我們心裏有一些收穫後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編爲大家收集的暑期培訓心得體會5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
暑期培訓心得體會 篇1
xx年7月3日到7月5日爲期三天的音樂教師暑期培訓，讓我感受頗深。本來學校沒有幫我報名此次培訓，以爲我在產假期間，在我的要求下，學校才幫我報名的，因爲我知道我學習的機會少之又少，我要抓住每年唯一的這一次培訓學習的機會，給自己充充電。
課堂教學不僅僅是純粹的教學，其實它還包括教學設計，這兩個方面缺一不可，都是一節好課所必須具備的。
教學設計中的教學目標標書要明確、具體、指向清晰，它要涵蓋三個維度，即情感、態度和價值觀，過程與方法，知識與技能。在音樂新課程中，課堂教學行爲主題是學生而不是教師，因此目標應從學習者的角度來表述，其行爲動詞應爲“對……”“在……”“用……”“能夠……”“感受……”“體驗……”“瞭解……”“掌握……”這樣的句式。教學過程具有可變性、生成性、開放性的特點。教學環節要環環相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進。音樂教學過程的表述要具體、清晰、有序、邏輯性強，它由學生、教師、教學內容和方法四個要素構成，缺一不可。
課上，老師設計的一切活動都要緊緊圍繞主題，設計的所有活動要爲目標服務，心中要時時有目標，另外，教師要深入挖掘作品，注重積累。強化音樂體驗，透過多種活動的體驗，陰道學生去感受音樂。教師的課堂問題要有價值性。以學生爲主體，關注學生整體參與和學習積極性，師生互動。音樂教學中，要讓學生持久地養成一種好的聆聽習慣，要讓有小弟聆聽伴隨整個音樂教學過程。很多老師遊離於教材之外去拓展。應在教材基礎上，在某個環節基礎上拓展，要認真備教材，研讀教材，不能完全應和學生，都選拓展教材。關注學生興趣點，找準切入點，開展有效地活動。活動要有明確的目的性，要服務於教學、目標。不能圖有形式。
最後，我們要從學生出發，從課堂出發，把情感注入課堂，把學生的“要我學”變成“我要學”，在快樂中體驗音樂！
暑期培訓心得體會 篇2
7月25日，這是教務主任培訓的第二次活動，聆聽了薛xx校長的關於業務指導專題講座，薛校的課堂既幽默又令人振奮，更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽課、評課工作都精巧地總結出來，做的是那麼細，那麼實。下面就新課程理念下怎樣聽評課這一話題談談我的收穫。
聽課評課是教務主任的一項常規性工作，是一種最直接、最具體、最經常的工作，以往我去聽課不過是按開學初排好順序進行，只是提前通知一下授課教師，沒有過多去思考，也沒有提前做什麼準備。然而，聽了薛校的講座，這才知道每一項工作都要做到精心準備的。在今後工作要不斷提高自己的執行力度。
新課程理念要求聽課前是要做好準備的： 要學習新課改理念，把握學科課改資訊；要明確聽課目的、計劃和要求；要了解教材和教師的基本情況；要處理好聽課者與被聽課者關係；更爲重要的是，聽課前要明確聽課的目的，要聽哪些人的課，聽什麼都要做好策劃。
如：聽新教師的課，重點看是否達標；聽教新課程或新教材教師及學期各科教學質量比較差的教師的課，重點看教學任務完成情況；要聽學校教學能手水平以上的教師的課，重點看創新；要聽上對於名家的課，則是着重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課後要認真思考，作好學生在課上的活動情況記錄；教學思想和教材處理爲評課做還準備。
評課是一門科學，也是一門技術，是一種說服的藝術。評課是教學管理的重要內容之一，具有導向、激勵、調節等功能。今後在評課上不能那麼隨意了，想起什麼說什麼，要更好地發揮其功能。科學的對提高課堂教學質量進行評價，準確診斷教師課堂教學的問題，制定教師的個人發展目標，滿足教師的個人發展需求。從提升教師教育教學素養角度出發，進一步加強和深化新一輪課改研究。
雖然新的形勢給教務工作以一定的壓力，但是作爲中堅力量的我們要將學校上下形成合力，上對校長負責，下對教師和學生服務，以本次培訓活動思想爲指導，將日常工作做細做實。
暑期培訓心得體會 篇3
爲期2周的英語培訓落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子裏，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的培訓老師的理論指導，親身體驗了一些活動，讓理論聯繫了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體：
透過培訓使我重新認識了英語教學，作爲一線教師，我知道了怎樣的課纔算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，透過培訓，使我明白了，我們要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，另外要鍛鍊學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。對於我們自己，能有機會和外國的老師用英語交流彼此的思想，我覺得真的是非常的快樂。不僅鍛鍊了我們的英語口語，而且也瞭解了很多有關英語的文化。
所以我覺得在以後的英語教學生涯中我應該這樣做：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要紮實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，英語中常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室裏的每個物件用英語怎麼說，學生和老師以及和同學之間的簡單對話等。在平常的時間，多多的看有關英語的雜誌和有聲讀物，時刻都要裝備自己。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級，因而，我覺得作爲教師，應該根據實際情況 摸索適合自己和學生的教學方法，借鑑並變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，充分調動學生學習英語的積極性，爲提高課堂教學效率服務。
三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但透過參加培訓以及和老師們的.交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什麼時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什麼教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成爲教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校裏沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來後，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，多多的給學生們設定英語的情景，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要儘量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這麼多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收穫的，當你透過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，我覺得做爲一位新時期的英語教師應該與時倶進，不斷的學習。希望以後多舉行這樣的培訓，讓我能不斷的提升自己。
暑期培訓心得體會 篇4
爲期十一天的暑假學科培訓終於落下了帷幕，冒大雨、鬥酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時間溜走的特別快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。
回顧十多天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優秀老師的差距，同時作爲文綜教研組的組長也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己必須不斷學習、不斷充電，注重自己的專業成長，同時必須認識到我們生活在一個合作的時代，作爲教研組長有責任創建、培育每個成員的團隊協作精神。下面就本次培訓簡單談談我們教研組的體會：
一、交流展示 奮勇爭先
實驗中學培訓的第一天，店子鎮中學的老師們就讓我們一下子認識到了什麼是團隊，簡直就是車輪大戰，你方唱罷我登場，他們學校的每個老師都抓住機會從不同的側面進行了展示，從不同的角度對自己幾年來的教學心得呈現給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。作爲一個鄉鎮中學，有着這麼龐大的團隊，有着這麼多拿得出手的老師，想想我們派出的代表只有兩位，不得不讓我這個縣直一流學校的老師羨慕不已。接着來自純化中學的四位老師更不甘示弱，紛紛對他們的幾年來的教育教學成果進行了展示，我們都有感而發，一個優秀的團結奮進的團隊的形成，劉培臺老師功不可沒。還有湖濱鎮教研室、興福鎮中學的表現也讓我們看到了團隊的力量。受到他們的感染和帶動，培訓的最後一天，我們團隊的二人也在會場當衆“秀”了一把。劉老師展示了自己聽省級優質課的心得體會，以及自己連續兩次獲得省教研室的論文一等獎的寫作技巧。我主持了八年級教材的解析，並與吳家慶、楊軼萍一起主持並解答了了全縣思品老師對教材的質疑。
二、教材梳理 分工合作
假期培訓的重要一環就是培訓團隊結合自己日常教學的細節對初一到初三的五本思想品德教材進行細緻梳理。我們組根據我們教學的實際情況進行了分工，劉老師側重初一，我側重初二，董會側重初三，既分別自主學習、自我研討，又注重共同探討。爲了學校的榮譽、也爲了自己的表現，我們作了精心準備。
十幾天來，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，再到教材的疑問，對於我們這個整日忙碌在教學第一線，承擔那麼多班教學任務的一線的老教師，又是一次知識的洗禮。
期間，我們發現了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對學科教學缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻藝”，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱情、認真、執着不是在自己作爲一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧譁。而年輕教師的激情敬業讓我們重新找回了我們自己。
三、協同作戰 資源共享
最後用幾句話來結束我們組的培訓收穫：當我們夢想更大成功的時候，我們有沒有更刻苦的準備。爲別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油；成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。不要問別人爲你做了什麼，而要問你爲別人做了什麼。山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。
暑期培訓心得體會 篇5
爲搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”爲主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學教師職業道德規範》，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。馬校長還做了認真學習的精彩講座，同時結合師德內涵本質，圍繞如何成爲一名“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。馬校長組織學習教育法律法規、教師職業素養，透過對違反師德行爲典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，積極開展專項整治，透過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行爲，提高師德修養，增強爲學生服務意識，樹立良好的教師形象。教育局下發的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經受了一次觀念上的洗禮。馮光鋒老師爲教師宣讀了《關於加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關於推進實施素質教育的意見》則讓教師提高了對實施素質教育重要意義的認識，明確了培養目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業素養。
1、中心明確，過程落實。
本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們採取了集中學習、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調會風。
這一次爲配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率爲100%。幾天的培訓，老師們都能準時參加並認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。
本次培訓列入教師的繼續教育和年度考覈之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考覈結果，存入教師檔案。要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵。可以說師德師風的好壞，決定着學校的校風，決定着學生的發展，也決定着學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作爲教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定着我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進行以身作職，勤於進取，精於業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻爲主要內容的教師職業道德，使我們的老師真正成爲學生健康成長的指導者和引路人。
透過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恆的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創建高品質教育之際，作爲教師更應該努力提升自己的職業道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，爲學校的快速發展，爲教育事業的發展作出自己的貢獻。