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關於新入職幼兒教師培訓方案

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爲了確保事情或工作有序有力開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的關於新入職幼兒教師培訓方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關於新入職幼兒教師培訓方案

新入職幼兒教師培訓方案1

爲進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業思想,掌握基本技能的方法,使有經驗的青年教師能夠得到第二次發展,增強我園的骨幹力量。結合我園教師發展基本現狀和教師隊伍實際,特制定實施培訓方案。

一、指導思想

以科學發展觀爲統領,堅持“德育爲首,突出骨幹,整體推進”的原則,建立以幼兒教師發展爲根本,以幼兒教師有效學習爲導向的培訓體系,努力建設一支高素質專業化的教師隊伍,全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。

二、培訓目標

透過培訓,更新辦園理念,提高幼兒園教師的師德修養、

專業知識與技能、教育教學與管理水平。

三、培訓任務:

(一)注重師德教育,努力建設一支符合時代要求,具有較高職業道德素養的師資隊伍。

(二)加快學歷培訓,保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。

(三)參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務,是教育改革與發展教師職業的要求。

(四)以問題爲中心,案例爲載體,將專題學習與案例研討

相結合,增強培訓的針對性與實效性。

(五)爲我園培養一批在促進學前教育發展,開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的“種子”,促進幼兒教師教育改革。

四、培訓對象:

(一)幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓(10年以上教齡);

(二)轉崗教師、聘用教師的培訓(1——7年教齡);

(三)年輕專業教師的培訓(5——10年教齡)

(四)青年骨幹教師的培訓(8—————15年教齡);

五、培訓內容:

(一)對外培訓需求:

1、爲了使教師真正轉變教學行爲,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,希望上級領導能請省內外知名幼教專家來我市,爲教師指點迷津。

1、建議多進行寒暑假培訓學習。

2、我園教師大多積極上進,勤奮好學,愛崗敬業,望上級領導能夠爲我園多增培訓名額。

(二)園本培訓需求:

1、如何優化活動設計。

2、區域活動的組織與實施。

3、如何克服幼兒教師的職業倦怠?

4、繪本教學的初探。

5、幼兒教師職業素養形成中的問題與對策

6、五大領域教學活動中的問題與對策

7、教學活動觀摩與評析

8、幼兒教師基本功

六、培訓方式:

採取“送出去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。

新入職幼兒教師培訓方案2

教師是“人類靈魂的工程師”,教師不僅僅是教授知識的源泉,而且還是傳承文明的導師,教書育人的園丁,以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行爲規範,是全體社會成員必須遵守的行爲準則,是一個人文明道德修養的外在表現形式。因此,爲了提高教師的師德素質,更好的樹立教師形象,我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。

活動目標:

1.透過禮儀培訓,提高全體教師的職業道德規範和道德準則。

2.透過禮儀培訓,提高教師的整體形象,發揮教師的人格魅力,使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。

3.營造高尚、和諧、文明的.校園禮儀環境。

活動時間:

20xx年5月27日

活動對象:

全體教師

活動流程:

1、第一環節:教師禮儀之情景表演

遊戲規則:

擊鼓傳花,聽鼓聲傳花朵,鼓聲停,花朵落在誰的手裏誰就來表演,如表演時需要搭檔,可以自己選擇。

表演內容:

(1)有領導要來幼兒園視察,園長讓你去大門口接待。你給領導帶路,把他引導到園長辦公室。

(2)你要參加一個學術講座,但是當天你是遲到了。講座已經開始,你要進入會場聽講座。期間,你看到手機震動,家長打電話給你,詢問你幼兒最近在幼兒園的表現。

(3)你請一個朋友吃飯,你們走進餐廳。入座後,服務員後來倒茶並把選單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完後你們一起走出餐廳。

2、第二環節:教師禮儀之我問你答

遊戲規則:當主持人拋出問題後,老師自由搶答。

我問你答內容:

(1)教師儀表

乾淨:身上無異味,無異物。

整齊:整整齊齊,一絲不苟。

文雅:顯得有教養,有文化品位。

美觀:符合常規的審美標準,和諧得體,自然樸實。

(2)教師行爲舉止

a.體態(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢):姿態端正、大方、自然、規範

(a)體態挺拔,站立自然,兩手自然下垂,面帶微笑。

(b)走姿穩健輕快,兩臂自然擺動,雙目平視,不左顧右盼,隨時問候家長、同事和幼兒。

(c)交談姿勢以坐姿爲主(忌雙手抱胸前、靠牆、歪斜、雙手插在口袋裏),自然親切,對幼兒可採取下蹲、對坐等方式,儘量與交談方保持相應的高度。

(d)坐姿:面對幼兒端坐,雙腿併攏,雙手自然擺放。(忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長)

b。日常辦公

(a)遵守時間——按時上下班,有事請假,帶班不離崗。

(b)學習開會——準時到會,專心聆聽,認真做筆記,真誠交流,手機靜音。(忌講閒話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等)

(c)使用物品——輕拿輕放,節約水電。

(d)生活用餐——文明用餐,離開時主動清理桌面。(忌挑選食物,亂扔剩飯菜,高聲談論)

(3)教師課堂禮儀

a、不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。

b、不強詞奪理,講粗話、髒話,不惡意傷人。

c、不中途打斷學生髮言,不諷刺挖苦學生,不回絕學生的問題。

(4)教師社會交往禮儀篇

a、見面禮儀

b、交談禮儀

c、接電話禮儀

d、接待來訪禮儀

3、第三環節:教師禮儀之評頭論足

遊戲規則:

設計三種情景,並事先安排老師表演情景,由下面的老師透過搶答的方式來評論。

評頭論足內容:

(1)教師儀表

(2)教師課堂上的行爲舉止

(3)教師語言

新入職幼兒教師培訓方案3

一、培訓對象

中西部地區農村公辦幼兒園(含部門、集體辦幼兒園)和普惠性民辦幼兒園園長、骨幹教師、轉崗教師。

二、培訓項目

(一)農村幼兒教師短期集中培訓

組織農村幼兒園骨幹教師到省域內外高水平師範院校、綜合大學、幼兒師範專科學校和教師培訓機構進行短期集中培訓,促進幼兒教師更新教育觀念,着力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題,提高幼兒教師的教育水平和專業能力。

——培訓對象爲農村幼兒園骨幹教師。要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓。

——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點,以“參與式”培訓爲主,以問題爲中心,案例爲載體,將專題學習與案例研討相結合,同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式,增強培訓的針對性和實效性。

(二)農村幼兒園“轉崗教師”培訓

充分利用省域內外高水平師範院校、綜合大學、幼兒師範專科學校、幼兒師範學校和教師培訓機構,充分發揮縣級教師培訓機構的組織管理作用,採取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門”、遠程培訓等多種方式對農村幼兒園“轉崗教師”進行120學時的崗位適應性培訓。

——培訓對象爲農村幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的“轉崗教師”和非學前教育專業的高校畢業生。

——培訓圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,幫助“轉崗教師”樹立學前教育專業思想,掌握學前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平。

(三)農村幼兒園骨幹教師置換脫產研修

組織高年級學前教育專業師範生、城鎮幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實習支教,置換出農村幼兒園骨幹教師到高水平院校、幼兒師範專科學校和城市優質幼兒園進行爲期3個月左右的脫產研修,全面提高骨幹教師教育水平、專業能力和培訓能力,爲中西部農村培養一批在促進學前教育發展,開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的“種子”,促進幼兒教師教育改革。

——培訓對象爲農村幼兒園具有良好發展潛力的骨幹教師,年齡原則上不超過45週歲。

——採取院校集中

研修與優質幼兒園“影子教師”相結合的方式,採用小班化教學,注重採用專家引領、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式,倡導“雙導師制”(爲學員配備高校專家和一線優秀教師進行指導),爲教師提供多樣化、個性化的培訓課程。“影子教師”培訓時間原則上不少於總時間的三分之一。

三、組織實施

教育部、財政部負責“幼兒教師國家級培訓計劃”的總體規劃和統籌管理,組織審覈各省(區、市)培訓計劃,組織檢查和評估各省項目工作。財政部、教育部根據中西部省份農村幼兒教師人數、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預算數。各省根據預算數和中央有關要求,制定本地區項目實施方案,報教育部、財政部評審後組織實施。

各省要按照《教育部財政部關於實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》總體要求和相關規定,加強項目實施的組織領導,認真做好項目規劃、方案研製、招投標、培訓資源整合、經費管理和項目監管等各項工作,確保項目實施的高質量和高水平。