【教材分析】
1、教材地位及作用
“開放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來的使者”的第一目內容，在本單元教學中起着承上啓下的作用，即在上節課學習“世界文化之旅”瞭解了文化多樣性的基礎上，學會用客觀平等的態度對待不同文化差異，爲下一目“搭起文化的橋樑”做好鋪墊，並以此爲契機幫助學生提升思想境界，做負責任的合格公民。因此本課內容顯得尤爲重要。
2、教學目標
(1)知識目標：瞭解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行爲方式的差異;知道在面對文化差異時應該持有的正確態度和應對方法
(2)能力目標：掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的瞭解，學習其他文化的優點、長處。
透過教學和活動，使學生能把書本上學到的知識運用於自己實際的學習生活，培養學生理論與實際相結合的能力。
透過對典型事例的分析，對活動的感悟和總結，培養學生從感性認識上升到理性認識的能力，提高學生的理解能力。
(3)情感態度和價值觀目標
既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化
的價值，能夠以平等的態度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
3、教學重點、難點
面對不同的文化，開放的胸懷意味着什麼?
【學情分析】隨着我國改革開放的深入，中學生和其他文化的距離拉近了，但在對待外來文化和傳統文化的態度上出現了許多偏頗，因此學生需要在透過對世界多元文化的交流、瞭解和感受中，學習擁有一種開放的胸懷，並在老師與同學相互之間的合作探究中，在恰當的引導下，培養出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。
【教學策略】
1、充分發揮學生的主體地位。
設計力圖體現主體性、活動性、開放性、合作性相結合的原則，課前關注學生的生活，教學中隨時關注學生的活動和體驗，激發學生的學習興趣，讓學生真正成爲知識構建的主體、課堂教學的主要活動者、積極的認知者。
2、充分發揮教者的主導作用。
教者既是一節課的導演又是演員，要對學生多多施以“真誠”的肯定和引導，因爲只有這樣，你才能在感動自己的同時，讓學生有所感悟，達到知、情、意的和諧統一。
3、 運用現代教育技術，輔以教師有感情的講述，使學生能全方位、多角度的瞭解相關知識。
【教學過程】
匯入：
中國改革開放三十年來，越來越多的外國友人來到了中國，越來越多的中國人走向了世界，生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂章，已成爲我們面臨的新課題，第29屆北京奧運會給我們交了一個滿意的答卷：(播放歌曲《你和我》，多媒體展示奧運場景)
2008 年8月8日晚上中國國家體育場“鳥巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的心緊緊聯在了一起，整個奧運和殘奧兩*期間，中國人民向世界展示了“友誼、團結、和平、進步”的新形象，不僅促進了中國競技體育的新跨越和不同文明之間的交流，更加深了世界對中國的認識和了解。那麼作爲新時代的中學生我們該怎麼做呢?
要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。(學生回答的基礎上教師總結)
做友好往來的使者(板書課題)
一、虛心學習其他文化的優點
活動(一)：請欣賞小品表演：小雪和Mary的故事(P64案例，學生課前準備)
多媒體呈現課本的問題：
1、如果你是Mary，會怎麼辦?(聯繫自己想問題，提高學生的參與的積極性。)
2、我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎?
活動(二)：你理解嗎?(多媒體出示五種情景進行測試)(意圖：引導學生換位思考，生活在不同的文化背景下，會有不同的待人處事的方式，進一步分析中外文化的差異，幫助學生理解因文化不同而產生的行爲方式的差異。)
3、有人說，在20世紀七八十年代，開放意味着穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認爲開放的胸懷意味着什麼?(學生分組討論，發表見解)
小結：開放的胸懷意味着——我們要以客觀、平等的態度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行爲方式的差異。
請一位同學大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例。其他同學邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風情。
活動(三)：各抒己見
1、比利時紅綠燈很少，爲什麼秩序井然?
2、你對“只有人，纔是萬事萬物的紅燈”這句話怎麼理解?(討論)
3、歐洲的汽車文明，對我們有什麼借鑑之處?(討論)
學生回答後，聯繫《交通安全法規》，教師介紹“以人爲本”的三禮讓原則，“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”，教育學生要遵守交通規則。
小結：開放的胸懷意味着我們要善於虛心學習其他文化的優點和長處。學習哪些文化呢 ?
學生齊讀毛澤東同志說的一段話：
“一切民族、一切國家的長處都要學，政治、經濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的'東西都要學。”
學生討論回答。
教師：我們也不是什麼都拿來，而要結合自己國家的實際情況，取其精華，去其糟粕。
活動(四)：“身臨其境”
小品中Mary給了小雪一個大擁抱，讓小雪不知所措。如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好，他卻想擁抱你，甚至是吻你的臉頰，這時你怎麼辦?
多數學生回答：我會覺得很難爲情，不過還是會讓他擁抱。