一、教材分析
1.教材地位
“生態系統”是人教版生物新教材七年級上冊第一單元“生物和生物圈”的第二章“生物圈是所有生物的家”的第四節內容。課時安排:2課時。
本節課從宏觀的生態學角度展示生物與環境、生物與生物之間相互依賴、相互制約的關係。透過本節課的教學瞭解生態系統的組成,樹立人與自然和諧發展的觀點。透過生態系統自動調節能力的學習,學生形成辯證唯物主義觀點。本節課是在第二節環境對生物的影響、第三節生物對環境的適應和影響 的基礎上的 提升與總結,第五節 生物圈是最大的生態系統 也是本節課的延伸與補充。本節課也爲初二《生物》“動物在生物圈中的作用”、高中《生物》必修三 中“生態系統”的學習奠定必要的基礎,因此本節課是本章乃至本學期的重點。
2.教學目標
據以上分析及生物課標確立,如下教學目標:
知識目標:
概述生態系統的組成。
描述生態系統中的食物鏈和食物網。
解釋某些有害物質會透過食物鏈不斷積累。
闡明生態系統的自我調節能力是有限的。
能力培養目標:
透過圖片分析 ,培養學生耐心細緻的觀察能力和識圖能力;發展學生的觀察分析能力和思維遷移能力。
透過閱讀課文,培養學生的'自學能力。
透過討論,角色扮演,培養學生合作學習的能力。
情感、態度、價值觀培養目標:
增強學生保護環境的意識,產生熱愛環境、熱愛生命的美好情感。
3.教學重難點
教學重點:
生態系統的組成。
食物鏈和食物網的書寫。
教學難點:
生態系統具有一定的自動調節能力。
食物鏈和食物網的書寫。
二、教法與學法設計
教學方法:
1.多媒體教學法:採用課件以增大教學容量,用實物投影儀投影學生所畫的食物鏈。
2.啓發式教學法:學生自學、閱讀、討論與教師的點撥、啓發、引領相結合,使課堂氣氛活躍,體現學生是教學的“主體”。
3.角色扮演法:透過學生扮演生態系統中不同的成分,進行辯論“誰最重要”
學法指導:
指導學生分析概念的核心;指導書寫食物鏈和食物網的要點,如箭號方向的意義,食物鏈的起點和止點,食物網書寫順序等;指導學生辯論進行的準備、角色扮演中的分工組織等;指導學生進行分析資料、觀察與閱讀等。
三、教學程序
一、 本節課的導課環節。
情景引入:
1.初識生態系統:讓學生在優美的音樂聲中觀察幾幅學生熟悉的校園圖片、廈門市區、國家景點圖片,說說看到哪些生物,生物與環境之間的相互關係。熟悉的圖片不僅親切,也更能引發學生的好奇心。
2.匯出生態系統的概念。
3.概念辨析:
(1)生態系統範圍可大可小:大到生物圈,小到一滴水滴。
(2)類型多種多樣:一片樹林、一塊農田、一個湖泊
(3)概念的核心:生物與環境形成的統一整體。
透過以上由表及裏、環環相扣的分析,使學生對生態系統形成一個整體的印象。
二、小至一個水滴、一塊草地,大至整個海洋、整個地球等等,都可以看成是一個生態系統。那麼,生態系統是由哪些成分組成的呢?這也是高中的一個學習重點,要打好基礎。
1.讓學生觀察P23的“資料分析”,閱讀課文,討論,並回答問題。學生在完成以上學習後初步瞭解“生產者、消費者、分解者”的名字來由及三者之間的關係。
2.教師引導:如果生態系統中沒有分解者,可能發生什麼現象?沒有消費者或生產者呢?沒有非生物部分呢?爲角色扮演作準備。
3.角色扮演與辯論——“誰更重要?“:四個小組分別承擔一種角色,每個組先用1—2分鐘說出自己重要的理由,在““過把演員癮”:幾個學生扮演一個生態系統中的各種組成成分,說出自己在生態系統中的重要性;每個組用2-3分鐘相互攻擊,相互辯論。透過該活動,調動學生參與熱情,並使學生在辯論中的過程學會傾聽他人,而且鍛鍊他們的語言表達、想象等智能。
4.師生歸納:透過辯論顯而易見歸納出各種生物無法獨立生存,生態系統是個統一的整體,加深學生對生態系統組成的理解。
課堂小結:
提問:本節課你學會了什麼?還學學習什麼?
教師對學習內容進行歸納,對學生的課堂表現進行點評。
以上內容爲第一課時。
第二課時
引入:俗話說:“大魚吃小魚,小魚吃蝦米”,“螳螂捕蟬,黃雀在後”,(出示螳螂、蟬、黃雀的圖片),提出問題:蟬吃什麼?黃雀會成爲誰的食物?(展示蟬吸樹葉的汁液的圖片、鷹的圖片)。讓學生明確即取食與被取食的食物關係。按生物之間的食物關係,畫出相應的箭頭“→”。(提醒學生注意箭頭要從被取食者指向取食者,代表物質和能量的流動,學生易錯。)
新知識部分:
三、食物鏈和食物網
1.認識食物鏈 透過以上鋪墊,讓學生在充分感性經驗的基礎上進行“食物鏈”概念的抽象 。
2.閱讀課本25頁的觀察與思考,對學生進行閱圖指導:
(1)“圖中有哪些動植物?你能說出這幾種動物和植物之間的食物關係嗎?你能用箭頭“→”表示出它們之間的食物聯繫嗎?看哪些同學連得又快又好。”
(2)教師指導:以兔子爲例,與兔子有關的2條食物鏈。
(3)連線時由下至上,由左至右,逐個分析生物之間的關係。
(4)請3位同學上臺板書:1個寫與老鼠有關的食物鏈,2個寫與食草昆蟲有關的食物鏈