當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼要如何寫呢？下面是小編爲大家收集的師德培訓心得體會8篇，歡迎閱讀與收藏。
師德培訓心得體會 篇1
學高爲師,身正爲範”,教師作爲教書育人的引導者,應當時刻保持自身的榜樣形象,不可忽視自己的言行在學生身上所留下的種種痕跡,“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,我參加了暑期師德培訓。這幾天的培訓讓我收穫頗豐,特別是對於“幸福”二字的理解。
溫州市平陽中學的吳麗君老師在紮根於教育一線的熱情中所詮釋的《向着幸福出發》的魅力,知道了教師只有心中有愛、胸中有夢、手中有法才能走向教育教學的幸福之路。溫州市樂清育英學校的校長俞國平俞校長結合自身經歷,告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,即“選擇,給自己一個挑戰”,“困苦,需要堅守的毅力,突圍的勇氣”,“迴歸育人本真是永遠的追求”,“一顆粗糙的心是做不好教育的”。牟原喜老師分享了他一直以來在教育之路上的反思與認識,他說,教師在課堂上傳授給學生知識不難,難的是育人,一名好教師,會讓學生終生受益;一名好教師,會讓學生記住一輩子。牟原喜特別提到了參加他教過的一個班級的同學會。當全班同學大聲爲他背誦《將進酒》時,牟原喜聽得熱淚盈眶,感到自己是最幸福的人。瓦市小學的黃又綠老師直接以《幸福在哪裏》爲題,告訴了我們她的幸福成長之路。所有的老師的發言中都透露出兩個字,那就是幸福。於是我反觀自己的幸福。
一、幸福就是看見一棵棵小樹在成長
一個女生一年級進來時,語文第一次考了19分,後來從未及格過到五年級語文可以考近90分;孩子們知道你走了,告訴你:老師,雖然我不是你最優秀的學生,但您是我見過的最好的老師;一位學生家長在她的孩子轉校一年後依然經常問候你,依然感謝你;曾經讓你非常頭疼的一個調皮的學生告訴你老師,謝謝你的耐心教育,我們會想你的。
二、幸福就是可以遇見更好的自己
剛開始從大學畢業,發現自己似乎與社會有一點點脫離,不善於與人交流,很怕麻煩別的老師,於是有時候不敢向別的老師提問,然而沒有考慮到的是,在別人眼中,你可能不太謙虛好學,你可能有點奇怪。在一年年的成長之後,我慢慢發現,其實你向別人提問,別人是樂意告訴你的,當你需要別人幫助的時候,只要你敞開心扉去尋求別人的幫助,一個個貴人是會出現在你的身邊的。所以,我的幸福就是學會了開口去尋求別人的指導和幫助。至於你最好的回報,就是一顆感恩的心。並且將他的熱心繼續傳遞,去幫助你所能幫助的人。
三、幸福就是曾經眼前最大的困難轉瞬成了過去。
當我們面臨很多的機遇的時候,往往會感覺時間不夠用,我知道機遇與挑戰是不可分割的,現在提起來,可能覺得也沒什麼,但是在那時候,覺得已經快超出自己的極限了,而且事情往往都是很湊巧的,忙的事往往都是擠在一起的,甚至一些平時不會遇到的雜事也會一起來湊熱鬧。印象最深刻的是在我工作的第三年,一邊自己要參加區裏的賽課,一邊要準備市裏的一節展示課,另一邊自己又要帶好班級,不想讓孩子的課程落下,也許當時的自己有點過於逞強,但值得慶幸的是,這一切都還算安靜地過去了。雖然未來可能會面臨更大的挑戰,但是需要激勵自己的是,再大的困難也會過去,那麼我們何不以享受幸福的心態去面對這一切呢?幸福之路,沒有止步,累着,忙着,幸福着。
師德培訓心得體會 篇2
暑期已經接近尾聲，隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由集體學習和自學相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收穫很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質比教師的文化素質更爲重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認爲要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作爲新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是爲了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是爲了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，纔不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作爲一名教師，我們要甘爲人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、以身作則。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣纔可以發現他們的優點，我覺得"身臨其境"纔是最好的教育。
四、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱讚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，爲他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦幹、精益求精的態度；對生活艱苦奮鬥、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神聖態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模範老師們的成功告訴我們：作爲一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成爲學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。教師要進德修業，爲人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模範老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇於改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者爲指導者、促進者、設計者、溝通者，以生爲本，以情爲主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善於運用新的教學方法：先學後教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，纔會有學校教育的高質量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩不誤。
師德培訓心得體會 篇3
這個暑期在學校組織的學習培訓中聆聽了水東中學教師王平老師的講座《有一種愛叫陪伴》，王老師從六個方面講解了她在生活中體會到的老師給予學生的愛，這些無不都是師德師風的良好體現，聽過後真是感觸頗多，下面就我聽後的一些感悟和大家共勉。
透過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。” 到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類……，這都是師德。
一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示範，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、用無限的師愛，開啓每個學生的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啓每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規範的言行，淨化每個學生的心靈
“無德無以爲師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。作爲小學教師的我們，肩負着培養教育下一代，爲祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現爲教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成爲一名好教師，也決不可能爲人民的教育事業創造業績，做出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身爲教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成爲一名優秀的人民教師。
師德培訓心得體會 篇4
聽了金戈校長關於《有效教學管理和有效教學管窺》的講座，讓我獲益匪淺。這次講座不僅讓我知道了有效教學的含義，同時也意識到有效教學對於我們教師來講在新課程教學中有着很多實際的意義。
回顧這麼多年的教學歷程，備課無疑是經歷最多，變化也是最多的。從教學初期的盲目抄教案，到現在汲取別人的教案精華，融合自己的特點備課，這變化的過程中經驗起着很大的作用。總是認爲自己能夠把握住語文教學，還是在一些環節上出現失誤，從而使有些課堂出現重複講解的現象。
近幾年國家教育部一再強調減輕學生課業負擔，但如何減輕學生課業負擔一直困擾着我，這次師德學習使我知道了有效教學就是在課前做足準備，在教學活動中，採用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得儘可能多的教學效果。那麼如何進行有效教學呢?以下是我的一點體會：
一、備而能用並備而有效
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。備課應該備而能用，減少無效備課。課前有效的備課要制定明確、具體、科學的教學目標。目標是方向，只有方向正確纔會使課堂收到良好效果。
有效的備課還要把握適量、適度的教學內容。一節課的教學內容並沒有明確規定，教師要遵循教育規律和學生身心發展規律，不能貪多失效，也不能求少圖方便。
二、導之有“方”並導之有“效”
新教材最大的特點和優點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。設計有方的匯入能緊扣學生心絃，集中學生注意力，使學生情緒高昂，思維活躍，將學生帶入課堂的情境中，水到渠成，匯入方能有效。
教學過程是教師向學生傳遞教學內容，並使學生掌握知識的過程。教學過程是一個互動的過程，因此，一個教師，課堂上一定要組織好教學語言，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。不僅如此，課堂上的時間也要把握好，各個環節的時間分配要調控好。雖然有時候因爲課堂上的突發因素，或許是非重點內容佔用了一些時間，教師一定要從整堂課的角度來安排時間。可是，教學組織要面向全體學生，課堂教學應使全體學生都受益，即使不能完成本節課的教學內容，也要從學生的角度出發，寧願減少教學內容，也不能因爲要完成教學任務而忽視了學生接受能力。
三、題不在多而在精
練習設計是教學過程中重要的一環，它起着監控、鞏固、反饋的作用，是教學不可或缺的關鍵環節。課堂作業和家庭作業必須服務於教學，不僅對學生有意義、有價值，還要有趣。練習設計要有梯度，數量要適當，目的要明確。以後我還要做到有練習教師要先做，有練必選，有練必收，有收必批，有批必評，有錯必改。
教學的藝術在於激勵、喚醒和鼓舞。有效教學給當代的教育注入了活力，課堂上靈活的應變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術，都有賴於教師各方面持之以恆的鍛鍊。在今後的教學中，我將關注學生，力求每節課的教學都是有效教學。
師德培訓心得體會 篇5
20xx年6月3日，XX市教師進修學校組織的20xx年“特崗教師”師德培訓活動。透過這次師德培訓活動，我收穫頗豐，迷茫的心裏點起裏亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
透過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作爲一名人民教師，不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定着培養人材素質的高低;教師的素質直接影響着學校的教風和學生的學風，決定着教育事業發展的成敗。作爲特崗教師的我們更要向這位教育界前輩學習，學習她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。學習她幾十年如一日，安貧樂教，艱苦創業，爲農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，爲照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象她那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象她那樣嚴慈相濟，甘爲人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。陶行知先生說過：“學高爲師，德高爲範。”說的都是爲師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
師德培訓，我認爲很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們特崗老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行爲規範，甚至一言一行，對學生都會起典範作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是爲教書而教書，更要以人爲本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業中出現的不良現象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環境、淨化教育風氣，很有必要，希望透過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成爲培養人材的基地，我們的教師都成爲人民羣衆滿意的合格教師。
透過學習先進事蹟，樹立了向模範人物學習、當好人民教師的信念。透過學習，但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行爲規範的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因爲教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業道德要求水準高於其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典範，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：我認爲：
一、搞好教育工作要有恆心。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展;有些人把擔任教師作爲過渡，一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作爲謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業爲高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。
二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作爲教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。我們要向模範學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。
三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨着資訊技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變爲“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
這次師德培訓，就是要使我們特崗教師真正認識這次活動的重要意義。透過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規範行爲品德;透過學習模範事蹟，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成爲一名優秀的人民教師。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節!
師德培訓心得體會 篇6
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：爲人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個讚美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因爲，教師是孩子行動的標杆，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響着孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的`事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作爲一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。
第三，刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關係。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽爲前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作爲教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！
師德培訓心得體會 篇7
有位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。” 師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行爲，學生也會自然地感受到老師。培養良好的師德，我認爲應該做到以下幾點：
一、熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎
"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻爲"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識。
二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
三、爲人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，"爲人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。這就要求教師要時時處處以身作則，爲人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。
四、教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成爲全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。
所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"教師還應具備多方面的愛好和才能。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
師德培訓心得體會 篇8
學校一直以來都十分重視師德師風的建設，開展多種形式的師德師風主題教育活動。透過對學校組織師德師風教育活動的學習，我進一步認識到，作爲新時代的教師，要在各方面嚴格要求自己，爲社會培養出有用之才。
一、愛崗敬業、盡職盡責
師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行爲作風。師德師風對一個教師個性的重要，因爲，教師是學生行動的標杆其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，爲人師表”。教師作爲人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表“育人”。隨着時代的發展，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對職業道德教育的必然要求。
教師要做到愛崗敬業，首先就就應熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘願爲實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至能夠以苦爲樂，以苦爲趣，才能產生巨大的拼搏奮鬥的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄託方面有育天下英才的自豪感。在思想、資訊、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。
二、孜孜不倦，用心進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開闢新教法，改革教學形式。
傳統課堂中，比較大的問題是整個課堂中資訊的傳遞方向往往是單向的（從老師到學生）、或者是以單向爲主的。因此就有可能造成這樣的情況：老師講得很明白，但是學生並沒有學明白，因爲老師沒有及時從學生處獲得反饋資訊。雖然有經驗的老師可以透過提問-回答、觀察學生表情、調動課堂中學生的氣氛、鼓勵學生髮言等手段採集反饋，但是這些反饋都是零星的，老師無法對課堂中學生整體掌握情況有明確的把握。
隨着網絡的發展，“雨課堂”這種新形式的混合教學能夠彌補傳統課堂中的不足，便於準確瞭解學生學習效果。
首先，老師可以用課件加語音的形式，將準備在課堂上講授的知識點在課前推送到雨課堂上，使學生對知識點進行提前學習，還可以採用推送試題的方式瞭解學生對知識點的掌握程度。這就使得老師掌握了大量來自於學生的反饋資訊，從而可以採用合適的教學進度，對於學生已經掌握的知識無須重複講解，對學生還沒有掌握的知識進行着重講解。
此外，透過課外推送，不僅可以讓學生在課前進行一定程度的預習，而且也便於在課後進行一定程度的複習。這樣使得認知速度不同的學生，透過預習/複習，在上課之前達到了接近或相同的水平。這樣就會使得大多數學生與老師上課的進度有比較好的匹配。大多數學生課堂聽課的受益會比較大。雨課堂軟件在進行課堂授課的時候可以把課件推送到每位同學的手機上，這樣可以避免學生爲了抄筆記而忽略老師的講授，同時也方便同學課後複習相關內容。使學生的學習不受時間和空間的限制，全真回放教學內容，對知識點反覆強化，有利於提高自主學習能力，讓課堂在時空上外延。
同時，學生利用雨課堂學習老師的課件時，每一頁ppt下方都設選項，如果學生覺得看不懂這張ppt的時候可以選擇“不懂”選項，老師就知道哪些ppt裏的內容學生沒有看懂，有多少學生沒有看懂等資訊，從而便於掌握學生的學習情況。在課堂上使用雨課堂程序，可以實現自動點名統計，還可以對於一些話題設定彈幕互動，讓學生參與進來發表自己的想法，調動學生的學習積極性。還可以將知識點設定成題目，讓學生進行投票的方式選擇正確的答案，提高學生的學習興趣。採用雨課堂授課後，軟件自動生成課堂小結，便於教師瞭解學生的學習情況。
透過上學期及這學期，我將雨課堂應用到教學環節中，感覺到學生的學習積極性比以前高了，學習效果也有所提升。 作爲教師，我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開闢新教法，誨人不倦、精益求精。
三、做好學生的良師益友。
常言說“無德無以爲師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身爲教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。教師應該對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。因此，身爲教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣纔不愧爲師。
總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。