本人1992年7月畢業於長沙職業技術師範專科學校參加教育教學工作，1997年獲湖南教育學院函授本科畢業證書。參加工作至今先後在寧鄉職業中專(1992年7月--20xx年7月)、寧鄉十二中(20xx年8月---20xx年7月)、寧鄉四中(20xx年8月至今)擔任數學教學，且年年擔任班主任工作。自1999年被評爲一級教師以來，在校領導的關心指導和各位同事的幫助支援下,透過自身的努力,較好地完成了各項任務。得到上級組織和同事們的肯定與讚譽，多次被評爲學校優秀班主任，優秀教師。並於20xx年至20xx年被學校推薦參加長沙市高中數學市級骨幹教師培訓。現將這幾年主要情況小結如下：
一、思想品德，職業道德------愛業敬崗
“作爲一名教育工作者，如何以身正教，以行立教？”這始終是我思考的問題。這幾年來，自己堅持學習“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則。擁護黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規，履行職業道德；不斷提高自身的思想修養和業務能力。常年滿“負荷”工作，愛生敬業，勤勤懇懇，樂於奉獻；對學校佈置的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮鬥在教育、教學工作的第一線。與同事之間相互尊重、互幫互助、共同提高；教育學生時，做到以身作則、爲人師表、嚴出於愛，注意用自己的模範行動來感染學生、影響學生。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領導放心、家長滿意、學生歡迎。20xx年年度考覈被評爲優秀。其餘各年均爲合格。
二、數學教學能力及實績---精心施教，成績突出
在教學工作中，對學生循循善誘、認真負責、嚴格要求。採用多種有效的教學手段，激發學生學習的興趣，促進學生自主學習，培養學生各方面的能力。並不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率，受到上級教育部門和學校組織的教學督查專家的一致好評。在寧鄉縣首輪“新課程理念下課堂教學升級達標活動”中，我的展示課被評爲縣最高等級---優秀。由於我採用了一些靈活多樣的教學方法、行之有效的活動，使學生對數學產生了濃厚的興趣，充分發揮和調動了學生的主體能動性；透過啓發、誘導，造成一種使全體學生積極思考、踊躍參與的教學氛圍；能根據學生中客觀存在的差異，實施分層次教學和輔導，肯定和鼓勵學生中每一點微小的進步和已獲得的成績，使學生從中產生成功的喜悅。教學質量意識強，潛心鑽研教材，熟練掌握教材的重點、難點，認真備課、上課，課堂教學效果好。所教學科成績名列年級前茅，受到領導、同事、家長及學生的一致好評。
自1999年至今7年的教學工作中，我於20xx年、20xx年連續2屆擔任職業學校高考班班主任及數學教學，所教班高考的數學成績均位於長望瀏寧四縣同類班級的前3名，其中20xx年所教的財會班高考成績班居於長望瀏寧四縣所有班級的第一名，青愛明同學以數學150分(滿分)，總分以長沙市第二名的成績被西安交大錄取，成爲寧鄉職業學校走出的第一個重本學生。20xx年、20xx年在寧鄉十二中任教的C101、C102，20xx年在寧鄉四中任教的C214、C215參加全縣的統考數學成績均位於同類班級的前茅。其中20xx、20xx年爲學校同類班級第一名，20xx年爲學校同類班級的第二名。20xx、20xx年在寧鄉四中連續2屆擔任高三畢業班C214、C229班主任及數學教學，所教班高考的數學成績均位於同類班級的前列，使C214和C229都以出色的數學成績超額完成學校下達的升學指標。20xx年C214高考成績位於全校同類班級第2名。特別是C229，雖然如今20xx屆全縣的高考成績統計表尚不清楚，但從學校統計的情況來看，我班以超其他班十多分的數學成績遙遙領先學校的所有同類班級爲學校第一名。使C229從高二的數學差班轉化爲一個高考的數學強班。
我在傳授知識的同時，結合教材內容滲透德育教育，幫助、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在新課程標準指導下，積極投身到學校的教育教學課改實踐活動中，虛心向老教師和其他同事取經學藝，不斷探索提高自己的教育教學科研水平。20xx年在職業中專指導20人蔘加長沙市職業學校數學基礎知識競賽全部獲獎，其中2人獲特等獎，10人獲一等獎，8人獲二等獎。20xx年參加了長沙市青年骨幹教師培訓班，從中學習了先進的教育教學理念，並用於教學實踐中，取得了一定的成效。20xx年指導學生參加數學奧賽先後6人獲省市縣獎，其中劉露同學獲省三等獎。
三、班主任工作——傾心教育，爲人師表
我深深意識到，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧着一顆心來，不帶半根草去。任現職7年來，我有年年做班主任。在班主任工作中，我全身心地投入，以“熱誠、踏實、細緻”的作風要求自己，對每一個學生負責。在教育上講究科學性、實效性和及身性，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。注重思想教育與科學知識的結合和無形教育環境的創設，特別注意培養學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神。我還特別關心有特殊困難（單親、父母離異、身體有殘缺等）的學生，用對學生一輩子負責的精神對待學生，爲他們傾注了心血和愛心，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，所帶班級學習氣氛濃厚、凝聚力強，學習成績始終名列年級前茅，多次被評爲校優秀班集體，20xx年在職業中專帶的C63和20xx年在十二中所帶的C101均被評爲出席市的優秀班集體，在寧鄉四中20xx年所帶的C214和20xx年的C229，在學校的各項評比均名列前茅，評爲學校的優秀班集體。我多被評爲“優秀班主任”，我還及時總結德育工作的經驗，撰寫的《班級管理中的師生關係》、《班級管理中應抓住的幾個關鍵》、《勵志、讚賞、表率》等多篇德育文章，在班主任經驗交流會上作了介紹。
四、教學研究和繼續教育——潛心鑽研，大膽創新
任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法。能及時總結自己的得失，堅持每期至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。其中教學論文《數學教學中對學生非智力因素的培養》獲市三等獎；《加強例題的變式訓練，培養學生的思維能力》獲縣二等獎。《淺談數學教學與學生創新能力的培養》《運動學中的二次函數》獲縣三等獎。德育論文《如何充分發揮學生班級管理中的主體作用》獲縣一等獎、市三等獎；《發展非智力因素培養孩子良好的性格特徵》獲縣一等獎；《加強習慣教育，走出品德誤區》獲縣二等獎；《學習少奇精神，抓住德育契機進行愛國教育》《後進生轉化之我見》獲縣三等獎。此外，在學校組織的教科研活動中，我寫的論文也多次獲獎。其中高三教學反思《重視基礎，講究通法，爲高三減負》獲校一等獎，並表在校刊《靳水 教苑》20xx年第1期上。《與學生的交流藝術》、《班級管理中應抓住的幾個關鍵》、《勵志、讚賞、表率》在全校班主任工作會上作經驗交流。正是勤于思考總結，才使自己的教學水平不斷得到提高。
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，在工作中我深知：要給學生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，纔有生命，纔有活力。因此，在完成教學教育工作之餘我一直堅持自學。92年參加工作後，我於94年至97年參加湖南教育學院的函授本科學習，並圓滿畢業。任現職以後，我又參加了湖南師大自考本科學習，現只有一門功課尚未畢業，可望在明年7月拿到自考本科文憑。在知識高速發展的今天，我堅持進修學習，積極參加上級主管部門的各項學習培訓活動。並先後透過了市級骨幹教師培訓班、中小學教師資訊技術初級、進階培訓，普通話測試培訓，並獲計算機進階、普通話合格證書。
五、指導青年教師工作——扶持後輩，共同進步
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作爲市級骨幹教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，政治上關心，業務上幫助，發現缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們儘快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在20xx學年與年輕教師楊可久結成對子，在教學上儘量地給予支援幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內成長爲一位優秀的老師。同時，也對組內其他的年輕教師，如周宏、張麗嫦、張紅林、賀娟、肖利華等給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高，受到科組老師的一致肯定。
回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因爲我愛這項工作，而且我爲這項工作全心身地付出過，雖然也曾伴隨有失敗與無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在於追求；教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。學海無涯，藝無止境。今後，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。