小學數學是透過教材,教小朋友們關於數的認識,四則運算,圖形和長度的計算公式,單位轉換一系列的知識,爲初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。小編爲你整理了六年級上數學手抄報內容,希望對你有所參考幫助。
小學數學是透過教材,教小朋友們關於數的認識,四則運算,圖形和長度的計算公式,單位轉換一系列的知識,爲初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認爲:“數學來源於現實,也必須紮根於現實,並且應用於現實。”的確,現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界,用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看,學生的學習過程不是被動的吸收過程,而是一個以已有知識和經驗爲基礎的重新建構的.過程,因此,做中學,玩中學,將抽象的數學關係轉化爲學生生活中熟悉的事例,將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看,我們在傳授知識的同時,更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
(一)、數
整數、自然數、正數、負數、分數、小數 百分數 。
計數單位和數位
計數單位、數位、十進制計數法。
(二)、數的改寫(省略)
1.把多位數改寫成“萬”、“億”
直接改寫:
先把原數小數點向左移動4位或8位(小數部分的末尾是0要劃掉),然後再加萬或億,中間要用“=”連接。
省略尾數改寫成近似數:
用“四捨五入法”省略萬位或億位後面的尾數,再在數的後面加萬或億,得出的是近似數,中間要用“≈”連接。
2.求小數近似數。
根據要求,把小數保留到哪一位,就把這一位後面的尾數按照“四捨五入法”省略,如1.5≈2,1.4≈1。中間要用“≈”號。
3.假分數與帶分數或整數之間的互化。
1、將假分數化爲帶分數:分母不變,分子除以分母所得整數爲帶分數左邊整數部分,餘數作分子。
2、將帶分數化爲假分數:分母不變,用整數部分與分母的乘積再加原分子的和作爲分子。
3、將帶分數化爲整數:被除數÷除數= 被除數/除數,除得盡的爲整數。
(三)、分數、小數與百分數
分數、小數、百分數之間的互化。
分數化小數,也就是用分子除以分母,得出的即是小數,小數化爲百分數,也就是讓小數乘上100,再在其後面加上個%號就可以了,反之,則反過來就可以了。
比如:1/4化爲小數,就是1除以4=0.25 就是小數,再化成百分數就是 0.25*100=25 再加上% 即25%。
若把25%化成小數即去掉百分號現除以100 25/100=0.25。
0.25化成分數即25/100再化簡得1/4。
(四)、數的比較
整數大小比較:兩個整數求差,值爲正則前者大於後者,爲負則反之。
小數大小比較:同上。
分數大小比較:同上。
(五)、數的性質
分數基本性質、小數基本性質、小數點位置移動引起小數大小變化規律。
(六)、數的認識
因數、倍數、奇(jī)數、偶數、質數(素數)、合數、分解質因數、最大公因數、最小公倍數。