暑假一直在醞釀該怎樣上好初中語文第一堂課，我曾經多次向“教育在線”和“語文在線”的網友討教，他們一致的意見，就是不宜直接上課文，而應採用漫談方式，溝通師生情感，灌注語文精神，激發學習興趣。我也以爲在學生剛踏入高中，師生彼此陌生的情況下就開始上新課，未免有點唐突，有些不適。於是我設計瞭如下幾個教學環節:
一、自我介紹，親近學生。先用幾句幽默的話語自報姓名，我說:“同學們知道演毛澤東演得最好的演員是誰嗎?(古月)這就是我的姓(胡)。我的名字有點對不起聽衆，可能父母在舊社會飽受生活之苦，故希望他的兒子長大後能大賺一把(志金)，只可惜現在我還是一介書生，囊中羞澀。中國有句俗話——‘十年修得同船渡’，是指緣分的巧妙和難得。我和你們幾乎同時來到這所小巧玲瓏、古樸幽雅的南湖進階中學，就是一種巧合，一種緣分。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，勤奮學習，積極進取，爲今後的人生留下一抹美好的`記憶。”
二、解讀語文，激發興趣。我用詩一般的語言描繪了語文世界的神奇瑰麗，引用了余光中、於是之等人關於中文的溢美之詞，力圖以自己對語文的興趣與熱情感染學生。爲了讓學生領略語言文字的精妙之處，我講了曾國藩部下巧改“屢戰屢敗”摺子的史實，王羲之機智續寫春聯的逸聞，算命先生巧用模糊語言的故事。學生的聽課興趣大增，眼睛異常地發亮，似乎感受到了語文世界的靈動之美。
三、尋找差異，提出建議。我比較分析了初、高中語文學習內容和學習要求上的差異，提醒學生改變原有的學習方法和思維定勢，倡導自主、探究、合作的學習方式，致力於自學能力和創新能力的培養。並提出幾點建議:1、課前預習，圈點批註，2、重視誦讀，積累詞彙，3、廣閱博覽，勤做筆記，4、關注生活，勤於練筆。
四、表明誠意，明確要求。爲了讓學生養成良好的語文學習習慣，我從“工具準備”、“上課要求、”“作業習慣”、“作文訓練”、“其他規範”等五個方面提出了學習要求，最後，我說道:“語文是一門滋養生命的學科，學好語文將使你終生受益，我將竭盡全力上好以後的每一堂語文課，我真誠地希望做大家的好朋友，同你們一道追尋語文亮麗的風景，衷心祝願同學們在新的學習生活中取得優異的成績!”
這一堂課實際上是高中語文學習的入門課，學生從中可感受到語文世界的神奇之美，激發語文學習的興趣;又能瞭解高中語文的學習內容與要求，有助於順利完成初高中語文學習的過渡。從學生專注的目光和微笑的表情中，我觸摸到了學生被撥動的智慧之弦，也感受到了學生親近的情意，我頗感欣慰地走出了教室，心裏憧憬着下一堂課的新異和美麗。
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