無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫事蹟材料吧，事蹟材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。到底應如何擬定事蹟材料呢？下面是小編精心整理的小學師德師風事蹟材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學師德師風事蹟材料1
我校老教師同志，xx年從事教育教學工作至今，已經三十五年了。教師是天底下最光榮的職業，教師是孩子們心中最親切、最智慧、最偉大的形象。有人說：教師是學生的幸福引路人。因爲教師本身就是用自己的言行教育和影響學生成長的人，他們就像一朵去來帶動班裏的一片雲，用自己的一顆心來喚醒班裏的每一顆星，這就是教師的偉大之處，這就是人們敬仰教師的原因。所以，教師的職業是神聖的，教師的職責是重大的，他肩負的是培養祖國的棟樑，托起的是明天的太陽。
該同志長期以來對待教育事業，始終勤勤懇懇，工作兢兢業業。每天堅持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無曠課現象。月月出滿勤，爲完成教育教宗任務，經常犧牲休息時間，加班加點。本期擔任六年級語文教學工作。由於改年級學生基礎知識較薄弱，其他老師都不願意接手。在校領導的安排下，毅然並毫無條件地接受了該班級，爲了提高學生的成績，他每天提前一小時上班，對學生進行輔導，爲後進生補缺補差，做了大量的補救工作。儘管我校六年級學生學習成績仞處於劣勢，但學生整體素質有了較大的提高，得到了學生家長的肯定和讚揚。
該同志愛崗敬業，熱愛並關心學生，愛校如家，愛生如子，多年來擔任班主任工作。只要學生稍有不適就積極主動給予關懷。學生頭痛、感冒、發燒，揹負醫療室診治是平常之事。學生沒有筆、作業本，掏出三幾塊錢爲學生購買也是家常便飯。點滴小事見精神。由於該同志注重從學生的生活小事做起，處處關愛學生的健康成長，贏得了廣大學生的愛戴和尊重。
在這次師生師風建設推進年活動中，該同志表現尤爲突出，積極參加師生師風的學習活動。在學習中，認真剖析自己，對照教師職業標準不斷反省自己，查找工作中的不足，分析存在問題的原因，認真總結反思。寫出了較爲深刻的反思報告，得到了有關領導的肯定。
總之，該同志無論從思想建設上、工作作風上、都是比較過硬的、紮實的、的確起到了一個共產黨員的模範帶頭作用。
小學師德師風事蹟材料2
給學生講詩，講歷史，講軍事，講世界風雲，講足球，一節語文課有時候自然地聯繫到了數學、自然和社會，我帶同學們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是爲了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。
針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”爲主題的系列教育活動，對學生進行文明行爲習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子裏跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。
由於我的計算機操作熟練，我經常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，製作教具、掛圖。爲學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受並出色的'完成。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行爲師範，爲人師表，教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示範性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要爲人師表。在教育的歷史發展中，爲人師表已成爲對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模範履行師德規範，以身作則，爲人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認爲我的人生是有價值的，因爲我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因爲我踐行了“學高爲師，德高爲範”這一諾言。