一、說教材
1、設計意圖：我們都知道幼兒園小班的孩子由於年齡小，生活知識經驗還不豐富，所以自我保護的意識和能力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以，對小班的孩子進行必要的安全教育顯得尤爲重要。今天，我選擇了在幼兒生活中容易被忽視但卻經常發生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作爲教學重點，精心設計了這節《上下樓梯中的安全》教育活動，旨在提高孩子的安全意識和自我保護意識，初步學習在生活中自我保護的能力，並養成良好的安全行爲習慣。
2、目標定位：
根據小班幼兒的年齡特點及實際情況，爲滿足幼兒的認知能力和情感的需要，我把目標定位如下：
(1)學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒瞭解上下樓梯的正確方法。
(2)初步樹立幼兒生活中的安全意識，養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。
3、重難點分析：
(1)重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。
(2)難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養幼兒的安全意識。
4、活動準備：
(1)物質準備：自制邀請函，多媒體課件
(2)經驗準備：幼兒已有上下樓梯的經驗(最好能拍攝幼兒上下樓梯的照片做爲情景再現使用)
二、說教法
新《綱要》中指出，教師應成爲幼兒學活動的支援者，合作者，引導者，我採用以下幾種教學方法相結合，動靜交替。
1、直觀教學法：利用多媒體課件，將抽象的畫面呈現幼兒面前，讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知，並培養幼兒的'觀察力。
2、提問啓發式：在各個環節，都相應的設定了問題，逐漸引導幼兒對活動的認識，從而達到教學目的。
3、情景教學法：讓幼兒將平時的不太注意的行爲提煉出來，再次着重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。
4、遊戲體驗法：寓教育於遊戲之中，充分調動幼兒學習的積極性。
三、說學法
教學活動應注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育於遊戲之中，本次活動我以幼兒爲主體，以幼兒發展爲本，幼兒採用的學法有：觀察分析法，討論法，互動法等。
四、說過程：
環節一：匯入活動，激發興趣(課件：美羊羊邀請函)
1、出示邀請函，讓幼兒猜想裏面會是什麼?(引出路線圖中的樓梯)
2、教師啓發式提問，“平時我們是怎樣上下樓梯的?”、“上下樓梯時我們要注意什麼?”
(“猜一猜”的形式設計，爲幼兒設定了懸念，給活動籠上了一層神祕感，使活動一開始師幼雙方都以開放的心態進入氛圍)
環節二：組織幼兒交流討論，總結正確的上下樓梯的方法。
1、你們認爲哪幅圖上的小朋友的行爲是安全的，哪些行爲是不安全的?
2、爲什麼你認爲他們的行爲不安全?(請小朋友觀看課件)
(喜羊羊)小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓時要照顧前後，排好對一步一步兩腳交替走，不要急，不要擠。
(由於小班的幼兒年齡小，他們對事物的感知能力多以直觀的感受爲主，爲此，我將上下樓梯的一組行爲製作成幻燈片，讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知，教師鼓勵幼兒想一想，然後積極主動表述圖片中的內容並分析，同時也有助於幼兒觀察力的培養)
環節三：遊戲《小衛士闖關》
爲了幫助幼兒加強的安全意識的掌握，本環節我設計了“闖關”的遊戲。我採用搶答的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷後，出現一個可愛的“笑臉”提示，進一步幫助提高正確應對安全事件的能力。複雜的說教變成了有趣的遊戲，可愛的“笑臉”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。
環節四：
(1)學習兒歌《上下樓梯歌》。幼兒有了知識的積累、經驗的提升後，對兒歌掌握速度較快
(2)帶領幼兒出發去青青草原，體驗正確上下樓梯的方法。
(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，在這個環節我設定了學習兒歌就是爲了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中，加深印象)
結束，音樂《別看我是一隻羊》
各位老師：安全教育的成功需要不斷探索，在今後的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法，同時，在今天的此項活動中的更多不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝!
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。
手扶欄杆慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個一個有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。