尊敬的各位領導，親愛的戰友：
大家好！
我於2011年xx月xx日被分配到xxxx中隊任職見習排長，任職以來，在上級黨組織的關懷培養下，在領導和同志們的教育幫助下，我本着對工作高度負責的精神，勤奮學習，努力工作，較好的完成了組織交給的各項任務，並在實踐中學到了知識，得到了鍛鍊，各方面的素質都有了一定的提高。下面將我任職以來的工作、學習情況向領導和同志們作一下彙報：
(一) 加強政治理論學習和條令條例的學習以及各項規章制度學習，提高思想覺悟。
自下隊來，本人認真學習馬列主義，毛澤東思想鄧小平理論和十七屆六中全會精神，學習貫徹科學發展觀，學習法律、法規和業務理論知識，積極參加各項教育活動等，透過一系列的學習，使我能夠更加深刻地瞭解黨的性質，堅定不移地貫徹黨的基本路線、方針、政策，在政治上，思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致，在思想常情上有了很大的提高，正確樹立了世界觀、人生觀、價值觀。樹立了社會主義和共產主義的兩個信念。保持和發揚了我軍艱苦奮鬥的優良傳統，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，樹立了軍人的良好形象。
(二) 積極參加執勤業務訓練和中隊正規化建設，提高自身管理隊伍的能力。
本人積極參加支隊和中隊組織的執勤業務訓練，透過與戰士一起訓練、生活，既溫習了消防技能，又提高了自己帶兵的能力。在組織訓練的過程中和在中隊日常管理中，能做到不懂就問，虛心向老同志請教。在中隊正規化管理建設過程中，透過參與正規化建設，使自己得到一次難得的學習機會，爲今後的工作積累經驗，同時，我能發揮特長和所學知識，在中隊的文體活動、滅火演練等方面做出自己的貢獻，爲官兵們服務。
透過近半年的中隊見習鍛鍊，不僅充實了自己，而且更加堅定了自己爲消防部隊建設貢獻青春和熱血的信念。當然，自己要學的東西還有很多。在今後的工作中，我將繼承努力，利用所學知識服務於消防部隊，服務於廣大官兵。
(三) 幫助班長、副班長提高組織指揮能力和管理教育能力。
精細化管理的核心和精髓是：制度健全、程序嚴謹、標準完備、職責明晰、獎懲到位。主要體現在“四個秩序”正規，基本設定規範，作風紀律過硬，隊伍安全穩定，部隊戰鬥力強等五個方面。支隊以提升幹部素質爲關鍵，切實提高幹部的“五個能力”。
夯實發展根基的能力。能不能在基層中隊的崗位上經受住磨練和考驗，能否在基層管理教育實踐中提高自己的能力素質，將決定基層幹部今後的發展高度。年輕幹部一定要在基層好好礪練和摔打，積蓄髮展後勁，打牢發展根基。
作爲排長管理教育部隊的能力。管好隊伍帶好兵是我的首要職責，也是最基本的任務。要突出抓好“四個基本”，即：基本的教育要強化，基本的管理要從嚴，基本的監督要跟上，基本的制度要完善。始終做到身在兵中、兵在心中，真正和戰士打成一片，抓住教育管理的重點，掌握部署工作、檢查工作的基本方法，切實提高管理教育的能力。
滅火救援組織指揮能力。我作爲一名一線指揮員，要立足於初戰指揮，重點強化專業理論學習和指揮技能訓練，提高獨立指揮作戰和臨機處置能力。
抓落實的能力。要緊密結合部隊實際，按規矩辦事，按制度辦事，切實把上級的指示要求轉換爲抓落實的自覺行動，撲下身子，統籌兼顧抓落實。
(四) 掌握中隊人員的思想情況，關心愛護士兵，做好思想政治工作，增強團結，保證各項任務的完成。
古語云“天時不如地利，地利不如人和”。對消防部隊而言，基層中隊要在構建和諧社會的進程中發揮職能作用，首先必須發揮思想政治工作的激勵、導向、凝聚功能，使中隊各個部分、各種要素處於一種相互協調的狀態，最大限度地增加內部和諧因素，減少不和諧因素，形成誠信友愛、充滿活力、安定有序的和諧集體，促進隊伍凝聚力和戰鬥力的提升。我覺得應做到以下三點建議：
一、以思想政治工作的導向功能營造和諧中隊
首先要加強教育引導。思想政治工作要充分運用啓發、動員、教育等作用，在引領戰士形成共同的價值觀念、認知態度上下功夫。要與戰士開展面對面地交流座談、徵求意見，透過不同層次的教育，把戰士的思想有效地統一到正確的認識上來。其次要強化檢查督導。要注重加強對工作、生活中不規範言語、行爲、現象的監督指導，及時糾正有違紀之處，實現上下同心、氣順風正。保證制度執行中事事公開、人人公平、處處公正。
二、以思想政治工作的凝聚功能營造關愛的中隊
關愛互助是實現內部和諧的載體。消防部隊作爲當今最繁忙、最危險的高強度性職業，壓力與焦慮在所難免。在工作繁忙、力量不足、隊伍超負荷運轉、裝備有限的情況下，思想政治工作要發揮好凝聚功能，充分尊重戰士的合理訴求，積極創造條件落實人文關懷措施，在隊伍管理當中貫穿思想教育，透過解決實際問題引導戰士提高精神境界。一是主動關愛戰士。要堅持以人爲本，深懷愛之心、多辦惠警之事，在政治上關心、生活上關愛、身體上關照、心理上關懷戰士，讓戰士感受到組織與集體的關愛，凝聚了軍心，溫暖了人心。作爲社會特殊角色的消防部隊，其特殊的職責決定着心理壓力比一般社會成員更大，迫切需要更多的關心、愛護和心理支援。立足實際加強心理疏導，教育戰士正確認識當前的形勢，自我約束、自我控制、自我調解心理。