疲憊感，適當地安排一些小組活動，就好像飽讀詩書後的下筆爲文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，並且暗喻着自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作爲一個單元，接受一項工作，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩，如此，單元之間，各個不同，又互相補充；單元之內，兩個小組各顯神通，都試圖讓全班大多數接受自己的意見。既有民主又有集中，既講效率也重節奏。尤其是學生在其間表現出的非凡的創造力令人振奮。
四曰，語言能力訓練。 從長遠的意義上說，學語文就是爲了寫文章，而文章的好壞與語言關係很大，因爲人人的生活大同小異，能出彩，也就是在語言上。目前，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：
其一，根據文意提煉詞語。一句詩，或一段文字，講課中，我會要求學生仔細地含詠，然後選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情；
其二，填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白，讓學生來補充。等每人都有個大致的想法後，我再推出作者的用詞，在激烈的碰撞誘發的欣喜的驚詫中，引發學生的思考。
其三，仿句練習。要求學生仿照例句的格式，寫自己的話，最終從模仿走向創新。我的這些努力正在喚起學生語言的新生，我帶的兩名99級學生，她們的同題文章已經發表，兩名00級學生也在海淀春蕾杯徵文競賽中分獲二、三等獎，雖然現實總是以它的反覆無常時不時地打擊着我的信心和熱情，我還是願意相信時間的魔力，相信日積月累、水滴石穿。管理話題 我是00年8月接手美術班的。在此之前，我沒有任何管理經驗，又聽多了小班（美術班只有21人）難管的說法，心裏那種愁腸百結、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的。文、理兩極分化，平均學習成績偏低，相當一部分人與團員稱號無緣，這就是班裏學生最初給我的全部印象了。
第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班幹部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班裏幾乎沒有人有爲官的經歷，一切都得從頭做起，我最後把標準定在是否熱心上，提拔了一撥人，現在看來，在盡職盡責這一點上，還都不錯。
軟性環境稍有起色後，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說，就是在班級裏營造一種你追我敢、力爭上游的氣氛。在數學幾科課代表的提議下，我們建立了分項考察制，以表格的形式直觀地評估學習品德。總表張貼在教室牆壁上，分表由各科的課代表持有，分列交作業情況、課上主動回答提問、給人講題、不懂即問、課上表現、抄襲作業幾欄，每一欄都有議定的打分標準，最後的總成績將作爲平時成績參與各科學期成績的評定。大張旗鼓地實行了一段時間以後，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的，我觀察了好久，發現他們的問題不是在學習上，而是整個做人的思路，普遍表現是過高估計自己，不謙遜，不善於吸收他人良善的建議，缺乏自我反省力。
我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴打嚴辦。二招：旁敲側擊。把求進步的主動權交給他們，讓他們感到來自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時要出手”，對於屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學生，不妨冷處理一段時間，讓他在一種風刀霜劍的壓力下，先是被迫然後自覺地反省自己。四招：促膝談心。在我爲數不多的幾次成功談話中，我深深感到，適當的誇讚，以及營造感同身受的氛圍對良性談話非常關鍵。除了這些單打獨鬥的場面，我還接受心理老師的建議，以班會爲陣地，開展系列的團體諮詢活動。每次活動都是以5、6個人一組，團團圍坐的方式展開的，“戴高帽子”，學生要真誠地說出站在圈中間的人的優點；“我是誰”，每個人在紙條上寫一句關於自己的話，打亂之後，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的；“自畫像”，每個人給自己畫一幅像，可以是抽象的、寫實的、動物的、植物的，但一定是最能代表自己的；還有火口餘生，假設宿舍失火了，你有機會衝進去取一樣東西，你會拿什麼呢？讓學生談談他們的意見。所有這些活動的目的，一方面，意在促成班級成員之間的深度溝通；一方面，是促進班級成員自我探索的意識，增強他們自覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學生樹立正確的價值觀。
總而言之，我覺得對學生不能一味地壓制，還是應從尊重他們出發，講究剛柔相濟。我現在來到班裏，感覺到舒服、自在，那些我“管教”過的學生反倒成了我身邊最鐵的朋友，連我自己都感到驚奇。
回想來到清華附中後的點點滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫下這樣幾筆：教過兩年高一，做過一年班主任，目前正在高二輾轉。教學上力求寓教於樂，對語言很在意。班級管理上嚮往鬆緊適度，一直把抓學生的養成教育作爲自己的工作重心，算是個人本主義的信奉者。
年度述職報告 篇3
我於200x年7月由政府黨組副書記、常務副旗長調任旗委任副書記，負責城鎮經濟工作、意識形態和社會發展事業工作。按組織要求，現就200x年負責工作和自身建設述職如下：
一、負責工作情況
（一）在政府任職工作情況
200x年1—7月份，我在旗政府分管常務工作，爲確保旗委決策落實，推動政府工作健康發展，我重點抓了三件事。
一是辦公室工作。主持制定了（烏中旗人民政府工作規則）、（黨政聯席會議制度）、（接待工作制度）等規章規範，主持起草了（工作報告）、（旗委擴大會議報告）等重要檔案，受到主要領導和各級幹部的高度評價。重點規範加強了辦公室工作，制定了（辦公室工作考覈辦法），建立例會制度，實行掛牌上崗，公開接受監督。大力改進文風會風，壓縮會議和檔案數量。重新制定接待標準，創新接待形式，使接待工作走在了全市前列，烏拉特賓館成功升級爲國家二星級賓館。
二是財政稅收工作。全面調研、論證並主持實行200x年財政零基預算和蘇木鄉鎮財稅體制改革，在提升財政執行質量、調動蘇木鄉鎮增收節支積極性方面收到了明顯效果。在擔任旗稅收秩序整頓領導小組副組長期間，組織開展了稅收秩序整頓工作，查補漏稅款1300萬元，不僅規範了納稅行爲，做到了應收盡收，而且有力推動了全旗礦業秩序整頓進程。
三是優化經濟發展環境，制定出臺了（關於進一步優化經濟發展環境的決定）、（關於對損害經濟發展環境行爲責任追究辦法）等政策法規，對執法部門的亂收費、亂罰款、亂攤派現象進行了從嚴治理。全力推進行政審批制度改革，貫徹實施（行政許可法），清理行政審批事項156項，發文取消57項。並於7月份正式啓動了行政服務中心，進駐審批項目89項。爲推進政府公開、擴大對外開放和招商引資發揮了積極作用。
（二）在旗委任職工作情況
城鎮經濟工作：
1、抓服務，力求宏觀和微觀相結合。一是按照旗委、政府把發展工業經濟作爲全年工作首要任務的要求，進一步落實了（加快工業經濟發展意見），多次深入企業進行調查研究、瞭解情況，對現有企業分類排隊，一個企業一個企業地分析研究，查找問題，搜尋癥結，提出對策。二是先後多次深入重點企業瞭解情況，採取現場辦公的形式，及時幫助企業解決面臨的實際困難和問題，爲企業排憂解難。三是組織研究論證供熱公司轉制方案，成功實施了公開拍賣，完成了供熱公司國有轉民營的體制改革。四是充分協調金融、稅務、工商、電力、郵政、電信、國土資源等部門，努力促使各條管部門爲地方經濟和社會發展提供有效服務。五是狠抓城鎮和中心集鎮的建設工作，會同有關領導和部門，研究規劃，論證方案，制定相關政策。先後聘請專家對海鎮、甘其毛道口岸建設進行了規劃編制；對金泉工業基地產業發展規劃和基地總體規劃進行編制；完成了蒙古國資源合作開發項目的配套規劃工作。六是深化教育衛生體制改革，積極調整中小學佈局，全面整合教育資源，組織研究制定了（學校佈局調整實施意見）、（教師全員聘任制實施方案）和（教育系統人事制度改革、人員分流實施方案），共撤銷學區4個，中小學17個，分流教師803人，新錄用222人。同時積極探索衛生系統、自來水廠等公益事業改革。
2、抓調整，力求工業經濟增長的質量與效益並重。一是以重點項目爲突破口，優化資本結構，重點培育了電力、焦炭、高載能、石油化工、有色金屬冶金、農畜產品加工六大產業集羣，努力構築優勢區域、優勢產業、優勢企業“三優”聯動的工業發展新格局。二是以礦業秩序整頓爲突破口，優化產業結構，着力發展循環經濟。我擔任旗礦業和稅收秩序整頓領導小組組長，對全旗的礦點和礦山企業進行了現場調查，制定實施了（烏拉特中旗礦業秩序治理整頓實施方案），依法對全旗81個礦點和企業進行治理整頓，打擊無證開採，關閉不具備安全生產條件的礦山2處，對12戶存在環境污染嚴重的礦山企業進行了限期整改，爲地方財政增加可用資金2800多萬元。積極整合鐵礦資源，提高了高載能工業准入門檻，限制高污染、低水平的項目進入，積極倡導發展循環經濟。
二、身建設情況
一年來，我從強化學習、提高素質入手，重點抓了“學習團結、作風、廉政”四個環節。
（一）加強學習，創新領導能力
在認真堅持中心組學習制度、自覺地參加中心組集中學習的同時，利用早晚、週末等一切可以利用的時間，堅持不間斷的自學，堅持從實踐中學。在學習過程中，創新學習方法，做到了“三個結合”，一是把學習理論與總結實踐經驗結合起來；二是把學習理論與學習當代經濟、科技、文化、法律等知識結合起來；三是把學習理論與本職工作相關的方針、政策結合起來。本年度共撰寫學習心得體會及學習論文6篇，讀書筆記近5萬字。
（二）講求團結，創新領導方法
一是搞好與正職的關係，做到了“三不”，即尊重而不吹捧，請示而不依賴，服從而不盲從。二是搞好與班子成員的關係，做到了“三不”，即支援而不拆臺，分工而不分家，通氣而不封閉。三是搞好與基層的關係，做到了“二不”，即信任而不幹予，愛護而不庇護。四是勇於開展批評與自我批評。對不同意見，指出不指責，幫助不譏諷；對自己的不足，剖根尋源，勇於承擔責任，敢於自我批評。
（三）求真務實，創新領導作風
一年來，針對我旗經濟社會發展中的一些重點問題、戰略性問題、熱點問題、典型問題進行分析研究，深入基層和分管各部門進行了深入而廣泛的調查研究。對全旗礦產資源開發、稅收徵管、教育改革中存在的一些問題，多次深入基層、深入羣衆進行專項調查研究，摸清了問題產生的原因，找準問題的根本癥結，應用切實可行的辦法，解決了實際問題，收到了很好的效果。注重對各地、各部門典型經驗的挖掘研究，並有
意識地上升到理論高度加以推廣。一年來，共深入基層調研30多次，形成調研報告4篇，形成指導性檔案6件，組織召開現場辦公會15次。
（四）勤政廉潔，創新領導形象
認真執行廉政建設有關規定，遵守黨的政治紀律，嚴格要求自己，不搞特殊化。
以上是我近一年來工作的基本情況，如果說取得一定成績，這與各級領導的支援幫助和同志們的配合是密不可分的。在肯定成績的同時，還有許多不足之處。主要表現在：創新力度還不夠強，深入基層調查研究還不夠，特別是爲基層辦實事還不多。今後我要進一步加強自身黨性鍛鍊，提高駕馭複雜局面的能力，開拓創新，真抓實幹，全力搞好自己的本職工作。