實踐活動是大學生走向社會的前期預備階段，是大學理論知識檢驗的試金石，是大學生成長成材的有效途徑，下面是小編爲大家蒐集的社會實踐先進工作者事蹟材料，歡迎大家參考借鑑。
社會實踐先進工作者事蹟材料範文(一)
廉**，男，生於1990年，中共黨員，江西農業大學工學院電子資訊工程091班學生。現任工學院學生會副主席，曾先後擔任班級班長，院學生會體育部副部。個人曾被評爲校“優秀團員”。曾榮獲過一次二等獎學金、一次“文體藝術與身心發展”特長獎學金。本人有一定的政治素養 ,具備較強的管理、協調能力,組織紀律性強。平時較爲注重對政治理論的學習,並以優異的成績畢業於江西農業大學業餘黨校,尤其是對毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及深入學習科學發展觀,具備了較強的理論水平。
爲積極響應團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召，江西農業大學工學院赴贛縣教育幫扶實踐營隊在暑期進行了爲期十天的“三下鄉”活動。我作爲這支教育幫扶營隊中的一員，在整個實踐活動中隨隊參加了各種實踐活動，透過親身的體會和經歷，我感受頗多。
裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，透過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次12暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。
在本次實踐活動中，作爲營隊的一員，我團結隊伍，遵從隊長的指示，也做了大量工作。
一、瞭解當地村民的生活習俗，更好的和村民交流。
經過隊伍的觀察和當地居民的介紹，瞭解到儲潭鎮和許多村鎮一樣，年輕人基本都出去務工補貼家用，但是農忙時節都會回家幫忙種田收穫。這就造成了有許多需要關心和關愛的留守老人和留守兒童。當地民風淳樸，居民善良老實、勤勞簡樸、熱情好客。小鎮居民都是自產自足，基本吃的都是自己種的糧食，但是當地有一個縫雙趕集的風俗，大家可以在這個集市上賣掉自己的農產品，也可以挑一些自己需要的農產品和生活物品。
二、貼心交流，深入調查
大學生的“三下鄉”社會實踐活動儘管涉及面廣，內容豐富，但也必須與農村實際需要相結合，在大學生“三下鄉”社會實踐活動中，大學生可以也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農村傳播，他們應該緊密結合所學專業技術知識，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學生參與新農村建設的進程，爲大學生了解中國國情開啓了一扇視窗，密切了高等教育與新農村建設的關係，這有益於高教體系建立針對性和切合實際的促進新農村建設的策略和途徑,一般學校裏面組織的三下鄉活動形式以支教，調查爲主。
爲了瞭解農村的現狀和對國家形式的瞭解程度，我們在炎炎烈日下走下鄉村對鄉村的農戶進行農機調查，深切的和農戶進行交流。做到最真實的瞭解農戶使用農機的情況和對國家的農機補償政策的'認識和了解程度，同時徵集了許多來着村民的意見和建議。我們在調查過程中獲得了很多數據，對國家的農機補償政策的進一步完善和普及打下基礎。
三、用心關懷，呼籲社會
我們這支營隊是以教育幫扶爲主題，在農村進行先進知識的普及和幫扶一些留守兒童和留守老人，讓他們感到來自大學生的愛心，也使他們感受到感受到國家社會對他們的關懷，使老人們能夠安心的享受自己的晚年生活，也使留守兒童能夠快樂健康的成長。
尊老愛老一直是中華民族的傳統美德。但關愛老人並不僅僅是物質的滿足，更重要的是關心老人的身心健康。帶上笑容，帶上祝福，陪同朋友，常去看看老人，讓他們感受到我們的關愛，許老人一個身心健康的晚年，是我們的責任與義務。實踐隊希望以此次活動爲契機，讓更多的人加入關愛老人的隊伍中來。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空餘時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親爲的爲夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關愛、用親情去爲留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子裏也能健康快樂的成長。並讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。透過這次“三下鄉”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。
四、走下鄉村，瞭解新農村的建設
但是當我們一走進紅河村，首先印入眼簾的是嶄新的村委會，一棟二層小樓，嶄新的村委會也預示着現在的紅河村已經不像以前一樣了，也是以嶄新的面貌迎接外來的客人。我們先是在村委林書記的帶領下參觀了村委會，小小的村委會五臟俱全，最顯眼的位置是“三送”服務中心，這體現了政府執政爲民，始終把人民的利益放在第一位。在紅河村的村委會貼着一塊小牌匾，上面寫着幾行字，要和不要，要說百姓話，不要打官腔;要懷百姓情，不要顯冷漠;要着百姓裝，不要擺闊氣;要吃百姓飯，不要嫌粗淡;要住百姓房，不要嫌髒亂;要幹百姓活，不要怕受累;要裝百姓事，不要怕麻煩;要交百姓友，不要嫌太多。相信有這樣的村領導幹部班子，紅河村沒有理由不發展，沒有理由不富裕，沒有理由生活不安逸。
深入農戶家中，和老表一起吃飯嘮家常的活動，我們進一步瞭解了紅河村的發展，也切實看到了紅河村的發展，這不僅是鎮政府村委會的正確領導，也是對國家建設社會主義新農村最好的響應和印證。社會主義新農村建設，並不只是停留在口頭上的口號，國家各級政府切實在爲人民服務，將社會主義新農村建設推向一個新的高潮!
透過社會實踐活動，我跟隨我們營隊一起爲基層學生和村民們帶去了新思想、新理念、新知識，加深了對基層狀況的瞭解，增強了責任感、使命感，堅定了爲祖國教育事業奮發成才的決心。同是加深了對國情、民情的瞭解，增進了與人民羣衆的深厚感情;磨鍊了意志，提高了社會活動能力和綜合素質;認清了自身的不足，明確了努力方向;堅定了爲社會主義現代化建設奮發成才的決心。
社會實踐先進工作者事蹟材料範文(二)
***，男，漢族，****年**月出生，**省**縣人，中共黨員，現任**學院團委幹事。
一、動員學生參與，全面推進展開
2009年學院的暑期社會實踐任務下達後，該同志按照相關檔案精神和要求，緊密結合建國60週年等熱點問題，起草了《**學院關於2009年暑假社會實踐的通知》，立足於“三個層次”， 即每系成立一個社會實踐服務總隊，各年級或班級組建服務小分隊，其餘同學回鄉就近開展志願服務活動;抓好與“思想教育、專業學習、服務社會、勤工助學、擇業就業、創新創業”六個結合，圍繞“迎接國慶六十週年、青春服務新農村、就業創業見習、青年馬克思主義者實踐、參與農村基層團組織建設、綠色環保實、和諧社會建設”七個重點開展社會實踐。
隨後，召開了各系學生團幹部的培訓會，就社會實踐活動的組隊方式、方案確定、活動開展、活動總結等問題進行集中培訓。會後，協助團委書記認真挑選了各系上報的各項社會實踐計劃，從中確定重點項目。
二、加強實踐督導，解決學生困難
在實踐過程中，該同志始終將安全管理放在社會實踐組織工作的首位，對學生實行“遙控指揮”——用電話聯繫，從而保障社會實踐的安全以及效果，挖掘特色，爲學生提供高效便捷的服務。
協助院領導帶領學生赴蘭西開展爲民俗村共建活動，繼續去年的工作，指導美術專業的同學爲民俗村景觀大道做雕塑、民族服裝設計以及旅遊景點的宣傳設計;音樂專業的同學幫助蘭西縣旅遊民俗村組建文化站，策劃廣播站，培訓指導民俗村秧歌隊。
指導關愛留守兒童志願服務隊，收集留守兒童在學生、生活、心理等方面存在的問題，透過各種渠道，找到解決問題的辦法，培訓學生有針對性地開展通信，幫助留守兒童重拾信心。
指導志願者開展關愛空巢老人活動，向志願者講解老年人的心理特點，如何與老年人進行有效的溝通，使空巢老人在生活上得到照料、精神上得到慰藉、經濟上得到緩解。弘揚中華傳統美德，構建和諧平安社會。
指導學生進行綠色環保實踐活動，帶領學生到各大商場、飯店等地實地考察，有的學生爲了統計出相關數據，甚至蹲在腐臭的垃圾箱旁統計裝垃圾的塑料袋數量，得出一手資料。同時利用圖書館、網絡查詢資料，組織成宣講材料，向市民詳細介紹了“禁塑令”，使得廣大市民認識到保護環境的重要性。
三、注重效果考覈，加強後期教育
社會實踐結束後，在開學初，組織各系按照“五個一”要求開展社會實踐總結表彰，即，召開一次表彰獎勵大會，系裏一份社會實踐總結，每名學生一份社會實踐總結或報告，評選一批社會實踐積極分子及優秀團隊，做好一塊展板。透過我們團委組織的紮實有效的社會實踐活動，讓學生真正得到了收穫。同學們撰寫的一篇篇調查報告、論文和心得總結，字裏行間洋溢着青春的氣息，流露着同學們對參加社會實踐的認知，體現着莘莘學子對自我的認識和對社會的責任。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，實踐活動是大學生走向社會的前期預備階段，是大學理論知識檢驗的試金石，是大學生成長成材的有效途徑。透過實踐活動，同學們在實踐活動中豐富了自己的人生閱歷，提高了同學們的認識水平和思想覺悟，用努力獲得了回報。