唐睢不辱使命教案

唐睢不辱使命教案

 唐睢不辱使命教案大家寫得怎麼樣了，會寫了嗎？下面是由本站小編爲大家整理的 唐睢不辱使命教案範文，僅供參考!

一、新課導言

戰國時代是一個弱肉強食的時代，大國吞併小國，那是平常而又平常。有一天，秦國想用方圓500裏的土地來換方圓50裏地的安陵國。其陰謀那是顯而易見的。在強大的秦國面前，小小的安陵國如何自保，安陵國的命運有會如何呢?今天我們一起來學習《唐雎不辱使命》，一起去感受兩千年前那震撼人心的一幕。

二、板書課題

三、初讀課文，感知文章的內容。

1、 學生自由大聲讀文，提出讀不懂的字音、節奏等問題。

2、 訂正字音、節奏，強調重點句子的讀法。

3、 指生逐段讀文，檢查朗讀的效果。

4、 齊讀全文。

四、整體感知，瞭解文章的大意。

讀了幾遍課文後，大家能談一談你們的初讀感受嗎?請試着用以下兩種方式來談：

1、 你能用一句話來概括文章的內容嗎?

2、 你能用幾句話來說說這個故事嗎?

生談之並適當點評。

學生可能出現的情況有：唐雎不辱使命

唐雎揭穿秦王易地的陰謀，出色完成出使任務的事。(對學生的發言可以進行適當的點評，但不可浪費太多的`時間，以致耽誤下面的教學。但對於確實不知道該如何概括的要指導：人、事、果。要注意全面、完整等原則)

五、深入理解

這到底是一次怎樣的出使，在秦國的朝廷上又有着怎樣的一場談判?請大家疏通文章，看文章是怎樣一步步給我們展示整個過程的。

可以採用自己翻譯，也可以採用小組合作的方式，也可以採用集體合作的方式(一人讀大家翻譯)翻譯各節。

翻譯完一節概括一節的內容。(方式要靈活多樣，可以接力，可以採用其他有趣的方式)

1、 交代唐雎出使秦國的背景。

2、 唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現出維護國土的嚴正立場。

3、 唐雎一秦王展開針鋒相對的鬥爭，以“布衣之怒”反擊“天子之怒”，並以死相拼。

4、 唐雎取得了鬥爭的勝利。(或秦王屈服。敬服)

六、細部探究

在這場針鋒相對的鬥爭中，給你印象最深刻的是那一點，你能談一談嗎?

學生找，並談感想。

師相機點撥：

1、 你覺着最能震撼你的一句話是?最能震撼你的一個動作是?

2、 從這裏可以看出他怎樣的性格特點?

3、 你能體會出當時他的語氣和心理嗎?

4、 你能讀給大家聽麼?

5、 老師改造一下，大家再評一評好嗎?(如果學生不能體會出來，就用替換的方法，改語言，加修飾語，讓學生體會。如：唐雎戰戰兢兢的說：“安陵君豈敢輕視大王，平時想巴結還沒有機會，只是那地是他爸爸六給他的，希望大望就開開恩，不要再換了吧!”。唐雎哆哆嗦嗦地說：“俺想問問大王可以嗎?你知道布衣發怒嗎?”其目的就是讓學生體會。)

6、 讀，讓生讀，再找生讀。邊讀邊板：大義凜然、不畏強暴等等。

結：剛纔我們透過讀人物語言、動作的分析，領會了唐雎這一任務形象，請大家速讀課文，看看王是一個怎樣的形象?

聲自由發言。

透過秦王的表現，我們也更能體會唐雎形象的高大。這就是對比、襯托。(主要是文章的最後一節，可以讓學生讀之，思考可以看出什麼，來引)

七、總結拓展

你能再舉出其它外交官的麼?能講講有關他們的小故事嗎?

八、練習：《晏子使楚》相關練習。