當我們備受啓迪時，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的培訓班學習心得體會範文，希望對大家有所幫助。
培訓班學習心得體會範文1
我於11月3日開始到重慶醫藥高等專科學校報到進行爲期一個月的“重慶市2015年一小時經濟圈地區鄉鎮衛生院中醫人員培訓”學習，時間爲每天上午9點到12點，下午2點到5點，每週一晚上還要上課到9點正，很是有規律。關在學習大廳內認真接受培訓學習的人很多，一會兒來、一會兒走的人也不少，總的來說還是不錯。
作爲一個大夫，知識面要廣，向名醫學習固然重要，向羣衆學習更不可忽視，要虛心求教，孔子曰：“三人行，必有我師焉”。中醫不同時期的學術流派都很多，各位醫者也都有各自不同的臨牀經驗和獨到之處，應當儘可能地吸收別人的經驗和長處，以補充自己空虛的大腦，不驕傲不自滿。中醫博大精深，自己覺得單靠這一個月的培訓學習是不夠的，老師們只是在講臺上啓發我們如何在臨牀中充分運用掌握的知識來辨別和分析臨牀上覆雜的病情。給我的體會有如下幾點：
一、基礎知識需要積累，方式方法更爲重要
學習的內容基本就是以前學的中醫基本知識，感受到的主要就是一種需要開拓辨別診斷疾病的思維方法與思路。一個醫者當久了考慮問題往往就成了一種慣性思維，不會從其他方面入手思考問題，不同的老師會從不同的角度去考慮問題，理清思路。在工作中多問幾個爲什麼總是好的，我們以後就應該這樣來工作。———循序漸進與豁然開朗不可截然分割。
二、學習與工作兩者不可兼得，然其要一也
上班辛苦！學習更辛苦！學習與上班同時進行就辛苦死了喲！從開學到現在每遇單位有急事，單位領導就會電話催促，要求我必須回單位處理，有時是晚上回單位辦事至9點鐘纔回家。加上8～9日在重慶市中醫研究所參加《傷寒論》考前培訓班學習，共耽擱了幾天了，在開學典禮上班主任強調可以請假但不能超過一週，這樣看來實在是玄喲！這有啥辦法嘛，還不是怪上級的亂安排，非要我們湊足人頭去報到學習，辦公室又只有我一人實在是抽不出人來，確實是工作分不開啊！———結果是兩頭忙來啥都沒搞好！
三、不怕被利用，就怕不被利用
呵呵，這句話在網絡非常流行哈？也相當的有道理也！你想想，廢物都有一定的利用價值，如果作爲一個人，連用的價值都沒有了，那還活在世上有什麼意思的？如果一個人在世上什麼地方都需要利用他了，就充分體現了他的重要性，那他的利用價值就非常大了嘛！利用只是個人主觀認識世界的態度而已罷了。重慶醫科大學中醫藥學校的洪蕾老師談到自己在校內時時被人呼來喚去感覺就良滿足。說這是與同事們和得轉、談得來，現實國情講究和諧，中醫的整體觀念是以人爲中心人和人與自然是一個有機的整體。治療上注重調和陰陽、調和氣血、調和臟腑、因人因時因地治宜都是利用了自然界的萬事萬物相互對立、相互制約又統一和諧的道理。———這個現實世上誰利用誰？爲的就是兩個字，和諧！
四、沉下心來做事，靜下心來做人
現實世界是一個日新月異發展飛速的社會，變化多端，知識不及時更新不學習就會落後。要想做一位倍受病人尊敬的醫生，就必須靜下心來做事，沉下心來做人！踏踏實實、認認真真做學問，研究古人知識、接受新生事物，在臨牀中不斷總結經驗，用所學知識指導臨牀。試想一個連靜下心來看書都感覺難受而不願意靜坐的浮躁之人怎麼能勝任醫生這個職位呢？———生活節奏的不斷加快令當今這個世道上遍地都是浮躁之人！
五、中醫的出路何在？
中醫有許多的優點，但中醫也有不足！中醫的許多特點恰恰在被現實代的人裁頭截尾將其原有本意漸漸地改得面目全非。比如一個龍膽瀉肝丸本是治療肝膽溼熱之證卻被西方大量胡亂用於臨牀減肥什麼的最後導致了大量人員出現毒副作用就責怪中藥不能用了。其實祖國傳統醫學早就知道“是藥皆帶三分毒”，任何中藥都有毒的道理，必須要對症才能治病！加上現有經濟價值取向不同，一個普通感冒西醫要各種各樣的特殊檢查，並倡導輸液服藥，沒有幾百元怕是沒法治療。
而中醫經過望、聞、問、切四診合參，診斷、處方取藥後，其費用僅在幾元至三四十元之間。只是部分患者不願意煎這一劑藥，認爲是在浪費時間。對於大部分患者來說會選擇後者減輕了自己的經濟負擔，而對於醫療機構則更趨向於前者。醫生、領導、單位獲得三贏局面。且還存在極少數人排斥中醫，中醫的發展在哪兒？出路何在？———都是現代經濟惹的禍。
發展中醫任重而道遠，對於中醫經典我們絕不可捨棄，更當溫故而知新！不論從事任何工作，要想取得成果，都要有“滴水穿石”的精神，必須循序漸進，持之以恆。要幹到老、學到老，在求知的過程中要虛懷若谷，不恥下問，所謂學問、學問，就是要邊學邊問，使學問與時俱進。———堅持纔是勝利！未來屬於大家！
培訓班學習心得體會範文2
8月18日，承德市技術人員素質提升培訓班在河北省昌黎科技示範學院進行了開班典禮。農業部、省農業廳、承德市市長、市農業局局長、學院校長等領導參加了這此次培訓開班典禮，在典禮上每個領導都對我們提出了要求及這次培訓開班的意義，彰顯了領導們對這次培訓班的重視和對我們大家的希望，希望我們大家更好的學習專業知識，提高專業知識水平，服務於承德人民，也體現了領導對承德人民的關心。這次培訓的目的旨在提升我們技術人員的職業素質和業務能力。作爲一名工作在基層的服務人員，能來參加這次培訓，我感到非常榮幸。同時非常感激市局領導們審時度勢的舉辦此次培訓班，讓我們這些技術人員不斷充電，完善自我，提高專業知識水平。下面我談談這一個月來的培訓的體會：
一、體會
（一）、培訓是十分必要的，也是我們所需的我們是基層技術人員，天天和農民打交道，天天服務於他們，技術水平的高低直接影響着養殖戶的養殖理念、養殖水平及效益的高低，同時我們又是知識的傳播者，技術的講解員，羣衆的貼心人，我們工作的目的是把所學的技術傳授給廣大的農民朋友，提高養殖水平，讓他們富裕起來，然而知識不斷更新，我們原學的專業知識已不能適應現代化農業的發展，技術水平已十分落後，某些細菌、病毒已發生變異，疾病的典型症狀已不明顯或細菌病毒二者混合感染，這給診斷、防治造成困難，甚至對疾病症狀搞不明白，這時對養殖戶進行技術指導、服務能力的水平受到限制，無法正確診斷畜禽疾病，因此，如果要提高自己的專業知識，提高服務水平，就必須學習，這次培訓尤其顯得重要，它是對我們大腦的一次洗禮，是給自己的一次充電，是一次難得的學習和開闊視野的機會，對於我們儘快提高自身的業務素質和能力具有十分重要的意義。這次培訓是十分必要的，也是我們所需的，這也增加了我們學習專業知識的自覺性和緊迫感。
（二）、講師盡職盡責
一個月以來，我們主要學習了動物的繁殖及品種改良、育傳與育種、動物的營養與飼料、動物的解剖與生理，家畜繁殖學等，老師們不論是在課堂上，還是在試驗課，都認真盡心的去講、去傳授，並時而提問，講課內容豐富、簡明扼要，把每門課程的主要內容傳授給了我們，也是我們學着較容易，彰顯了一個老師的職責，這爲我們能夠學習到更多的知識提供了一個平臺，也加深了對所學知識的記憶，同時，學校有圖書館，爲我們學習提供了參考材料，豐富了我們學習的興趣。
（三）、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓學員的都很珍惜這次難得的學習機會，在短短的一個月內完成了由基層單位的工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，認真的聆聽和記錄，雖然每個人的單位、家庭都有不少事需要做，但基本上都放下某些事，堅持學習，如飢似渴地接受着新鮮的知識。在交談中大家都覺得機會是如此的難得，每個人都很珍惜，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代，同時學校的學習環境比較悠閒，讓人感覺很舒服。真的感謝領導們爲我們大家提供這機會。這不但能學習着豐富的文化知識，同時，結交了本地區的不少朋友，爲以後相互學習、技術交流也提供了機會。
（四）、專業知識方面
在這次培訓中，我主要學習了畜牧養殖方面的知識和技術，例如：動物的繁殖與品種改良、動物營養與飼料、畜產品質量安全、動物解剖生理學等，在培訓的過程中，老師們爲了更加形象、更加生動、更加深入的傳授養殖知識，在多媒體教學中穿插了許多實際觀察中拍攝的大量圖片，透過圖片和老師們細心的講解，我發現了在畜牧業工作多年的自己在養殖知識和技術方面，仍然有着的許多盲點和欠缺，透過短短的一個月，自己學到了很多平常不懂或先進的技術，在老師們的耐心講解下學到了許多書本新的知識，比如，牛羊的解剖、其基本生理結構，部位及名稱試驗課上學會了粗蛋白質、食鹽、牛奶中鹼的含量的測定，學會了一些儀器的使用等，不僅豐富了自身的理論知識，也進一步提高了我的實踐觀察能力和操作能力，增強了我對學習畜牧知識的興趣。
（五）、對這次學習培訓有一個新的認識
透過這次的培訓使我開拓了視野，更新了畜牧專業知識的同時，還進一步認識到了知識和各種技能的重要性，更深刻的認識到，要發展畜牧業不但要精通畜牧專業知識，還要不斷的加強學習，尤其是對新技術、新知識的學習，面對畜牧業內傳染極快且不斷升級的病毒、細菌，只有堅持不斷學習、堅持與時俱進，接受新的理念、新的舉措，用新的技術、新的醫藥來治療新的疾病，用新的診斷方法去診斷疾病、去預防疾病，用新的理念去加強飼養管理，才能夠緊跟時代潮流，壯大畜牧事業，更好的爲養殖戶服務。
二、建議
由於我們是基層的技術人員，主要從事畜禽疾病的診斷、防治、預防接種工作，每門課程都有300頁以上，內容比較多，在短短的時間內消化吸收這樣11門課程的理論知識，對我們這些人來說是極大的難題，在短時間內弄不太明白，比如動物的遺傳與育種、動物的飼料與分析、繁殖學的理論知識。建議多教如何對畜禽進行疾病的診治與預防、流行症狀的辨別，並結合試驗、實踐、圖片及到現場進行技術培訓，增加我們的感官記憶，這樣我們更容易，更準確的來診斷畜禽的疾病，以減少誤診給養殖戶造成巨大的經濟損失；同時由於珍稀動物養殖比較流行，在農村對珍稀動物疾病的診治是盲點，建議增加狗、貓的診治與預防，以便服務於農民。
因此，這次培訓是十分必要的，是對我們知識更新的一次機會，我將以此培訓爲契機，嚴格要求自己，加強學習，學習更多的專業知識，豐富自己的知識面，提高自己的技術水平及業務能力，做一名優秀的基層農技推廣人員，更好地服務於“三農”工作。
培訓班學習心得體會範文3
11月我幸參加了“國培計劃”——農村中小學“留守兒童心理關愛”教師培訓，透過培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題後，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。在現今的學校裏，如何看展學生心理健康教育呢？我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
透過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是未來人素質中的一項十分重要的內容。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發展，形成完善的人格；有利於提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利於學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表着它的.反面——心理問題。圍繞着心理健康開展的教育，我們稱之爲爲心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫生，促使他們身心健康的發展。這是因爲心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質和全面素質。心理健康內涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態度。老師們都很重視對學生自尊心的培養，因爲學生如果自尊就可以成爲自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
加強對學生的心理健康教育。結合不同年齡階段的學生特點，爲學生創設良好的心理髮展環境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身爲一名教育工作者，我們要積極爲學生創設良好的心理髮展環境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環境，爲孩子們建設和諧平等的集體，儘量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環境之中，避免對於孩子們成長不利因素的出現。
爲了更好地實現心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成衆多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
學校日常的教育教學活動應成爲心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學生的行爲，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，爲了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關係——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處於壓力之中以至於身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身爲教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，儘快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
爲了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝着健康的方向發展。
培訓班學習心得體會範文4
爲期十天的校長培訓班學習，給我的整體感覺是：一是各位領導對這次活動非常重視，各位校長學得也都非常認真。二是各位專家、領導講座的內容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導。我感覺受益匪淺，受到很多的啓發。現從以下幾個方面談談自己的體會和認識。
一、把握自身角色，準確定位。
首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學生的教師，在教學上自己得率先垂範。其次纔是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當好校長的助手，辦事符合學校總體思路；積極協調好部門之間的關係，抓好分管部門的工作，實現團結合作；工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權範圍，把握好度。唯有如此，才能和學校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進一步推動學校的發展。
二、及時學習充電，做個有心人。
都說有一位好校長，就有一所好學校，因爲當好校長就得有自己的辦學理念和發展目標，必須在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠經驗是行不通的，必須要加強學習，勤於閱讀，擅於把點滴的感想寫成教育教學文章，不斷提高自身素質和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話纔有感召力，才能做到以思想爲先導。
三、樹立科研興校意識，提升研究問題的能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學就不是好學校，只抓教學辦不好學校”的思路。抓住了教學，就抓住了學校發展的根基，但教學並不是學校的全部工作。因爲，學校應該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應該是讓孩子的理想、品格、習慣朝着社會人方向發展的地方；還應該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學性。
2、作爲校長、副校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發言權的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學生，研究教師的教學行爲，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，瞭解課堂教學的新方法、新模式，瞭解學生學習的方式方法，研究學生的心理髮展規律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優點與長處；二是爲教師提供專業成長的機會；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學校的肯定，家長與社會的認可，往往就能爆發出前所未有的激情，並激發和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。
四、他山之石，可以攻玉。
此次鏡湖小學之行，讓我深深地感受到他們在教育發展方面的強勁勢頭和先進理念。他們對“以人爲本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務實做法，都值得我們學習借鑑，只要我們勇於探索，大膽創新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、着眼未來，提高資訊素養能力。
此次培訓中，多名專家提到現代教育技術、教師資訊素養、未來媒介素養等，作爲校長，也要緊跟時代步伐，及時研究未來教育中資訊素養髮展方向，促進學校、教師、學生更加適應現代教育步伐。
六、常擁綠色心態。
要努力克服職業倦怠，統籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關係，做好自我控制、自我反省、自我調節。
培訓班學習心得體會範文5
七月份我參加了廣陵區教育局組織的校長暑期培訓。培訓期間，四位校長的國外學習考察的心得交流，讓我對基礎教育國際化有了新的認識。
教育國際化指的是透過國際交流與合作，如在課程的國際內容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑑、互相滲透的一種發展趨勢。所包含的內容十分廣泛，如在學生、教師、科研工作者等人員方面，以及教育計劃、教學觀念、授課方式、教學方法、課程設定、科學研究等方面，進行廣泛的交流與合作。它是以實現人的國際化爲目標，以具體多樣的國際交流與合作爲載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學習、交流與合作的過程。
基礎教育階段，我們大部分學生是以高考爲努力目標，很多知識到了大學後就棄之不用，爲此花費的時間和精力令人惋惜。同時學生在基礎教育階段，很少接觸到適應社會、融入社會的能力教育，這一方面幾乎是空白，教育理念的轉變是勢在必行的。
在基礎教育領域，我認爲國際化教育的倡導是必然的，其內容非常豐富。除了學習書本上的文化知識外，還應重點培養學生對人文科學、自然科學的學習興趣，增加學生的動手能力、觀察能力，提高學生的綜合素質。現在有很多考試名列前茅的考生，綜合能力卻很一般，就是在素質教育上出現了偏差。而在國際上，這種培養創造力的素質教育，作爲目前最先進的教育趨勢，早已走在我們的前面。
教育國際化的問題，對於我們來說其實就是基礎教育國際化的問題，這就要求我們的思維更加開拓更加創新，要把我們的關注點往外看。往外看關鍵就是外面有什麼好的東西能夠值得我們借鑑的，而且能夠紮紮實實落實在我們課堂教學裏。
當我們談到教育國際化也好，教育創新也好，我們更多強調的是我們要用一種我們的孩子能夠願意採用的一種方式，最後使得我們的課堂教學，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那麼的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業。