百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本。以下是和大家分享的2017國培研修日誌。
2017國培研修日誌1
參加本次遠程教育培訓，一開始的心情是迷濛而排斥的，總覺得這種培訓沒有存在多大的意義。可是，在真正接觸了之後才發現自己大錯特錯，這次培訓彌補了我在平時工作中的很多不足以及不理解之處。同時，儘管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們教師間的距離，使我們能夠有這樣的一個平臺互相溝通與交流，進而全面提升自己的基本素質和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。我覺得在今後的工作中，我應該做到以下幾點：
首先、轉變思想，更新觀念。受傳統教學的影響，自己的教學中也難免有傳統教學的影子，透過本次培訓學習，使我明確了現代教育的本質，明確了新課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。並且明白了作爲一名教師必須不斷的提高自己、充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。
其次、積極研修，和其他教師互通有無。透過觀看視頻教學，使我對於多媒體教學、如何製作多媒體課件有了一個比較深入的認識，並將其應用於實際教學中，在節約了板書時間的同時也提升了學生的學習興趣。同時在這樣的一個學習交流平臺上，能夠很好的和其他老師互通有無，不管是在教學方式方法還是管理學生方面，都讓我有了一個提高。
最後、理論應用於實踐。“光說不練假把式”。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。
總而言之，在未來的學習過程中，我會更加積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質量。
2017國培研修日誌2
我很幸運能參加國培學習，它讓我受益匪淺。“玉不琢不成器，人不學，不知禮。”這次培訓收穫最大的是專家們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的。因爲每一天都要面對不同風格的名師;每一天都能聽到不同的講座;每一天都能感受到思想火花的衝擊。透過聆聽專家們的精彩的演講，我感覺自己作爲一名教師，要學習的地方還很多：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養。學校是師生交往的場所，師生關係的好壞決定着教育的成敗，因此優化師生關係，是教師需要做好的頭等大事。教師的職業生涯是漫長而艱鉅的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。正如黃曉光教授所講，教師要具備師德修養——愛國執法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表。我相信透過自己的努力，一定能做個出色的教師。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成爲學生的良師益友，成爲學生健康成長的指導者和引路人。
其次，自已的學習、工作態度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，並不斷地反思自己。看着同仁們積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。我們只有學而不厭，才能做到誨人不倦。作爲一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。”
再次，重新認識教師角色，努力提高專業水平。新課標要求課堂教學要充分發動學生的.主動性，強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，爲學生的學習提供支援、幫助、輔導。探究問題不能用老一套的教學方式，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那麼這對教師的要求提高了。一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業知識。
2017國培研修日誌3
透過國培學習，不僅使我明白了“教什麼、怎麼教”的問題，並且從中受到了很多的啓發，教育理念發生深刻變化。
1、教師由主角變配角。學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行爲。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變爲學生學習的組織者，爲學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、多學習，有一潭活水。新課程改革，使教學內容從過去的“以教材爲中心的單一書本知識”，轉變爲“以教材爲軸線，以活動爲紐帶，與現實生活緊密相聯，充分挖掘本土資源和校本資源”。只有xx素養深厚的教師，才能領悟文字的思想與實質，纔不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。
(二)、個人成長規劃.
1、終身學習。學習不僅是教育發展的客觀需要，也是提高教師專業能力的有效途徑。投入國培學習之中，在“不斷努力、不斷收穫”的過程裏感覺很快樂。教師應以此次國培爲契機，強化“終身學習”理念。
2、善於實踐。結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在xx教學中，突出學生主體地位，激發學生良好興趣，讓“國培”成效在實踐裏大放光彩!專家們循循善誘，讓我受益匪淺。同時，著名的一線教師現身說法，精彩的教學實況案例，具有示範性和操作性。他們採用各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學的各個環節看似無形卻巧妙有機的聯繫在一起。讓學生自然的跟着老師的步伐，發揮自己對語言的悟性，喚起內心對的xx的熱烈追求。快快樂樂地行進在知識的海洋中。如關於呈現新知識的案例：遵循由易到難，循序漸進的原則。引出新知識，老師的示範，增強語言練習的有效性和趣味性，吸引學生的注意力。學生在反覆猜的過程當中，在原有知識基礎上引出下個學習目標，很順暢自然的過渡到新知識的學習。使學習更有目的性，練習更有針對性。看似無序卻有序。