我說課的課題是《小兔安家》。首先我對爲什麼選擇本課題進行分析。
我們教研組研究的課題是《透過算理分析，提高學生計算能力》。
在前期，我們教研組以課例爲載體，每位教師都立足本課題，以計算課爲切入點，進行對此課題的研究。透過組內研討，我們進一步明晰了算理分析對提高學生計算能力的重要意義。
如果只讓學生掌握計算方法，那麼學生就只會機械的模仿計算。如果加強算理分析，那麼學生所達到的目標就不僅僅是知道怎麼算，而且知道爲什麼這麼算，這對學生今後的學習是有很大幫助的。
如何加強學生對算理的分析呢？我們也開展了一系列的研討。並達成了共識，低年級的學生形象思維比較豐富，採用讓學生動手操作並數形結合的方法對學生理解算理是很有幫助的，在課題的`引領下我選擇的課題是《小兔安家》。
由於二年級對算理方面的要求不是太嚴格，但是二年級學習的乘法口訣和除法卻是算理分析的基礎。本節課《小兔安家》是北師大版小學數學二年級上冊第八單元的第二課。這部分的知識屬於數與代數的內容，之前學生對除法已經有了兩次接觸，第一次是在分一分，初步的體會除法的意義，第二次接觸是在《小熊開店》能用2 5的乘法口訣求商。這一單元是學生第三次接觸除法，在此基礎上本單元要求學生要熟練掌握用69的乘法口訣求商的方法，能在具體的情境中運用出發的意義熟練解決問題。
這節課中我將重點關注學生求商的方法和除法算式的意義，爲學習乘除法的綜合運算以及學習分數做準備，並逐步提高學生的計算能力，進一步提高課堂教學的有效性。在教學時我儘量從學生的實際生活爲出發點，創設豐富多彩的學習情境，激發他們的學習興趣，讓所有的學生都參與到數學活動中，培養學生的問題意識和應用意識。。根據學生的認知發展水平和已有的知識經驗，這節課在創設情境的基礎上，設計了比賽激趣等幾個活動。
以上就是我本次的說課，謝謝！