情感共鳴法
在面試中，還可以透過抒情或煽情表達，勾起對方的某種回顧，點燃對方的特定情感，撥動其心絃，形成情感呼應。通常當考生與考官擁有相同或相似經歷、境遇時，便可相機重溫往事，藉以喚起某種情感，引發彼此心靈的“共振”效果。
某市機關公開招聘文祕和法律人才，在招聘會上人事處長親自主持面試。在求職者中有位政治教育專業的研究生， 明知自己專業不對口，但還是希望能抓住這次機會。此前，他了解到這位人事處長出生在貧困山區，曾當過民辦教師，後苦讀自學考上大學，被分配到機關工作。而自己與他有相似的經歷。在面試現場，他看到處長與其他面試官不同，很少說話，主要是聽，大多考生是談自己的成果、能力和榮譽等，卻未能引起處長的特別興趣。於是，這位研究生思謀如何打動處長，使自己受到青睞?
當輪到他面試時，處長照樣說：“你自己說吧，不清楚地方我再問你。”他略一思索，說道：“我說說我的經歷吧。我1990年就參加工作了。那時我剛中師畢業，在鄉村當教師，我一心一意教鄉下的孩子。但在學業上我沒有停頓，透過自學獲得英語大專學歷。後來，我覺得那份工作未能讓我充分發揮自己的才能，於是決定考研。”
這時，處長把目光投向他。他繼續說：“從農村出來的人都知道，鄉下資訊閉塞，學習條件很差，要想同科班出身的大學生競爭難度非常大。但是我很自信，決心加倍努力克服客觀條件的不足。在完成教學任務的同時，我憑着自己的毅力，夜以繼日攻讀，每天幾乎只睡三四個小時，我靠着極強的學習能力自學完所有課程，以較好的成績考取了研究生。”
處長的眼裏閃着興奮的光澤。贊同地說：“公務員特別需要這種毅力和吃苦精神，這是很重要的素質。不過，你的專業與我們不太對門……”
他說：“也許專業並不是最大的障礙。我認爲最重要的是一個人不斷學習的能力，我的`經歷表明我具有接受新事物，不斷進取的個性特點。我相信自己可以做好這份工作。”
處長欣喜地點點頭。兩週後，他接到錄用通知書。事後，處長告訴他：“你的經歷陳述使我看到了自己，促使我下了錄用你的決心。”
不難看出，研究生的面試陳述是用了心計的。他善於尋找共同點，充分利用一切可以利用的有利因素，以自己的經歷去撥動處長的心絃，成功地勾起了對方的回憶，從而形成心靈共鳴，促使對方選擇了他。