安全管理是電力企業生產管理的重要組成部分，其管理的對象是生產中一切人、物、環境的行爲與狀態管理、控制，主要是人的不安全行爲和物的不安全狀態。實現變電安全生產管理措施有哪些？一起來看看吧！
1.變電安全生產管理中存在不足
1.1一線員工每年的實際操作次數不多，對設備的熟悉度不夠，操作經驗不足
隨着電力科技的進步以及對安全生產的要求，變電站一線員工的每年實際操作次數不多同時在嚴格的安全生產管理模式下，變電一線員工對變電設備存在一定的畏懼心理，除了有停覆電時的操作外，其他時間動手操作的機會幾乎沒有，對設備的熟悉度不夠實際操作經驗不足。
1.2極少數工齡長的一線員工會存在一定的心理疲勞和麻痹現象
部分變電執行的一線人員，長期在同一變電站履職同一崗位，短的幾年，長的20多年。從心理學和人的行爲學的角度分析，長期從事單一重複勞動.極易產生心理疲勞。一是長時間的執行工作使人的興趣頓失，心理失衡動作不準，注意力分散，視覺模糊，反應遲鈍。二是單純經驗心理。有極少數的老工人自認爲操作熟練、經驗豐富，因而漫不經心不嚴格按規章制度辦事，以至出現誤操作。
1.3一線員工實際業務考覈“定檢”機制不健全
變電執行的一線人員由於接受培訓和考覈.特別是實際業務培訓和上崗考試考覈的機會和次數不多。各單位對變電人員在長期的工作中因業務技能、心理因素、身體素質等動態變化後是否適崗的“定檢”機制基本未有效的建立。
1.4員工上崗條件沒有確定的硬性標準
對於變電執行的一線崗位，什麼樣的人員適合上崗?什麼樣的'人員不能上崗戶各單位沒有一個權威的標準往往由各部門根據自身情況確定。現有變電生產人員的學歷層次、年齡結構、工作時間、專業背景等構成較爲複雜。
2.對進一步強化變電安全生產管理的思考
2.1進一步加強變電仿真培訓工作，力爭使每個變電生產人員每年都能夠參加一次切合自身實際的變電仿真培訓
爲降低一線值班人員因每年的實際操作次數偏少可能導致實際操作生疏甚至違章操作，產生安全事故的安全風險必須進一步加強公司系統變電值班人員的仿真培訓工作。一是充分利用電力教育中心的現有仿真培訓系統。二是在有條件的供電局，以現有重要變電站爲仿真對象建立自己的變電仿真系統強化變電仿真培訓，提高變電仿真的效果。據有關資料，廣東電網公司的東莞供電局、深圳供電局等就根據自己變電站的實際情況建立了自己的變電仿真培訓系統取得了很好的效果。
2.2加大變電人員輪崗力度，提高變電執行人員的安全性
針對極少部分長期從事變電執行工作的員工存在一定的心理疲勞和麻痹現象應適當加大公司系統變電人員的輪崗力度，如每2-3年可對同一變電站的工作人員進行一次輪崗，以提高變電執行人員的安全性。
公司系統各單位在安全生產管理上非常重視學習期的管理，如新員工培訓等。但對於疲憊期的管理則相對重視的不夠因此，處於疲憊期的人員往往發生安全事故的概率最大。有的研究資料認爲：一般變電人員的學習期爲1至2年左右成熟期爲學習期滿後的2-3年內。如成熟期滿後，不及時進行崗位輪換，就可能進入疲憊期。
根據有關研究資料減少變電系統事故的有效辦法之一就是實行變電執行值班崗位與變電檢修崗位每3年(或2年)輪換一次。研究表明變電的安全可靠性與輪換崗位的次數的平方成正比。崗位輪換可以有效控制習慣違章和熟視無睹的麻木現象。更換新的工作環境對人的心理有一定誘惑力有利於全面發展技術培養綜合型的技術人才，加強工作責任心和安全教育，減少心理疲勞、生活枯燥無味，有利於員工的身心健康達到安全生產的目的。
2.3實施變電人員年檢考覈上崗制度
針對極少部分變電執行人員應知應會能力掌握不足、是否適應上崗條件判別不清的實際有必要實行變電執行人員年檢考覈上崗制度。即如同對設備開展“定檢”一樣對變電上崗人員也開展崗位適應能力的“定檢”每年均統一定期開展上崗考試的定檢對考試合格者頒發上崗證書一“健康證”，准予上崗。對考試不合格者，不允許上崗.需要進行強化培訓或轉崗。
變電執行人員的“定檢”，可以每年組織一次變電執行人員的上崗考試在考試中既設定“安規考試百分百”的既定內容，同時又儘量增加“實際操作考試百分百”的內容。實際操作考試，一是可以由各基層單位利用各自變電仿真系統(在建立各自的仿真系統後，或利用電力教育中心的現有仿真系統)進行考試：二是可分片區由供電局利用變電站升級改造的機會，適當留下幾個未改造的空置變電站建立硬仿真系統進行考試：三是利用可以退出備用而不影響安全生產的冗餘變電站進行實際操作考試。讓變電執行人員在實際的設備上也能開展“實戰“演練。
2.4對班組實行制度化管理
在電力系統中，班組是整個系統的基層組織單位，是直接從事相關的變電執行的一線組織。班組的管理工作對於整個變電執行的開展具有十分重要的作用。建立健全相應的班組管理制度，選擇具有高度責任心的班組長，同時也應該具有較高的專業素質。在日常的工作當中能夠充分的履行其管理的職責。班組長對於組內的成員進行監督和考覈，領導班組成員開展日常的工作。班組長在開展工作的過程當中應該嚴格的貫徹相關的制度，不能夠隨意的進行管理。建立班組安全生產責任制，將安全執行的責任直接落實到每個班組的身上，這樣相關的成員就能夠以較高的積極性和主動性去開展日常的工作，且在工作的過程介中能夠自覺的遵守相應的安全規定
2.5構建變電人員上崗條件的硬性指標和篩選系統
針對變電一線執行人員構成複雜極少部分變電生產人員的素質達不到變電生產要求的情況。爲把好變電一線生產人員的入口關，有必要制定變電安全生產人員上崗的硬性標準。
電網企業安全生產追求的目標是建設“本質安全型”企業.所謂本質安全型企業有兩個構成一是設備的本質安全，二是人的本質安全，兩者缺一不可。安全生產“成也班組敗也班組”，構建本質安全型電網企業，除繼續加大科技更新力度確保設備安全外。另一個重點就是必須投入一定的精力和物力，研究對人的管理。管理界目前有一個較爲流行的15%理論，就是每一個團隊裏都有15%的優秀員工能帶領團隊取得很好的業績有15%的人阻礙團隊的發展。變電安全生產的一線團隊裏.也可能存在15%理論，有一部分人員存在安全生產隱患需要進行適當的篩選，對他們進行重點幫扶改進。參照當今相對成熟的一些員工綜合素質測評系統結合公司變電生產人員的實際崗位情況，透過分析變電生產人員的一些特質，建立合格變電生產人員的素質模型。透過測評系統把一些不適合變電生產工作崗位的人員，有誤操作傾向的人員等。從中篩選出來，進行幫扶改進。特別是在錄用新員工時，大力推行測評系統對不滿足要求的人員，慎重進行錄用把好安全生產的第一道用人關口。
變電執行是供電企業的一個重要生產部門，沒有紮實的執行水平和管理水平，供電企業生產和發展就沒有可靠的安全保證。大多數事故都是囚爲執行人員誤操作造成的。人員素質的高低將會對安全生產產生直接影響。囚此要完成變電安全執行的任務，就必須建立規範的執行管理細則，並以提高執行人員的技術素質爲核心，有計劃、有組織、有步驟地開展職工的專業技能培訓和考覈，不斷提高變電執行管理水平，保證供電企業安全生產。