筆者從事培訓工作多年，時常與一些從事教育培訓工作的同行、朋友交流，他們或來自國內，或來自國外。在閒聊中我發現了一個奇怪的現象，大凡來自香港、臺灣及其他國家與地區的培訓師，往往只准備一至兩個核心課程在培訓市場闖蕩，可身在大陸的培訓師，十八般武藝似乎個個精通，生產、管理、市場、營銷、戰略、規劃、情緒、心理……無所不知，無所不曉。筆者曾特意瀏覽過一些培訓師的課程表，比較保守的，列出培訓課程一二十項，比較誇張的，則多達上百項。 如果真有超凡能力，學識淵博、貫通古今、縱橫中西，也是社會的福氣，人類的造化。但關鍵問題是“臺上十分鐘，臺下十年功”，這些“精通”幾十甚至上百門課程的培訓師，如何突破所設課程的關鍵要領？如何整理蒐集學員需求的`素材？如何把課程案例進行試驗研究？如何確保課程的有效性？如果這些問題沒有解決，僅是東施效顰或依葫蘆畫瓢，盲目追求市場或效仿名人，最終的結果只能是搬起石頭砸自己的腳。衆所皆知，餘世維之所以如此火爆，不是因爲他廣闢課程，網羅天下。而是唯精唯一，以執行力獨立鰲頭。在培訓日益火爆而市場日趨理性的今天，如果培訓師不能從專業、課程方面汲取教訓，錘鍊精品，塑造品牌，而想像南郭先生一樣混水摸魚，缺乏實力與內功的培訓師，市場會說“不”了。
幼時曾見到父輩，不管是患感冒、風寒或其他疑難雜症，總喜歡用“萬金油”（也叫清涼油）擦，結果卻是，得到一絲涼爽而病根未除，重複發作，導致有些長輩因爲治療不當而魂歸西天。如果今天的培訓師也走“萬金油”的老路，把自己裝扮得樣樣精通、行行知曉，妙手丹心，百病可除，經歷魚龍混雜的市場洗禮，“萬金油”式的培訓師遲早會壽終正寢。
