轉眼間，一天又過去了，大家都看到過日誌吧，不如趁現在好好寫一篇日誌。你所見過的日誌應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的大學生工作日誌範文（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生工作日誌1
來這學校已經快七個月，已經習慣了這裏的生活，所以學工的工作也已經熟悉了，這個星期我參與了競選，很可惜他們只給了我3分鐘，這樣我真的很難把我在學工的所學所感寫下來。所以自己都不明白自己說了什麼，但是我一定說了，在學工我尋找了一份意義，但不完全，而我想找到我在學工的全部意義。
相信學工的人都知道，學工的宗旨就是"盡我所能，全心爲你"在我眼裏，學工是一個有溫暖，有感情的地方，其實我很少見到一些組織或者社團能像學工一樣，做起事來非常嚴格，一絲不苟，但私底下關係又很好。學長學姐既負責認真，又活潑可愛。
第一次大列會，第一次定向越野，第一次簽到，第一次查課，第一次中心列會，第一次聚餐，每一件事都歷歷在目，下一個秋天，希望我還在場，定向越野的時候，跟我5個大男生一起跑，累得大臉通紅。當我們得獎的時候，每個人都非常高興。
學工是歷屆學長學姐們辛勞的成果，他們熱愛學工，堅持自己的初衷，把學工越辦越好，我也希望在學工的發展過程中貢獻出自己的力量。
大學生工作日誌2
兩個月的實習時間，不算太短，但是隨着日子在指尖一天天地流過，還是不禁覺得時間過得好快。還記得當初臨行之際，心裏還在糾結着、擔心着、抗拒着，不想面對實習的事實，而如今，那種似曾相識的感覺，彷佛又一次漫上心頭。當初是離開華師時的不捨，而如今，依舊是不捨，只是對象已變更。捨不得離開的，是一中；捨不得放下的，是這裏的人和這裏的回憶。已經習慣了這裏的一草一木，已經習慣了這裏的“朝六晚十一”，已經習慣了每天與隊友、學生和指導老師在一起歡聲笑語??喜歡在這裏的感覺，喜歡這種爲工作而忙碌而瘋狂而奔波的日子，喜歡聽着那些淘氣卻又乖巧的孩子甜甜地喊着我“老師”?一想到要離開了，心裏不禁一陣憂傷，回想起兩個月來的點點滴滴，實在有太多太多的難以忘懷！
臨行前的糾結
當初選擇實習學校時，一中是我的第一志願。選上一中，我的心裏充滿了欣喜，然而，卻也因爲選上一中，心裏始終感到惶恐與不安。那種矛盾的心情，源於我對一中的熟知，一中是揭陽市最好的學校，我知道，來這裏實習，意味着我必須克服重重的壓力，意味着我必須做好萬全的準備，意味着我必須要有足夠的知識可以應付那班聰明的高材生?所以，整個暑假，我不敢懈怠也不曾懈怠過，一直一直在備課，只希望把一切都準備好。在實習開始之前，我就已經備好了兩個單元共十節的新課，每一課都寫了詳細的教案，設計好ppt。儘管一切看來似乎都已經準備就緒，但我卻依舊覺得再怎麼充分都不夠，心裏始終很害怕。畢竟，要實現從學生向教師的轉變，並不是一件很簡單的事情，對我來說，需要適應的東西實在是太多太多了。未知的學生、未知的壓力，總是一次次地衝擊着我的信心，讓我在實習之前就已經戒備萬分，以高度緊張的狀態進入實習之中。
但是，9月17日，當車子啓動的那一刻，看着漸漸遠去的華師校園，我終於明白，這一站，是我永遠逃避不了的關卡。於是，選擇了勇敢面對，心裏暗暗地許下承諾，要把壓力轉化爲最大的動力，以最大的熱情、最負責的態度投入到這一次實習中，11月14日，離開的那一天，我一定要帶着滿滿的收穫回來。
見面會的釋懷
由於中秋放假的緣故，直到9月24日下午，我們才第一次正式與學校領導見面，那一天的見面會，我們隊伍全部人員正裝出席。會上，第一次見到了我的指導老師和帶習班主任，幸運的是，他們是同一個人——鄭亦敏老師，他是一位看起來有點嚴肅的中年男教師，不說話的時候給人的感覺有點冷冰冰的。第一眼見到他的時候，我的心裏顫抖了一下，心裏想着他會教我嗎？他願意教我嗎？我該怎麼開口跟他說話呢？??所有的疑團，在老師走近我的那一刻，全部都解開了。其實老師很平易近人，在我開口之前，他就已經很客氣地對我說“其我沒有帶過實習生，以後我們就共同來探討吧，有什麼事情你可以告訴我該怎麼做”，他給我留了電話號碼，帶我去看了他的教學管理範圍，告訴我平時可以在那裏找他，隨後又帶我去了辦公室。閒聊之餘，我知道了自己第二天正式
大學生工作日誌3
在上週的大例會中參加了學工負責人候選人的競選，雖然PPT做的有些匆忙但是很感謝在場的學長學姐還有同屆的助理們可以聽完我的PPT和我內心的想法，說實話在競選的時候自己很緊張因爲我對自己很沒有自信在各方面做的還不夠好沒有達到對自己的要求，在公示出來後心裏真的很激動，以後一定好好完善自己，對自己有更高的要求。
在作爲負責人候選人的未來幾個月時間裏，我會盡我所能，與別的部門一起協作，讓學工助理變得更好，讓更多的人知道學工認識學工，積極參加幾班的各項活動。
下次競選我會用最飽滿的狀態去對待，爲自己這麼長時間以來的想法做最好的總結。
大學生工作日誌4
最近讀了一本書叫《霧都孤兒》，以前上高中時看過電影，看過之後一直想看一下小說，前幾天去圖書館就想起了這本書，找了一下，沒想到真找到了。
《霧都孤兒》是講述一個發生在19世紀英國的一個名爲奧利弗·特維斯特的窮苦孩子的故事，是狄更斯創作的第一部社會小說。奧利弗出生在一家濟貧院，從小無依無靠，在濟貧院受盡了保育員的折磨，在棺材店又遭遇老闆娘的欺凌，後來又遇到了盜賊，於是被迫做了一些見不得人的事。
奧利弗一直認爲自己是一個被上帝拋棄的孩子，所以他一直鬱鬱寡歡，甚至自暴自棄，然而卻不甘於接受命運安排的他，一直頑強地反抗。因爲自身的原因，他非常同情那些命運坎坷的人，所以當他的處境改變後，他首先想起來的就是和他一起受苦受難的狄克，他想幫狄克脫離濟貧院，卻不想狄克早就死在濟貧院的摧殘下。
這部小說描寫了善與惡、美與醜、正義與邪惡之間的鬥爭，歌頌了善良與正義，抨擊了罪惡和黑暗，揭露了當時英國不合理的社會制度，給底層人民造成的壓迫，並指出當時英國人的劣根性。
在我們日常生活中，大家也都曾遇到困難，幾次不能解決後就會放棄，我們會感到挫敗，會低下頭，卻不會再次嘗試。與奧利弗相比，我們的生活很幸福，可我們卻不滿足，嚐嚐抱怨生活。其實我們應該要珍惜現在優厚的生活條件，在困難面前不低頭，做一個堅強的人。
大學生工作日誌5
來學工這幾周以來，我學到了很多，但學工的人急劇減少，我感到越來越”方”。小夥伴越來越少了，之後的感覺就是工作變得越來越多。
本來之前以爲在學工只需要查查課，籤個到什麼的，近幾周才知道還有很多東西需要學，比如微信推送啦，qq，微博推送啦，還有ps，瞬間感覺工作難了起來。
週一的時候學長學姐都發火了，並且訓斥了我們，可能這學期來了之後我們大家都比較鬆散，沒有認真工作吧，就拿我上次來說，竟然忘了有大例會這個東西了，實在慚愧，我上學期剛來學工時就覺得部門裏的人都好嚴謹認真。太佩服他們了，但這學期有種大佬在強撐的感覺，可能是放假的那種放鬆的勁頭沒過吧。
不過我覺得大家都是挺認真的，再過兩天，我們肯定從前一樣認真，努力。
但是，我有一點不懂的就是，怎麼給部門職能的推送拍照，因爲在106是不能拍照的。
大學生工作日誌6
3月30日的大例會，是競選負責人的第一次演講，花了一週的時間製作的PPT及編寫的演講稿。說實話，即便準備得很久，站上臺也依舊緊張，但私下聽聞反響還不錯，心中的石頭也算落了地。只是沒想到會有那麼多的人問我問題，措手不及，現在也不知道當時自己“吧啦吧啦”亂七八糟講了些什麼玩意……
又是新的一週，也是新的一個月，時間過得飛快，一晃半個學期就過完了，接着又會是一眨眼的功夫，17級的小學妹也成了過期的學姐了，18級的新鮮血液即將進入武生院，也會有更多的新面孔進入到學工的大家庭之中。其實，應該給予更多的機會給剛進來的新生，因爲那是他們對學工興趣最濃，工作積極性最高的時候。若是僅僅只讓他們遵守規章制度，每天簽到，記得按時查課、值班，便會讓他們覺得沒意思、沒意義、沒收穫。我聽過許多離開學工的理由都是：感覺沒什麼意思，學不到什麼東西。因爲，能夠去實踐的機會有限，或是當時花盡心思想出的點子被不屑一顧，久而久之便失去了激情，失去了熱情。我想，這也是那麼多人會離開的原因所在。
我不知道能否被採納，或是適宜學工這個組織。但，我只是提出了我的想法和感受，希望能有所幫助吧.
大學生工作日誌7
本學期，有四位師大學生到我校頂崗實習：曹聰傑、孟麗鴿、普布卓瑪、蘇靜。其中蘇靜和曹聰傑在劉水亭老師的指導下分別實習七五班英語和九五班英語。普布在樊曉林老師的指導下實習八三班數學，孟麗鴿老師在張戰峯老師的指導下實習八一、八二班語文。三位同學，在實習過程中，結合自身掌握的教育教學理論知識，虛心向指導老師學習，努力鑽研教材，積極與學生溝通，深受學生喜愛。現將三位同學一學期的實習情況總結如下：
一、思想方面
三位教師思想上要求進步，熱愛教育事業，塔實肯幹，任勞任怨。一到學校，就積極投入到教育教學工作中，認真聽課，積累經驗，認真備課，努力上好每一節課，積極參加學校組織的各項活動。學校將她們安排在我校光盤播放室，在學校餐廳就餐。週六週日餐廳不賣飯，她們就吃方便麪，條件艱苦，生活上她們從沒有向學校提任何要求。
二、業務方面
1、虛心學習，積累經驗
三位實習老師在明確實習任務後，利用一週時間跟指導老師同步進課堂，熟悉我校“三環六步”教學模式，積累直觀經驗。第二週開始，在老師指導下上講臺實習授課。在上課期間，三位實習老師在教導處到安排下，邊學習邊實踐。認真對待工作，敬業精神令人敬佩。孟麗鴿老師爲了熟悉教材，每天早晨在宿舍大聲朗讀課文，辦公期間積極與我校老師討論課文的考點、重點、難點。
2、腳踏實地、認真負責
由於九年級是畢業班，曹聰傑老師只安排了一個班，一週9節課，蘇靜老師一週10節課，孟麗鴿老師一週18節課，普布老師一週16節課。猛然踏入教學崗位，課又多，一下子真的很難適應。但是四位大學生勇挑重擔。在實習期間她們堅守工作崗位，從未耽誤過學生一節課，她們跟我校教師一樣，上下課，辦公、值班、中午坐班。
3、自強自立、不甘落後
到校工作後她們很少回鄭州，週六在學校洗衣服，看書無聊的話到操場打籃球。她們真的把這裏當成了自己的家。雖然是剛剛踏上工作崗位，各位老師絲毫沒有懈怠，孟麗鴿老師的書上寫的密密麻麻，不漏掉語文課上的每一個知識點，曹聰傑老師的英語教案上，三環六步每個環節用多長時間，提問幾個學生都詳細註明，她們這種不甘落後的精神值得我校教師學習。
4、積極開展校本教研，將所學內容應用到教學中
四位教師能否上好課是我校領導關注的問題。蘇靜和曹聰傑老師上課是教室內總是掌聲不斷，學生歡呼雀躍異常興奮，而其他老師上課時卻空氣沉悶，氣氛不活躍。後來經過調查發現兩位老師採用的是瘋狂英語講解方法，這種方法與傳統教法相比頗受學生歡迎。
她們取得的成績是有目共睹的，但畢竟是初凳三尺講臺，教學技能、業務素質還不夠完善，在實習期間存在以下幾點問題
1、教師基本功還需進一步完善。如：孟麗鴿、普布板書較差，需要加強練習。
2、處理教材能力欠缺。備課時嚴格按照教參，依靠得太緊，沒有突出自己的風格。
3、處理突發事件能力差，課堂應變能力有待完善。
4、應該注意課後反思和教學案例的收集。一節課取得成功後要抓緊開展反思，不斷積累才能獲得提高。這就是問題課題、成長就成果的校本教研原則！
兩個月的實習時光轉瞬即逝，臨走時同學們戀戀不捨，熱淚盈眶，表明同學們對四位實習大學生的熱愛和工作所付出努力認可。相信他們經過本次實習會在自己的求學路上走個更穩健更自信！
大學生工作日誌8
今年透過商洛市公開選聘大學生“村官”招錄考試，我被選派到商洛市山陽縣卜吉河社區擔任黨支部書記助理，正式成爲大學生“村官”中的一員。兩個月的“村官”生活，讓我感觸很多，我的工作日誌記錄了兩個月來工作生活的點點滴滴，以及在基層鍛鍊成長的經歷。
日誌一：
“讀書的真正目的和意義就在於能夠學以致用，能夠爲更多的人服務。”
10月8日星期五晴
經過嚴格的筆試、面試，我終於成爲了一名光榮的大學生“村官”。今天，是我報到的日子，也是我人生中最有意義的'一天。
我來到了卜吉河社區，社區領導早已在村辦公室等候了。見我到了，他們便熱情地迎上來接過我的行李，薛書記緊緊地握住我的手說：“歡迎、歡迎，我們村正需要像你這樣的大學生幹部啊!”薛書記還囑咐說：“村裏條件很艱苦，工作會很累。生活和工作上遇到什麼困難儘管跟我們說，儘量想辦法來解決……”
當天，我就簡單瞭解了當地情況。淳樸的鄉村幹部和羣衆的熱情友好，讓我深深地感受到了“家”的溫暖，好幾次都熱淚盈眶。我暗暗告訴自己：讀書的真正目的和意義就在於能夠學以致用，能夠爲更多的人服務。我現在既然當上了這裏的村官，就是要力所能及地爲卜吉河社區的發展、村民的致富盡心出力。
卜吉河社區，成了我事業乃至人生的嶄新起點!
日誌二：
做村幹部的榜樣，我絕不能落在別人後面。
10月18日星期一晴
來到村裏工作後，作爲黨支部書記助理，迅速瞭解全鄉、全村的情況，掌握所負責的黨建業務知識，成了我開展工作的第一道關。爲儘快適應農村工作環境，我主動了解社區的基本情況，學習查閱黨建業務知識、工作執行機制等檔案，積極學習農村基層工作的基本知識、政策和經驗體會。
在這一個月裏，我透過調研摸實情，堅持多看、多聽、多問、多思、多幹，對農村的自然狀況和村情村貌、經濟發展和農民收入瞭然於胸。學會了與農民羣衆打交道，懂得農村的“人情世故”，增進與農民羣衆的感情。甘當小學生，堅持在工作實踐中加以學習，注重在解決實際問題中學習，虛心向基層幹部和廣大羣衆學習。同時不斷堅持學習，這些檔案資料的“外衣”破損嚴重，只好修修補補接着讀。看到自己的努力得到大家的肯定，心裏真有種說不出的喜悅和成就感。不過，我可不能放鬆，做村幹部的榜樣，我絕不能落在別人後面。
日誌三：
農村工作雖然艱苦但基層工作卻十分重要性
11月1日星期一晴
爲進一步提升大學生“村官”團隊合作意識和業務工作能力，更好地爲基層各項事業發展服務，根據安排我進入到普查隊伍中。
“千里之行始於足下”，培訓工作是普查工作的重要環節，我透過參加人口普查培訓班、普查知識學習、網上查閱資料等形式，使我對書本上抽象的概念有了實踐性的理解，提升了業務水平，確保了入戶登記工作順利開展。
大學生工作日誌9
做村幹部的榜樣3月15日(星期日)晴
來到村裏工作後，作爲黨支部副書記，迅速瞭解全鄉、全村的情況，掌握所負責的黨建業務知識，成了我開展工作的第一道關。我主動要求鄉里的組織幹事把全鄉的基本情況、黨建業務知識、全鄉工作執行機制等印製成工作手冊，以便於學習。這本小冊子成了我全天候的“補課老師+工作助手”。
一個月過去了，由於頻繁翻閱學習，小冊子的“外衣”破損嚴重，只好修修補補接着讀。又一個月過去了，面對組織幹事的提問和考試，我對全村“三級聯創”、發展黨員程序、“三老人員”情況以及遠程電教等知識如數家珍，對全鄉的情況也有問必答，村裏的老書記直誇我“亞克西”。看到自己的努力得到大家的肯定，心裏真有種說不出的喜悅和成就感。不過，我可不能放鬆，一起分下來的“村官”們可都鉚足了勁兒在大幹，我絕不能落在別人後面。
大學生工作日誌10
貧困戶的乾女兒3月26日(星期四)晴
和其他村幹部一樣，我也包了村裏的30戶村民作爲聯繫戶。爲了詳細瞭解每戶的實際情況，我堅持每半個月到聯繫戶的家裏轉一遍，詢問他們生活上的困難，並及時向鄉里反饋。
哈力扎提大媽是我分包的30戶中唯一的貧困戶，她獨自一人撫養着三個孩子，生活很艱辛。第一個月的工資發了，我買了一袋大米和一壺清油，收拾了一些衣物來探望哈力扎提大媽。聊到生活的艱難，哈力扎提大媽流着淚說：“家裏沒有勞動力，孩子們都小，日子過成這樣我心裏不是個滋味啊!”聽完這話，我心裏更是一陣酸楚。我忍住眼淚告訴大媽：“以後我就是您的乾女兒，我一定會爲這個家做些事，咱們的日子一定會好起來的。”透過鄉黨委和政府的協調，爲大媽家爭取來了30只土雞苗和一些優質胡麻種子，村黨支部也專門安排黨員致富能手帶領哈力扎提大媽發展家庭養殖和改種高效經濟作物。現在，只要幾天不去哈力扎提大媽家，她便領着家裏的小“巴郎”、帶上親自做的“拉條子”，到村裏的辦公室來看我。她高興地對大夥兒說：“這個大學生‘村官’是我的乾女兒!”
大學生工作日誌11
村幹部的“雙語”教師4月20日(星期日)小雨
爲響應上級大規模開展幹部“雙語”培訓的號召，提高少數民族地區幹部的漢語水平，更好地和羣衆交流，全鄉掀起了學習“雙語”的熱潮。由於我的“雙語”水平過硬，鄉里把我聘爲特邀“雙語”教師，在每天的晨學時間和夜校爲全鄉的領導幹部進行“雙語”授課。
第一堂課，走進會議室，鄉上和村隊的領導、幹部們齊刷刷地看着我，我緊張的心都提到了嗓子眼。當我低着頭用略帶顫抖的聲音念出第一個單詞，大家整齊而洪亮地跟我朗讀時，我偷偷向前張望了一眼，看到鄉黨委書記和藹的面容，看到大家肯定和鼓勵的目光，我的信心大增。我放亮嗓子，爲大家上了第一堂課。現在大夥兒都親切地叫我“小白老師”。
大學生工作日誌12
8月18日星期三天氣晴
近半年來，XX鎮圍繞建設社會主義新農村，組織力量集中開展農村環境衛生綜合整治，收效明顯，大部分村組環境衛生面貌明顯改5觀，但依然存在一些問題亟待解決。在南嶺鎮瑞邱村工作的這一段時間，我認真調研，思考總結，概括起來主要有四個方面：
(一)村莊建設規劃滯後，村容村貌不容樂觀。一是農村大部分村莊佈局不盡合理，沒有綜合考慮排水、排污、綠化、雜物堆放、家畜飼養等農村實際問題，存在搶佔、多佔現象，且戶型單一，缺乏特色。二是“三堆”現象依然存在。個別村存在房前屋後有柴堆、草堆、土堆等現象，公路沿線土堆、沙堆亂堆亂放比較突出，且不同程度存在亂倒建築、生活垃圾現象，影響了視容效果。三是綠化、美化不到位。大部分村沒有一個統一的綠化方案，借用自然綠化，面積較小，沒有體現農村生態特色。
(二)工作進展不平衡，長效管理機制不健全。由於缺乏長效的管理機制，“三堆六亂”在下大氣力治理後出現反彈，雖經整治，但成果難以保障。
(三)綜合整治資金短缺，基礎設施建設亟待加強。一是農村環境衛生基礎設施建設滯後。部分村道硬化不到位，且排水、排污設施不具備，仍存在污水亂潑亂倒現象。二是大部分村經濟薄弱，無法落實保潔人員，只能在上級檢查時組織發動羣衆突擊打掃清理，“垃圾靠風颳，地面借水刷”的現象一直存在。
(四)宣傳教育亟待加強，羣衆環衛意識急需提高。目前，農村環境衛生綜合整治工作存在上邊熱、下邊涼的現象。縣上和鄉鎮的幹部高度重視，工作力度大，但有的村組幹部持觀望態度，工作敷衍塞責，搞形式，走過程，缺乏主動性;廣大農民羣衆對環境衛生整治缺乏足夠認識，長期形成的不良生產生活習慣難以改變。
針對存在的問題，結合農村工作實際，建議：
(一)科學規劃，合理佈局。鎮村建設規劃是農村環境衛生綜合整治工作取得長遠成果的重要前提和基礎，規劃不合理，勢必影響農村的後序建設與發展。爲此，建議縣上：一要高度重視鎮村規劃工作，將其納入政府工作的大盤子，實行統一規劃，統一建設，統一管理，真正實現城鄉規劃管理一體化。二要認真做好新農村建設規劃，學習借鑑外地先進經驗，結合我縣當地農民羣衆發展養殖、堆放柴草等生產生活實際，綜合考慮道路、水溝、公共場所、公益事業設施、綠化美化等多種因素，標準要高、要實用、要注重體現人文特色和生態特色。規劃實施時，城建部門及鎮、村兩級要加強指導，強化服務，提供與當地特色產業展示相吻合的戶型供羣衆選擇，使村莊建設科學合理、整潔雅觀。
(二)健全長效機制，確保整治成果。一要設立專門的長期管理機構，配備好專職人員，並綜合應用經濟、行政、法律等手段，加強對環境衛生工作的長效管理。二要進一步加大整治工作力度，對重點內容、重點部位要強化措施，一抓到底，不留死角，確保實效。三要強化考覈，要層層建立年度目標責任制、督促協調機制和動態管理制度，並嚴格依據衛生村鎮標準採取明查暗訪、互查等多種方式進行考覈，並將考覈結果與年度綜合考覈掛鉤，推動整治工作長期有效開展。四要充分發揮村“兩委會”班子在農村環境衛生整治工作中的關鍵作用，切實加強村“兩委會”班子建設，選好帶頭人，爲環境綜合整治工作提供有力保障。
(三)多方籌措資金，加快基礎設施建設步伐。一是設立農村公共衛生專項資金。建議鎮上組織力量對全鎮農村環衛基礎設施情況進行一次摸底排查，按照衛生村基礎設施建設標準統計覈算，由鎮財政根據鎮、村財力狀況按比例從專項資金中給予補貼，並統一組織實施。二是全面整合農村各種資源，緊抓新農村建設這一大好機遇，進一步加大項目的申報力度，並積極吸引民間資本，逐步改善農村環衛基礎設施。三是建議鎮上制定全鎮農村垃圾處理費徵收管理辦法，在辦法出臺前各村可按照本村垃圾清掃、收集、運輸等實際開支情況適當徵收衛生費，以便落實專門的保潔人員。
(四)加大宣傳教育力度，提高環衛知識水平。一要充分發揮電視、宣傳欄等媒體的作用，透過組織參觀學習，使環衛知識深入人心、家喻戶曉，努力營造全民動手，人人蔘與的良好氛圍。二要深入開展“改陋習、樹新風”和健康教育活動，大力倡導健康文明的生活方式，教育羣衆樹立良好的衛生習慣和行爲，爲農村環境衛生整治工作取得成效奠定堅實的羣衆基礎。
大學生工作日誌13
今年以來，爲促使大學生村幹部能夠進一步深入基層、總結經驗、推動工作、成長成才，沁縣從督促抓實大學生村幹部的工作日誌入手，着力培養和提升他們的素質和能力，促進了大學生村幹部的健康成長。
一、完善制度促規範。結合省市要求，重新制定完善了《大學生村幹部工作日誌制度》，工作日誌由縣委組織部統一印製和發放，包括學習筆記、工作日記、民情日記，人手三冊。要求大學生村幹部將每天的工作內容、學習內容及工作體會、成效等由本人進行詳細記錄並妥善儲存。同時，明確了工作日誌的記錄情況要作爲大學生村幹部年度及聘期考覈的重要依據。
二、定期調閱做點評。大學生村幹部任職村的黨支部書記每週調閱本村的大學生村幹部工作日誌1次，鄉鎮黨委每月對所屬大學生村幹部的工作日誌檢查1次，透過仔細查閱工作日誌，並召開鄉鎮大學生村幹部座談會，由分管領導結合每位大學生村幹部的工作日誌進行點評，及時掌握他們的思想動態和工作狀況，指出存在的問題。縣委組織部每季度調閱工作日誌1次，及時瞭解和掌握大學生村幹部的思想、工作、學習、生活等情況，針對存在問題，搞好幫助指導。
三、結對幫扶解難題。建立縣鄉村三級管理責任網絡，制定了點面結合的幫帶制度，由鄉鎮黨委確定大學生村幹部工作指導員，負責大學生村幹部的日常管理、教育培養等面上工作；爲每名大學生村幹部確定了一名經驗豐富的包村鄉鎮幹部與一名農村兩委幹部，結成幫扶對子，具體負責大學生村幹部的跟蹤指導，進行“二對一”幫帶。鄉鎮黨委每月對大學生村幹部工作日誌中反映出的問題進行彙總分析，分類進行解決。對他們生活上的困難及時幫助解決，對情緒上的問題由幫扶領導及時進行談話溝通，對於工作中、創業上的難點和疑點，主動幫助、全力解決，爲他們更好地發揮作用提供有力支援。
四、嚴格管理強考覈。縣委組織部把工作日誌的記錄和完成情況作爲對大學生村幹部聘期考覈和年度考覈的重要內容，從內容、質量和數量上進行了明確規定，制定出了詳細的打分細則，對突擊記錄、抄襲、敷衍了事等進行嚴格扣分。同時，開展了大學生村幹部工作日誌評選活動，評選出13個工作日誌優秀大學生村幹部進行表彰獎勵，激勵帶動全縣大學生村幹部切實轉變了工作作風，提升了學習能力和工作水平。