雖然只有一年的校長經歷，但是前六年的教導主任的工作已經深深地磨礪了她，讓她從一個骨幹教師成長爲一名出色的教學教導方面的中層幹部，再到現在一名敬業的一線教師及校長的管理崗位。她默默地在教壇上耕耘着，認認真真地爲教師奉獻着，踏踏實實地管理好學校，積極創新地發展着學校。她把創品牌特色學校作爲學校發展的目標，把發展教師作爲學校發展的動力，把培養具有中國優良品質及具有創新精神的接班人作爲人才培養爲出發點，把建造具有活力的學校少先隊組織作爲師生髮展的途徑。一年來,x校長關心、重視和支援少先隊工作。積極爲輔導員和少先隊組織開展教育活動創造有利條件，解決實際問題，爲促進學校少先隊工作的全面發展，提高素質教育水平付出了辛勤耕耘的心血和汗水。爲創“具有特色的嶺南文化的現代化優質農村校”作出了她應有的貢獻。 一路走來，幾經艱辛，幾經風雨，幾經努力，點點滴滴，注滿的是x校長對教育事業的忠誠，譜寫的是她教學生涯中的樂章，灑滿的是她對祖國花朵無盡的愛。
一、整體規劃，立少先隊工作於中心位置。
x校長明白學校整體規劃的重要性，因此在學校“五年發展規劃”中她作出了大膽而又科學的發展宏圖的策劃：創品牌，建具有特色的嶺南文化的現代化優質農村校。這樣的定位是符合富有濃郁嶺南文化的xx學校的發展趨勢，支配着學校的整個發展大局。把“嶺南文化進校園，傳統美德入心靈”作爲學校德育發展的主軸，把學校少先隊大隊組織作爲師生活動的重要組織，要求少先隊大隊部以大隊爲單位，協助教導處的安排開展好“走進寶墨園”“走進南粵苑”的綜合實踐活動，科學地開發與具有本土特色的校本課程;要求少先隊組織要組織形式多樣而又有趣的活動，把學校的各類評估活動，如廣州市綠色學校評估、廣東省教育技術實驗學校評估、區綜合實踐樣板學校評估的各項指標等結合起來，充分利用學校特有的校園環境、社區環境及人文環境，把創建與鍛鍊，評估與活動緊密地進行地滲透，一步一個腳印地落實好發展規劃的實施。
x校長經常利用教師的例會時間爲教師們進行團隊建設的思想教育，樹立起學校少先隊組織的威望，引起教師最少先隊大隊部的關注;她經常利用全校學生集會或年級集會的時間爲少先員講述各種道理，鼓勵少先隊員積極向上，愛國愛家愛集體，並充分肯定了少先隊大隊部在學生成長中的組織能力、影響力及學生團體中無可替代的重要組織。這樣的宣傳與教育，更好地調動起少先隊大隊部工作的積極性，煥發起少先隊大隊委員們的活力精神面貌，促進了學校少先隊組織的快速發展，推進了學校品牌發展、特色發展、活力發展的進程。在多次的少先隊接待活動中，xx學校少先隊員以“文明有禮、淳樸活潑”的精神面貌贏得了參觀者的高度贊同。
二、魅力教育，培養新世紀少先隊員。
1、書香教育，營造常讀書氛圍。
x校長個人喜歡看書，一年閱讀書籍達50本以上。她認爲一個強大的民族的每個公民都必須愛讀書，自覺進行終身學習，並且要懂得在閱讀中學會反思，懂得思進，更要懂得創新。她這樣要求自己，同樣也這樣要求教師和學生。用自己影響教師，讓教師影響學生，讓學生帶動家長。營造濃濃的讀書氛圍，爲學校創建“書香校園”做了大量的工作。
1)爲師生訂閱報刊雜誌，讓書報常伴師生身邊。爲每個教師辦公室訂閱一份報紙《中小學整體改革》《北京教育》《教師百科知識》《xx日報》《廣州日報》《中國教育報》，爲每個班級訂閱了一份《xx日報》，一份《嶺南少年報》，一份《兒童文學》及《少先隊員》。爲辦公室、教室增添了一個報紙夾。訂閱一份報紙，一份雜誌，是很小的事情，但是可以體現出校長對每個教師，對每個孩子的關心，讓教師們能更方便取閱報紙與雜誌，在時間不多的時候可以儘可能的騰出時間來讀讀書，看看報;爲孩子提供更多新聞報刊雜誌，讓孩子們關心時事，開闊視野，增長見識，培養學生常讀書的習慣，讓新世紀的少先隊員站得更高，看得更遠。
2)舉辦師生讀書彙報會，讓讀書成果進一步推廣。每週的“教師讀書彙報”成爲了教師例會中一個亮點;每學期的兩次讀書彙報活動也成爲了少先隊組織豐富多彩活動中重要部分。一年來少先隊大隊部舉辦了一次“讀書點燃人生”讀書彙報會，一次“閱讀歷史故事，傳承中華美德”文藝表演活動，把讀書活動推向了高潮。一次次的活動爲教師提供了成長的平臺，爲學生提供了更多的鍛鍊的機會，爲師生的發展都起到了促進的作用。
3)完善並使用學校圖書館的圖書系統，豐富學生紙質書籍資源。學校的借閱系統已經癱瘓了好幾年，雖然學校也一直都採取措施進行圖書管理，有用人工手寫，有把圖書分發到各個教室，也有組織學生到閱覽室看書等方式，但是在這個過程中，圖書的遺失的也很多，損壞的也不少。沒有很好地管理圖書，使到很多的學生沒有機會接到圖書進行閱讀，沒有借書證也侷限了學生借書的數量，因此，x校長下決心改善圖書館的借閱條件。但是要請專業公司進行整理需要資金兩萬元。因此，爲節約經費，同時又可以鍛鍊師生，發揮我們師生工作的積極性，就讓學校少先隊負責進行了學校圖書整理工作，學校配合做好其他工作。少先隊大隊部做好各項分工，有序地進行了整理。最終以一個月的時間花了幾千元攻克了困難，把學校全部圖書進行了分類張貼標籤及電腦錄入，取得了很好的成績。這樣既節省了學校的支出，又培訓師生的圖書管理的能力，在工作中能很好地讓教師與學生進行圖書管理崗位操作，大大提高了圖書的借用率，爲營造書香校園做出了大的貢獻。
4)建立起xx學校自己的讀書網站，豐富讀書網絡資源。2009年11月25日，學校少先隊組織積極響應xx區教育局提出的要建讀書專題網頁並參與評比的活動，同時是爲了全面推進現代資訊技術在我校閱讀活動中的應用，進一步推動學校“書香校園”活動深入開展,我們將響應區教育局的精神， 以“閱讀陶冶情操”爲主題建立屬於xx學校自己的讀書專題網站。師生可以充分利用網站對師生進行導讀、助讀，直接爲師生提供學習支援服務，提高學生的興趣，更好地輔助教學，提高教學的質量。本網站包括“教師園地”“學生天地”“家校互動”“書香社區”“好書推薦”等五個欄目。獲得了xx區一等獎，被推薦到廣州市參加評比。
這些富有現代氣息的魅力教育活動，承載着教師的汗水，學生的努力，更是x校長對少先隊組織魅力管理的其中一方面的體現。
三、開發與利用資源，發揮少先隊大隊部帶頭作用。
xx學校作爲是一所農村學校，也是有歷史有積澱的、有背景的、有一定知名度的農村學校，是一所現代化特色的農村學校。學校是政府光纖網鋪設，網絡布點有220多個，可以在學校的任何一個地方都可以上網。因此學校的網絡虛擬教學課堂也成了學校的一大特色，成爲了無紙化辦公的一所標準學校。學校以少先隊爲主要組織機構，充分利用學校現有的資源，開發和利用好，實施低碳宣傳，組織充分利用網絡爲教育教學服務，爲現在的低碳教育做出了最好的範例。
1)學校於2010年5月底建立起“學校資訊化桌面應用系統軟件”。這套系統雖然還沒有使用很長的時間，但是教師們已經發覺它的優勢，從而節約了大量紙質宣傳。由於系統的功能齊全，分欄較細，可以很快把資訊傳送到需要送達的地方，起到了針對性的效用。教師只要每天把辦公系統開啟及時收發資料，貯存資料，統計資料，就大大減輕了教師工作的負擔，爲更高效的工作提供了平臺。系統按照學科教師、崗位教師進行了帳戶的分工，其中少先隊大隊輔導員也負責少先隊的一塊，因此在也在辦公系統裏得到了更多的實惠，積累更多少先隊大隊的資料，讓少先隊大隊部的工作得到進一步發展。這樣的低碳環保的讓更多的少先隊員感受到其中的意義，促進低碳宣傳教育。
2)學校以綜合實踐活動爲活動載體，以少先隊爲組織形式，建起了辦起了“沙灣寶墨部落”文化資源庫網站。爲的是更好地弘揚“寶墨”文化精髓，弘揚“嶺南”文化，少先隊組織教師進行綜合實踐活動，讓教師與學生在共同學習和探討的過程中更好地弘揚傳承並創新“寶墨”文化，讓嶺南文化在本地開花、結果，在實踐的過程中更好的積累經驗與教訓，在積澱的'過程中更好的創新與發明，更好地促進學生的成長，促進教師的成長。研究範圍：包括“寶墨”文化，“南粵”文化，及“xx”文化。爲了更好地搭好校本課程的架子，把“部落”分成了十個欄目，分別是“寶墨快遞”“寶墨歷史”“寶墨作品”“寶墨課程”“寶墨教師”“寶墨名人”“寶墨展板”“寶墨藍圖”“寶墨榮譽”“寶墨視頻”。這些欄目的研發給我們教師研究校本課程指明瞭具體的路子，並且給老師更多的信心，把“寶墨文化”資源引入到各學科的教育教學的活動過程中，語文、數學、英語、品德、科學、音樂、美術、綜合實踐活動，每學科都有具體的開發的計劃及利用計劃。少先隊大隊部積極組織教師和學生邊開發邊利用，把開發的資源更大範圍讓學生進行學習，提高利用的效率。並在學習中又能提出相關的改進的地方，在使用中多次修改師生共同研究成果，不斷提高研究成果的質量，爲教師爲學生的成長提供了更好的舞臺。少先隊利用這個平臺作爲學校研究成果的載體，整合相關資源，提高校本課程開發與利用的效率，不再侷限於紙質的引發與宣傳，爲低碳的奉獻也在其中了。
四、科研課題作帶動，配合學校做好迎評工作。
1、以‘明日之星’評比爲載體，讓“德育活動課程”科研課題的開發與利用得到很好的落實。管理德育上，少先隊協助德育處制訂學校‘明日之星’評比方案”。評比的系列包括文明之星、閱讀之星、智慧之星、心靈之星、創新之星、勤儉之星。每兩週圍繞着上級開展的“創文”“迎亞運”等教育活動主題進行“明日之星”的評比，頒發相關的獎章等。透過班主任的指引，學校的幫助，讓家長監督等，讓評比促進學生行爲習慣的養成，這一活動得到了廣大家長和學生的關注，得到了廣大教師的支援，取得了比較滿意的效果。