大學生失去面試機會的”八大”理由

[原創] 大學生失去面試機會的”八大”理由 2008-03-06 08:23 一：簡歷頁面整體佈局比較散亂，框架不夠清晰，文字行間距過密，缺乏層次感，簡歷標題單一，這大面上的問題，往往影響招聘人員的印象，干擾瀏覽簡歷的時間，即使內容寫的再充實，因爲“我沒看出來”而失去面試機會不是很可惜嗎？建議：簡歷簡歷，就是簡簡單單，歷歷在目，條款清晰，排列有序，要上留天下留地，井井有條，即使設計的有藝術感也必須遵循最基本的簡單原則，太花哨就是顯亂了。簡歷的標題標明“姓名”比單一標着“簡歷”或“個人簡歷”“誠實簡歷”多了一個有效資訊因素，可以增加招聘人員的印象，不是嗎？二：有的簡歷分爲兩頁以上，卻沒有裝訂，等招聘人員回公司彙總再分析的時候，很可能弄亂了頁碼，甚至搞丟了也很正常，這樣失去面試機會不是很可惜嗎？建議：簡歷儘量壓縮資訊，剔除無效資訊空間，儘量用一頁紙展現，如有兩頁或三頁，裝訂一下。三：招聘人員回到公司彙總分析的時候，很可能忘了當時投簡歷的你，簡歷上又沒有照片，失憶了，找不回原來的感覺，而且有的簡歷資訊中有照片還標明“性別：男”，也是無效資訊了，更搞笑的是，提供的2寸照片是風景照，只看到有個人站在遼闊的大海邊上，不能看清廬山真面目。建議：不論簡歷是電子版的，還是書面的，都要有本人照片，即使不是本人近期的1－2寸標準照片，起碼要可以看清五官的大頭照，因爲這樣可以增加招聘人員對你的印象，提高面試機率，也解除了招聘人員的一頭霧水。四：簡歷資訊模組中，有的設有“主修課程”一欄，把固有的課程資訊進行機械的羅列，班上有30個同學，就有30個同樣的課程，你和別人沒有區別，除非你逃課，或者多學選修課，可又不把多學的寫上，突出標明，其實選修課多與專業不太相干，不突出也無妨。建議：把主修課程中的一兩門重點的專業課，突出說明，在這兩門課程上，你是怎麼學習的，深入到什麼程度，具體實踐了些什麼，有什麼效果和不同體會？課程成績分數是多少，班級排名如何？五：簡歷資訊模組中，有的設有“計算機水平”一欄，一般都寫着諸如“熟悉WindowsXP操作系統，熟練應用辦公自動化office軟件”之類，很一般的技能，既佔空間，又不能充分說明求職者的計算機“精通”水平，不是嗎？建議：把考過的等級先標明，然後寫對於計算機的哪些方面精通，是平面設計？是網絡管理？還是軟件開發？用的什麼語言工具開發？成績如何？做過什麼設計？畢業生沒做過什麼開發，那談一下學習深入的`程度總可以吧，一句話，突出精通和優勢所在。六：簡歷資訊模組中，有的設有“英語水平”一欄，一般寫着諸如“具有較強的聽、說、讀、寫能力”之類，很泛泛的表述，很空，很虛。建議：英語等級首先標明，然後用實例說明求職者的水平如何，比如：“能夠看懂英文，偏美語的電視劇《某某某》雜誌《某某某》”，“翻譯過《某某》英文資料”等實例來說明，當然，英語專業崗位，招聘人員還會透過對話、即興話題等方式測評，這裏只說一般情況下簡歷中的“英語水平”展現。七：簡歷中“自我評價”部分，一般都是自我誇耀，諸如“做事認真，樂觀向上，勤奮踏實”等等，主觀色彩極強。建議：把“自我評價”改爲“自我規劃”，簡單的來描述未來規劃和初步打算，分析一下目前要達到目標的優勢和弱點，以及今後的打算，語言儘量平實，口語化也可以，當然，不可以長篇大論，越簡短越好。八：應屆畢業生沒有工作經歷，爲了彌補乾巴巴的簡歷，就要命的用“實踐經歷”來狠湊，不論是與專業和應聘工作崗位相不相關的，都擺出來曬曬，有的“實踐經歷”豐富的很，把某年某月和某同學一起收破爛的事情都曬了出來，讓招聘人員苦笑。建議：實踐經歷，不是越多越好，好像很豐富，能力就越強，畢業生校園實踐多爲促銷之類已經很平常，能不能瞄準專業和應聘崗位來積累實踐經歷呢？當然，這也不是一朝一夕的事情，即使沒有相關的經歷，那也要把促銷這樣的經歷寫完整，何時何地，有何心得，有何成長，都要展現，往往只寫何時何地做什麼，沒有心得和成長。(本站) 責任編輯：傾聽水聲