演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到演講稿，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的師德演講稿5篇，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的領導、家長們：
從孩提時就嚮往成爲一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行。”因爲在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送着孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水，滋潤着你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠開啟孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我努力實踐着。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，開啟她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什麼都不知，什麼都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。爲了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裏確實會有點兒着急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終於有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了！是什麼力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力爲孩子們營造一個寬鬆愉快的環境，真正成爲孩子的支援者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、遊戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤着你我的心田；創新是船，載送着他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚着有創造性的教師。怎樣纔能有創造性呢？我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技資訊。在工作中，我經常爲了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常爲及時記錄幼兒的表現而加班加點。作爲教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因爲這樣才能充分發揮自己的創造性；常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因爲這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫，聽着孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。
一份耕耘， 一份收穫。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在 20xx年北碚區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時；當我班的王葙小朋友在北碚區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時；當孩子們富有創意的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時；當孩子們說着一口流利的英語，講着一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜誌上發表時；當我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得一等獎時；當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時；當我成功的完成了一次又一次的主持工作時；當得到同行、家長的一致認可時；當聽到孩子們說：“我最喜歡倪老師時”……我好感動，我好快樂！
如果孩子是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！
師德演講稿 篇2
初入學校，我想對於這裏的教師已經感受到的是現代化的氣息，當我已經榮爲一員時，直觀的是高科技、齊全的教學設施、設備。執教快一年，在一次次實踐、學習、反思下成長的我，受到了學校師德洗禮。師德！作爲一名教師，我想大家對師德這兩個字都有着很深的理解和認識。
關於師德，有的教師說“敬業、愛生”是師德的根本，有的教師說“事業心與責任感至關重要。”有的教師說“學高爲師，身正爲範。”還有的以自己是從事太陽底下最光輝的職業爲榮等等。他們的發言很好，感言很真，從中學到不少東西。
記得蘇霍姆林斯基說過：“學校好比一種精緻的樂器，它奏出一種人的和諧旋律，使之影響每一個學生的心靈，但要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調準，這是靠教師、教育者的人格來調音的。”在一般人的心目中，教師知書達理、富有修養、心態平衡。我個人也認爲教師應該具備有紮實的文化功底，專業知識；有一顆對教育事業的愛心和責任心。但事物總是一分爲二的，也有一些教師面對教育新觀念的挑戰，難以適應。這樣，也就出現了一些不和諧的音調。
有的教師在師德教育中產生逆反心理，認爲師德教育是老調重彈。他們覺得當老師已經夠累了，覺悟夠高了。這樣的心理影響着高尚師德的形成。李嵐清曾指出：“高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量，對青少年學生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠的、甚至是終生的。”這語重心長的話語充分說明了師德教育的重要性和必要性，我想，也爲那些缺乏高尚的教師指明瞭前進的方向。
從整體看，我們絕大多數教師已經具備了一定的專業思想和業務素質，能較好的完成教書育人的任務。但使自己要“咬定青山”，全身心地投入，立足競爭激烈的教育，就必須要有積極進取的精神。有的教師對自己怎樣積極進取心中無數，總認爲“老辦法靈，新辦法不行”處於無所適從的狀態，或有“多幹多錯，不幹不錯”“不求成功，只求避免失敗”的消極思想，自然也就談不上積極進取了。
我們看到一些教師雖然從道理上也會講：教師是紅燭，成灰淚始幹；教師是春蠶，到死絲方盡；教師是園丁，辛勤育新人；教師是人梯，無私供人攀。但怎樣把教師的工作價值和教育事業聯繫起來而付諸實實在在的行動，認識不深，做得也遠遠不夠，顯得蒼白無力。這就出現了某些出工不出力，對教學，對學生熱情不夠的現象。
作爲青年教師，我認爲應該有着高尚的'師德和豁達的人生態度。對知識，有着嚴謹求實的學風；對事業，有着執着的追求和頑強進取的精神；對日常生活中的一言一行，都要表裏如一，注意對學生的影響。注重積累，形成特色。去共同奏響那屬於我們教師最和諧的樂章！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位評委、給位老師：
大家好!
今天我很榮幸能在站這裏和大家分享我的演講稿，我今天要演講的題目是《立德樹人，成爲愛的使者》。
曾在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生根發芽。今天，它終於結出果實，我也成爲一個人類靈魂的工程師。
常言說：立人先立德，樹人先樹品。立德樹人，首先要立師德，是教師在教育活動中必須遵守的道德規範和行爲規範。教師在課堂內的諄諄教導，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，用愛滋潤每一位學生。
記得六年前，初登講臺，學校安排我任四年級英語和班主任工作。對於當時的孩子來說，英語是一門副科，不被家長和孩子重視，課堂上，對英語的積極性一點也不高。面對這種情況，我總是板着臉，裝出一副嚴肅的樣子，儘管他們上課正襟危坐，作業一本不差，但效果一點也比之前好。這時，我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時，老教師送來了他們的經驗之談：與學生用心去溝通，用心去愛他們。
慢慢地在以後的運動會、拔河比賽、主題班會…班級和學校組織的大小活動我都會成爲與學生交流和溝通的主陣地。在學校組織的拔河比賽中，在選拔選手之餘，我會與學生也來場拔河比賽;在主題班會上，我會讓學生盡情的去發揮他們想說的話，這樣更好地讓我瞭解每一個同學的心靈深處。班上有一個叫黎文孩子，雙手有點殘缺，同學們對他都有些排斥，而這個孩子個性又十分要強，在一次課餘之時，我發現這個孩子居然唱歌唱的很好聽，於是，在一次班會上，我讓他來展示一下他的才能，那時起，其他同學對他也都刮目相看。我儘量在每個學生身上尋找閃光點，讓每個學生樹立起自信心，他們對英語的學習興趣也提升了很多。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關係。
愛是教育的基石。只有當教師真心實意地關愛每一個學生的時候，才能像吸鐵石一樣把學生吸引到自己的周圍。愛的深切，學生纔會敞開自己的心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，這時候，教育才會收到良好的效果。
面對着一張張純真質樸的臉，一顆顆水晶般純淨的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收穫的卻是整個美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我相信不久的將來，等待我們的將會是豐碩的果實。
謝謝大家，我的演講結束!
師德演講稿 篇4
各位領導，老師們：
大家好!我是來自古橋小學的楊國姣，今天我演講的題目是《師者仁心》。擬定這個題目源於我前段時間剛看完的一部電視劇《醫者仁心》。我在學校學的是護理專業，實習加上工作在臨牀總共呆了兩年，時間不算長，但看這部電視劇時讓我感同身受，淚流滿面，裏面的劇情、人物都深深的打動了我，可謂是對醫學衛生這個行業最深刻而真實的寫照。說到這裏，也許有人覺得奇怪，這跟今天的主題好像並無關聯。
首先，我想與前輩同仁們分享兩個真實的故事。第一個是我還在學校讀書時上護理理論課時老師講給我們聽的，說的是一批協和醫院的見習醫師到婦產科實習，導師林巧雅要求每個人完成10例產婦分娩全過程的觀察，並且用英文寫出完整的產程病案。學生仔細觀察和記錄了分娩的全過程。林巧雅一份份看過後，只在一個學生的作業本上批了“good”，也就是好，其餘的全部退回重做。這些學生更加認真地觀察與記錄，結果，林巧雅仍舊不滿意。於是，這些學生找來批上了“good”的作業，對照之下，發現，那位同學的病案記錄上，只比他們多寫了一句話，那就是“產婦的額頭上冒出了豆粒大的汗珠。”只是簡短的一句“產婦的額頭上冒出了豆粒大的汗珠”，讓我看到了林巧雅身爲一名醫者的仁心。
下面來講第二個故事，一位姑媽和剛入學不久的侄女聊天。姑媽問：“你們老師喜歡你嗎?”小侄女兒自豪地說：“喜歡!老師最喜歡我!”“吹牛吧?” 姑媽故意逗她。她可急了，一本正經地爭辯：“沒吹牛，老師還摸着我的手跟我講話呢!”“講了什麼?”姑媽又追問。小侄女漲紅了臉急切地說：“老師說我的小手真乾淨。”看到這裏，我震驚了，一個“摸”，一句“小手真乾淨”，本極爲平常，卻使孩子深深地享受到被愛的幸福，老師在他們純真的世界裏是多麼崇高啊!是的，正因爲我們在孩子們的眼中是那樣的崇高，正因爲在孩子心中給予了我們無限的信任，所以，我纔要說，爲醫者，需要一顆仁心，爲師者，也同樣需要一顆仁心。
我是XX年九月來到銅鼓並開始了我的教學生涯，很快的，兩年的時間就即將過去。那時初來乍到，就擔任了一年級的班主任和語文課，被一羣唧唧哇哇，成天問東問西，分不清上課下課，毫無組織紀律的孩子們搞得心力憔悴，尤其是本身沒有進行過系統專業的學習，因此課堂教學於我來說更是丈二和尚摸不着頭腦，在剛擔任五年級英語課的時候，曾多次被學生氣的連課都沒法上下去，一個人偷偷的躲在房間裏哭，那個時想的最多的便是放棄。可是當我度過了我人生中的第一個教師節，從孩子們手中接過了那一份份毫不起眼卻帶着真誠和敬意的禮物時;當我被班上最調皮搗亂的學生出乎預料的寫進作文時;當我生氣的批評教育他們，他們說的寫的一句句催人淚下，意志堅定的話語時，我便決定不再放棄。我不敢說我做的有多麼好，但我不會忘記，當我無意中對孩子們的一個微笑，他們定會笑的比我還甜還開心;當他們犯了錯，給他們一句安慰和鼓勵的時候，他們定會堅定的點頭，我能看到他們的雙眼中含着淚水卻還在微笑;甚至只是順手幫他們捋捋頭髮，撫平衣領，他們都能因這小小的動作而幸福滿足的連蹦帶跳……
打我讀書起，就對老師這個職業充滿了嚮往，喜歡在黑板上寫寫畫畫，但自從學了護理以後，壓根沒有想到有一天我竟然能站在這個講臺上，實現我多年來的夢想。我從來都認爲醫護工作和教育工作是有相通之處的，因爲它們的工作對象都是人，只是一類是患病的人，一類是健康的人，人們常稱護士爲守護生命的白衣天使，又冠以老師人類靈魂的工程師，同樣的偉大，但也同樣任重道遠。因此不論面對病人或是學生，我認爲都要有“五心”即愛心、耐心、細心、責任心與仁心，我認爲最重要的就要數仁心了。
因爲有一顆仁心的老師，會用一言一行、一顰一笑，一聲問候、一個撫摸、一句讚賞、一朵紅花，表達出對學生真摯的愛。
有一顆仁心的老師，會在每一堂課，都爲學生開啟一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。
有一顆仁心的老師，會從學習、生活的每一個細微處關心、愛護學生，悉心呵護他們的健康成長。
讓我們擁有一顆仁心，用潤物無聲的永恆，純潔着教育這一方淨土，讓我們每一個學生，感受着我們的師愛永恆!
謝謝大家，我的演講到此結束!