寒假集訓心得體會一年一度的寒假集訓已經結束。教師寒假培訓學習總結要怎麼寫呢?下面由本站小編爲大家蒐集的教師寒假培訓學習總結1200字範文，歡迎大家閱讀!
【教師寒假培訓學習總結1200字範文一】
我很榮幸地成爲莒縣隊伍中的一員，開始了自己的新徵程，。縣教育局爲了使我們新教師儘快適應。特地對我們進行了爲期四天(8月12日—8月15日)的崗前。這次新教師的內容全面而細緻，深刻而生動。包括對怎樣做好、教育教學常規、、心理教育、教師規範、新聘教師等諸多方面的系統。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰;如何的走在教育上;從良好的工作到良好的心理素質;從如何與、學生到如何與、同事相處;從如何教學到如何做個的教師;如何上好一堂課??總之，透過這次培訓，使我受益匪淺。 在培訓中，幾位局領導、骨幹教師和教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”??可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗。許許多多教師都在默默地奉獻着。作爲一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的，把自己的全部和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高爲師，身正爲範”也正是這個意思，這裏主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。
第一，教師是者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第二，教師是。作爲一各教師，要富有成效有“心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。
第三，教師是。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要 “交心”，之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以及時的和排解，培養學生健康的心理品質。 下面將我的心得如下：
一、 在培訓中充實：做爲一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着。新教師崗前培訓給了我們一縷。培訓輔導內容很多，有關於教育教學的，有關於備課上課的，有關於爲人處事的，還有關於心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。
二、 在培訓中提升：本次教師成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織。首先師訓科針對的特點和教師們的實際，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓內容，注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學，找到了自己的差距，到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次，確保教師專業成長培訓質量，聘請了優秀教師、骨幹教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有着精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優秀的授課讓我們每都受益匪淺，新教師的課也讓我們從中知道了哪裏需要揚長避短。
三、在培訓中反思：什麼是的教育?孩子需要什麼樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行爲。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做爲教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。 四、在培訓中：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的教育、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成爲一名優秀教師、骨幹教師。在此，我想給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。 總之，我透過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作爲一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心透過自己的不懈努力和學習，儘快地提
高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成爲一名合格乃至優秀的小學教師，爲我們國家的教育事業，爲我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。
【教師寒假培訓學習總結1200字範文二】
在寒假期間市局組織了全體教師進行學習培訓。我們透過直播，學習了四位優秀教師的精彩的經驗。學習時間雖短，收穫卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
我更新了教育觀念。這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習纔是唯一的路!我曾經一直認爲在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作裏，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。隨着培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成爲一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今後，我更加努力，仍不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的'目的。
作爲一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。透過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己;每上
一節課我都認真地準備，精心設計，透過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認爲：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課後小記，單元小結。這對我今後將會有很大的幫助,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習以爲常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反覆琢磨就是研究，教師的，一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。在實踐過程中敢於迎接挑戰。
我做好了課改中教師角色的轉變。1,權威者轉向參與者,激勵者 要培養學生創新意識,並使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇於挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威.2.教書匠轉向專家型。未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究.
培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。