每個人都會有自己的一個感悟，只是有所不同。優秀教師的人生感悟，我們來看看下文。
優秀教師的人生感悟一
所謂感悟，即有所感觸而領悟。悟又常和道有所關聯，在我認爲悟是一個很高的境界。所以，我所寫的談不上是感悟，僅僅是我的一些體會和感觸而已。
說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環：教師是春蠶，吃的是葉，吐的是絲，“春蠶到死絲方盡”；教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，“蠟炬成灰淚始幹”；教師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。老師的職業被譽爲“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”。作爲一名從事教育工作二十多年的老教師，我並不覺得自己所從事的工作真有那麼偉大，相反，我覺得這些榮譽稱號背後賦予教師的更是一種沉甸甸的責任。爲了對得起這麼多光榮的稱號，我覺得教師最起碼要做到以下幾方面：
一、有夢，做好教育教學工作的前提
因爲有夢，我們纔有工作的原動力；因爲圓夢，我們才贏回了屬於自己的那份情感和自信。大學畢業剛參加工作的時候，我是豪情滿懷，覺得自己可以“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”。但工作一段時間之後，發現根本不是這麼回事，理想與現實之間相差太遠。也曾一度情緒低落，垂頭喪氣，心中充滿了無盡的煩惱，用年輕人時髦的語言來講叫“鬱悶”。工作累了會鬱悶，加班費沒按時發下來會鬱悶，覺得沒有得到應有的重視也會鬱悶。乾隆皇帝下江南的時候，在鎮江金山寺，問當時的住持法磐：“長江中船隻來來往往，這麼繁華，一天到底要過多少條船啊？”法磐回答：“只有兩條船。”乾隆問：“怎麼會只有兩條船呢？”法磐說：“一條爲名，一條爲利，整個長江中來往的無非就是這兩條船。”作爲教師，我們的夢應該是在教育事業上有所建樹，而不是追求眼前的所謂名利，法國作家羅曼·羅蘭曾說過：“藝術不在金錢之上，也不在金錢之下，而是在金錢之外”。我們如果因爲一個評先選優指標或者是一筆沒有按時下發的加班費而耿耿於懷，置自己的職業與事業於不顧，那就會象黎巴嫩著名詩人紀伯倫所感嘆的那樣：“我們已經走得太遠，以至於忘記了爲什麼而出發。”所以對教師來講，既然選擇了這個崗位，就不能因爲周圍的人升了官、發了財就心緒浮躁，我們要耐得住寂寞，守得住清貧。必須“咬定青山不放鬆，任爾東西南北風”，只有這樣才能逐步實現教師從職業到事業的提升！
二、有樂，享受工作的過程
人總是喜歡把幸福建立在對未來的憧憬上，而不是在享受已有的資源。當生病時認爲健康了才幸福，當健康時認爲有愛情才幸福，當愛情到來時又認爲有錢是幸福，當有錢時認爲有地位纔是幸福，幸福總是在遠處！電影《手機》放映之後，有一個詞相當流行，叫做“審美疲勞”。一個人從事一種職業時間長了，也容易產生審美疲勞，從而“這山望着那山高”。經常聽到有教師說如果有下輩子，下輩子說什麼也不當老師了。其實呢，每一種職業都有自己的酸甜苦辣。有人說：“哭也一天，笑也一天。”既然工作的性質不能改變，我們又何必經常抱怨，我們的工作中除了繁雜的事務，難道就沒有陽光與歡笑嗎？學生的一朵微笑、一句親切問候、成績上的點滴進步，不都是我們快樂的源泉嗎？當你的學生考上名牌大學，當你的學生在某一方面、某一領域取得非凡的成就，你內心的感覺肯定是隻可意會不可言傳的，、這種幸福或許會與你相伴終生。很難想象一個一提工作就愁眉苦臉的人能幹出很好的業績來，我們應該抱着對工作的熱愛，並用一顆快樂的心靈去發現快樂、感受快樂，只有這樣才能真正做到享受工作的過程，並做出驕人的業績來。
三、有道，智慧的解決問題
經常聽到有同事抱怨，現在的學生是越來越難教了。在和同事們探討的過程中，對待學生犯錯，我發現很多都是採取寫檢查、喊家長、訓斥等簡單粗暴的方法來解決，在教師的**下，學生當時也許會低頭認錯，但是否能真的從中吸取教訓，並取得較好的教育效果實在是很難說。
有一次，當我走進教室時，一個學生正靠在後牆上，低着頭，看我近來，眼神中閃過無助與痛苦。我問：“爲什麼站着？”他沒吱聲，只是擡頭看我一眼，又把頭低下了。“快回來”。我命令他，他依然紋絲不動。我火一下上來了。“誰惹你了，快點回來。”“老師，他沒桌，他同桌不願與他一桌。”前排一個女生悄悄告訴我。“爲什麼？”“不知道，可能是煩他太能鬧了吧！”
我馬上意識到他是一個被集體排斥的的學生。“一個班級只有團結纔有力量；只有相互理解才能溫暖；只有相互包容纔會快樂，只有這樣纔會使班級有家一樣的溫馨。”我略帶氣憤的說道。“一個人一生不可能不犯錯誤，而他自己也不願意。而他這種錯誤，可能是多種因素造成的，我們爲什麼不試着用理解的眼光去看問題呢？但一個人犯了錯，也必須反思，深刻的反省，必須下決心改正。” 學生們被感動了，他們目不轉睛的`看着我，聚精會神的聽着……“讓他回桌，行嗎？”“行！”學生們響亮的回答到。在當天的日記中，一個學生把這件事寫了進去……
作爲教師，我們除了要善於發現問題，我們更要善於解決問題。對待學生我們不應簡單粗暴，我們應該傾注更多的耐心和關心，用智慧的方法去解決問題，只有觸動了學生的內心深處，他們纔會真正接受你的教誨。尋求教育之“道”，恐怕是我們每一位教育工作者一直在努力探尋並積極實驗的事。教育不僅僅是有愛，教師還要善於抓住時機，找準切入點，把握靈感，善於變化，潤物細無聲，方能做到“百川歸海”，於“不經意間”也能“教學求新”。
四、有悟，使自身不斷昇華
反思是吸取教訓的途徑，而教訓又常常是經驗寓居的母體。我們往往又由教訓的“曲徑”來探得經驗的幽深之處。“反思-教訓-經驗”是提煉智慧的極好步驟。教育的最大難處其實不在學生，而在我們教師自身。在於我們自己是否能不斷地反思自己、總結自己，是否敢於正視自己、戰勝自己。這需要一種勇氣、一種力量。找到自己的癥結，敢於向自己下刀割疾，是教師走向教育成功的必經之路，也是“教餘思緒”的初衷。
作爲新時代教師，我們不能教了一輩子的書，最後僅僅是個所謂的教書匠。在工作中我們需要不斷學習，不斷反思、總結，不斷地豐富自己的經驗，持續地提高自己的教學藝術，只有這樣，我們才能真正悟出教學之道，成爲一名成功的、有內涵的、學者型的教師。
優秀教師的人生感悟二
炎炎夏日悄然飄遠，習習涼風帶來金秋的腳步聲。初秋，一個金色的季節，一個磬香的、甘甜的日子。在這個美妙的季節裏，一年一度的教師節又跳着輕盈的步伐緩緩走來了。這是一個平凡的日子，也許對於普通的人來說，沒有什麼值得留戀；這是普通的一天，也許對於平凡的人來說，也沒有什麼值得回憶。然而，對於一名平凡而又普通的教育工作者來說，這個日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。因爲這是你們的節日----“教師節”！ 無論是誰，都不應忘記，在這濃得化不開的秋意中醞釀着這樣一個充滿着思念與感激的節日-------教師節！
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實，對於教育工作者，特別是兢兢業業奮鬥在教育一線的教師而言，在所有幸福的日子裏，教師節恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子裏，教師節裏的微笑定然是最爲燦爛的。
教師事業需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們在收穫學生真情，我們在感受心靈的淨化，真希望作爲教師的我們都能認真工作，爲了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧！
微笑明天，希望明天！
人生的年輪，似一串珍珠，漫長的生活，是一組樂曲。生命中的一份份感動，是一首首動人的樂章。很快，又一個教師節會即將過去，人生中到底有多少個教師節可以讓我們去度過？但願哪天不需要教師節，人們還能記住天下還有教師這個職業！
祝教師們節日快樂！