本週教科室向我們推薦了《幼兒閱讀的心理特點及其教育策略》的文章。文章從四個方面闡述，從小培養幼兒閱讀的興趣,獲得閱讀的經驗和體驗；要根據幼兒的心理特點選擇閱讀書目,逐漸培養幼兒從無目的到有目的地選擇圖書的能力；透過親子共讀,教會幼兒閱讀的技巧與方法,提高閱讀的效益及樂趣；督促幼兒形成良好的閱讀習慣,提高自主閱讀能力。
文章中談到由於學前階段幼兒識字少,因而要爲他們選擇圖文並茂並以圖爲主的讀物。隨着幼兒年齡的增長,大部分幼兒在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛好和興趣,成人可以引導幼兒根據自己的興趣選擇圖書,如有的孩子對音樂感興趣,成人可以幫助孩子蒐集有關資料如音樂家的傳記、音樂家的作品(包括文字與非文字的CD、錄相帶等)。逐漸培養幼兒從無目的到有目的選擇圖書的能力。
這一點我深有感觸。我兒子從一開始我逼着他看書到現在已經能自覺地主動要看書。記得一歲多點我就讓兒子接觸書，那時他只是把書當玩具玩，拿着書要撕根本不看，所以我也就給他提供容易撕的東西，有聲音的紙，餐巾紙等。到兩歲左右他已經不再撕書了，而是對書的封面感興趣，不過只拿了一會兒就要扔掉。到兩歲半左右，他漸漸對書裏的圖片感興趣，也漸漸地學會了看書。隨着知識面增加他漸漸對優秀的繪本，馬小跳系列，走迷宮，找相同等一些內容較感興趣。可能是男孩子的緣故喜歡益智類的書籍，特別是走迷宮有的很難他不會走，也想和大人一起走。前陣子還對文字較有興趣，所以現在在看書時他還會時不時的認一些字。透過早期閱讀使我家的孩子漸漸喜歡上了閱讀，也使他養成了良好的閱讀習慣。
文章中還談到“習慣”的定義:“在長時間裏逐漸養成的、一時不容易改變的行爲傾向或社會風尚”。俗話說“習慣成自然”,習慣的最大特點是自動化。人們一旦形成良好的習慣,就會使行爲更加迅速、準確、協調,無需高度的注意力就能順利完成一系列動作,從而也就可以節省體力和腦力的耗費而提高學習和工作效率。教育就是培養習慣,良好的閱讀習慣養成了,反過來將促進幼兒閱讀能力的提高。良好的閱讀習慣包括這些內容:定時、定點看書的習慣,與幼兒商量制定出每天閱讀的時間,一旦確定就要嚴格執行。
我家孩子從一開始的五分鐘閱讀漸漸地延長到了現在的半小時。我也是這樣一開始孩子還不喜歡閱讀，所以只好自己逼着他閱讀，每天睡覺之前閱讀幾分鐘，在這之前總是睡覺之前看電視。漸漸地我讓他以看書來代替看電視。慢慢地給他延長看書的時間，所以現在他每天晚上都會自己主動要求看書，已經到了不看書睡不着覺的地步。孩子有這樣的反應正是我心中的預期的，也希望他這樣的閱讀習慣能伴隨他一生。
用愛拉近老師與孩子的距離——讀《教育在十字路口》有感
寒假讀了《教育在十字路口》一書，作者對於教育的目的作出了獨到的見解“教育的目的應在於：藉助知識、智慧和愛，使個體獲得精神解放，並以此喚醒和釋放學生本性中的精神渴望，提升學生的心靈層次。因爲唯有當教育成爲精神自由的主人，背離技術至上的奴隸時，其才能正真地擺脫徘徊，走出十字路口。”作爲教師的我們，特別是一個班級的班主任來說，用我們的愛來教育孩子，能夠使孩子在學校的生活更加地愉快，身心能夠健康地發展。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。
一、愛就在學生的身邊
從學生出生到成長的每一天，都受到自己家長的愛與關心，但是由於學生年齡小，平時沒有感受到這一份就在身邊的愛，班主任平時可以利用晨會和班會透過講故事等活動，讓學生透過故事感受到孩子成長過程中父母長輩對自己的成長所付出的愛，這一點尤爲重要。
因爲有愛，有時會得到父母的讚美，在讚美的同時幫助孩子學會欣賞生活中的美好；因爲有愛，有時會受到父母的責備，但是責備的同時幫助孩子學會了分辨對錯；因爲有愛，有時會得到老師的表揚，這表揚讓學生看到了其他人身上的`優點；因爲有愛，有時老師會批評學生的錯誤，這批評讓學生學會了知錯就改；因爲有愛，有時會得到他人的幫助，而讓學生感受到助人之後的快樂……愛就在學生的身邊
二、愛我們身邊的人
注重學生的身心全面、和諧發展。要培養教育學生具有有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級。
在冬季三項比賽前的準備階段中，解萌二年級了還不會跳繩，班級裏的其他小朋友沒有嘲笑她，而是每次大課間活動的時候在邊上幫助她練習跳繩，把自己在學跳繩時的經驗和她分享。當解萌學會了跳繩後，其他的同學大聲地告訴我“陶老師，解萌會跳繩啦，她能連起來跳二十多個了！”看到一羣孩子在那裏爲她感到高興，讓我也十分地感動。解萌在在練習跳繩的過程中體會到從不會到會再到熟練，這樣的過程是需要付出努力的，但是自己的努力是一定會有收穫的，其他的孩子也在幫助解萌的過程中感受到了同伴之間的互助和分享是多麼地快樂，發自內心的關心幫助身邊的人。把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。