每天，他騎着自行車照常上班，辦公桌上堆滿了報刊、雜誌、書籍、檔案和各種材料。他白天研讀有關未成年人教育的法規、政策、檔案，琢磨外地青少年教育的先進經驗，晚上伏案起草檔案、修改材料、撰寫稿件；和同志們一起研究工作，交流思想，探討教育問題。關工委開展活動，他既是籌劃者、設計者，又是組織者、實施者。工作的轉換非但沒有給他帶來“失落感”，而是激發了他做好關心下一代工作的激情與信心。
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“關心下一代工作事關重大，不能有半點馬虎和應付，否則就愧疚不安，就會受到良心的譴責。”幾年來，張立忠同志總是這樣時時告誡自己，嚴格要求自己，用多年的實踐經驗創造性地開展工作。
幾年來，張立忠用英雄模範的先進事蹟感動學生、教育學生、激勵學生是他做好關心下一代工作的`又一亮點。幾年來，他針對學生中存在的“親情淡薄、意志消沉、不求上進”等現象，組織退休老幹部和老教師巡迴宣講、編印卞發學習資料、舉辦報告會、演講會、故事會；開展有獎作文競賽等各種活動，組織中小學生學習革命戰爭時期的英雄故事，學習現代優秀青年何信平、劉煥明的先進事蹟，對學生進行“愛國主義教育”、“革命傳統教育”、“社會主義榮辱觀教育”等，先後舉行報告會、演講會、故事會32場次，受教育6萬人次，編印下發《何信平：用膝蓋走進大學》、《學習劉煥明先進事蹟獲獎作文選編》等材料3000餘冊。
生命不息，奮鬥不止
1990年初，是張立忠同志在吉縣屯裏聯校任聯合校長的第七個年頭。七年裏他廢寢忘食地工作，使屯裏鎮小學義務教育工作走在了全縣前列，而他卻積勞成疾，身患重病，經山西省人民醫院檢查，確診爲胃竇癌。局領導得知他的病情後，立即選派兩名同志送他到太原治療。半月以後，山西人民醫院普外科兩位醫術水平最高的大夫，給他做了胃切除手術，胃被切除了五分之四。一月以後傷口拆線，局領導又派專車把他接回家。一年以後他身體康復，他想，是黨和人民給了我第二次生命，我要把自己的一生奉獻給黨的教育事業。於是，他再次向局領導提出上班的要求。1991年9月，局委會決定調他回教育局督導室任副主任。
從1991年至今十多年的時間裏，他抵抗住了術後身體恢復過程中不良反應的種種考驗，經歷了教育局四任主要領導的更換，經歷了自己由督導室副主任到副局長又到關工委常務副主任的職位轉變，經歷了兒婚女嫁、父親病故、住宅搬遷等重大事情的操辦。然而，不管發生什麼變化，卻動搖不了他兢兢業業、勤奮工作的毅力和決心，堅忍不拔、奮力拼搏的奉獻精神。吉縣教育改革與發展的征程上留下了他一串串閃光的足跡。
張立忠同志幾十年如一日地“燃燒自己，照亮他人。”他的許多同事，特別是年輕同志都被他的無私與敬業精神所感動、所折服，滿懷激情投入到自己的工作中。