一、積累運用(29分)
1. 請根據拼音寫漢字或給加點漢字注音。(3分)
走進語文大觀園，我見到了鞠躬盡cu( )的鄧稼先，目光深邃( )的貝多芬，還欣賞了令人亢( )奮的安塞腰鼓，變hun( )多姿的印度舞蹈，感受了冒着biān( )骨的風雪登上珠穆朗瑪峯的中國登山隊員的偉大精神，領略了有着豪邁而剽( )悍氣質的動物馬的風采......這一切讓我多麼沉迷，多麼難忘啊!
2.下面句子中，加點成語使用錯誤的一句是( )(3分)
A、爲了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服好許多困難。
B、五月的西湖公園，奼紫嫣紅，一片絢麗的景象。
C、登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。
D、節日的榕城張燈結綵，大街上車輛行人川流不息。
3.下面各句中，沒有語病一句是( )(3分)
A、透過這次語文綜合學習，讓我們從一個側面感受到了戲劇的魅力。
B、從小學到現在，你一定有過被小說的情節深深吸引的時候。
C、晚會過後，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。
D、當今時代，科學技術已推動生產力發展的巨大動力。
4.下列填入語段橫線處最能表達貝多芬內心痛苦的一項是( )(3分)
貝多芬什麼也聽不見，很久很久背身站在指揮台上，直到一個女孩拉着他的.手向觀衆答謝時，他才緩緩地轉過身來。
A、原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了!
B、原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。
C、他聾了嗎?他還能擔任指揮嗎?
D、原來他完全聾了!他還能再擔任指揮嗎?
5. 下列說法錯誤的一項是( )(3分)
A、《醜小鴨》儘管是一篇童話，但醜小鴨的形象，反映了安徒生的成長過程。
B、《孫權勸學》選自《資治通鑑》，《資治通鑑》是一部紀傳體通史。
C、《口技》一文中，正面描寫與側面烘托兩種手法相結合，向讀者展現出了口技表演者的精湛技藝。
D、《傷仲永》一文意在說明人的天資和後天成才的關係，強調後天的學習更爲重要。
6.照下面句式，寫一個比喻句。(2分)
愛心是一縷春風，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
愛心是_____________________ ，____________________________。
7.默寫填空。(8分)
①鳥向檐上飛， 。(吳 均《山中雜詩》)
② ，落花時節又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)
③春潮帶雨晚來急， 。(韋應物《滁州西澗》)
④江山代有才人出， 。(趙翼《論詩》)
⑤《木蘭詩》中概括戰爭曠日持久、激烈悲壯的兩句是： ， 。
⑥在趙師秀的《約客》一詩中，表現作者心情寂寞的句子是： ， 。
8.名著閱讀(4分)
經典名著總是令讀者回味無窮。 國作家 的《昆蟲記》，被譽爲 ，全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透着作者對人類的思考，充滿了對 的關愛之情和對自然萬物的讚美之情。
二、綜合性學習(9分)
9. 學校開展以愛閱讀爲主題的綜合性學習活動，請完成下列任務。
(1)閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結論。(2分)
中國新聞出版研究院的調查顯示，2013年我國人均紙質圖書閱讀量爲4.77本，比2012年增加0.38本;人均電子書閱讀量爲2.48本，比2012年增加0.13本。
結論：___________ ______________________
(2)紙質書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種?爲什麼?(3分)
_________________ _______________________
(3)請根據下面的材料，提出兩條改善國民閱讀現狀的建議。(4分)
【材料1】
【材料2】某地所做的一項調查顯示，有近40%的家庭三無一有：無文學書、無雜誌、無報紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時間可能超過一個小時，一起讀書的時間卻不到十五分鐘。
建議：_________ __ _____________
三、閱讀理解(42分)
(一)社戲(節選)(15分)
①月還沒有落，彷彿看戲也並不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩着了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。
② 不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來。
③離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因爲太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田裏，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
④阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?雙喜先跳下去了，在岸上說。
⑤我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，且慢，讓我來看一看罷。他於是往來的摸了一回，直起身來說道，偷我們的罷，我們的大得多呢。一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以爲再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。
⑥我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖着船，幾個到後艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮着吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水裏，什麼痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之後，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他八癩子。
⑦都回來了!那裏會錯。我原說過寫包票的!雙 喜在船頭上忽而大聲的說。
⑧ 我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站着一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說着話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎麼回來得這樣遲，但也就高興了，笑着邀大家去吃炒米。
⑨ 大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
10.回望一詞在文中結構上起___________作用。文中畫線的句子分別從_________和________(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現了我對社戲的________________________。(4分)
11.那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停 了艇子看着喝采起來一句在表達上有什麼妙處? (3分)
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12.文中能表現出阿發憨厚無私的句子是： (2分)
13.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個_________________________________的少年。(2分)
14.針對文中孩子們的行爲、做法，談談你的看法。(4分)
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