如何讓小朋友更快地認識6和7呢?下面是本站小編爲大家收集的關於比較6和7中班教案，歡迎大家閱讀，希望大家喜歡!
比較6和7中班教案【1】
活動目標：
1、學習6以內數的形成，認識數字6~7。
2、瞭解數與數之間多1和少1的關係。
活動重點：認識數字6~7.
難點：知道數與數之間多1和少1的關係。
活動準備：
1、月曆一本。
2、積木若干。
活動過程：
1、學習6的形成：
幼兒看月曆：——“找出6日在哪裏?”(6日在5日的後面，在7日的前面。)
出示數字6，請幼兒在數字6的下面放上相同數量的實物。
幼兒點數6
出示數字6的卡片，幼兒想象數字6像什麼?
2、瞭解數與數之間多1和少1的順序：
幼兒搭積木。從第一塊開始：1塊塊增加，一直加到6塊。
體驗感知5添上1就是6瞭解多1的順序。
看月曆，體驗多1的順序。
(1添上1是2，依此類推。)
幼兒取積木。從第7塊開始：1塊塊減少，一直減到1塊。
體驗感知比7少1就是6，瞭解少1的順序。
3、尋找生活中可以用6表示的物體：
幼兒在教室裏尋找可以用6表示的物體。
幼兒在家裏尋找可以用6表示的物體。
比較6和7中班教案【2】
活動目標：
1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內的數量，學習看數字塗顏色。
3.能認真傾聽同伴發言，並能獨立地進行操作活動。
活動重點：
認識數字6、7，知道數字和數量的關係。
活動難點：
理解數字6、7的意義。
活動準備：
1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數字3、4、5、6、7。
2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動過程：
一、遊戲匯入：“看數字拍手”
數字是幾，就拍幾下手，並說出：數字幾，我拍了幾下。
二、認識數字6、7
1.回憶數字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發現了一片好大的果園，我們來看看果園裏都有什麼水果呀?(香蕉、枇杷、梨)
師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。
2.認識數字6
師：咦，這裏還藏了一棵大樹呢，會是什麼數呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)
師：原來是一棵橘子樹呀!快來數一數，樹上有幾個橘子呢?(6個)
師：6個橘子可以用數字幾表示?(數字6)
師：6像什麼呀?(口哨)
師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什麼呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)
小結：數字6可以表示這麼多東西呢!但是呀黃老師發現了，不管是什麼東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我說的對不對呀?
3.認識數字7
師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了?還是6個嗎?
師：7個橘子應該用數字幾來表示了?(數字7)
師：7像什麼?(鐮刀)
師：7可以表示什麼?(7個小朋友、7把調羹等等)
小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什麼東西，只要它的.數量是7，都可以用7來表示。
三、操作活動
1.鞏固數字6、7的認識
出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格塗上顏色。
2.看數字塗格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，並表揚做得好的幼兒。
五、教師總結
今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以後在家裏找找：你家裏的什麼東西可以用數字6和7來表示的。
手指遊戲，結束活動。
幼兒表述6可以表示什麼時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便塗格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。
活動反思：
透過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。