版畫在全國各地是一種很普遍的羣衆藝術，藉助一把小小的刻刀，彎曲自然、運轉靈活地在各種刻板上，印刷着自己的生活，印出了神奇的世界。以下是版畫論文開題報告，歡迎閱讀。
一、課題的提出
1、版畫就是這樣一種紮根民衆之間，與人民生活緊密關聯，爲千家萬戶增色添喜的一種民間藝術形式。現代社會科技日益狂深，人們對民間的藝術尤其的關注，作爲現代的中小學生更有這個責任去了解一些文化現象，有責任去把這樣的文化藝術發揚光大。
2、綜觀現代的兒童藝術作品，兒童美術作品應該是反映自身生活的主體性表現活動，是一種本能也是孩子強烈表現自我生活慾望的一種活動，而現代社會的兒童藝術作品有很多不是出於自己本能的需要，是老師的需要，是比賽的需要，是大人的需要，這在很大的程度上阻礙了學生的發展，也束縛了學生對一些感興趣的內容、現象的認識和研究。缺乏學生對其中作品的理解和認識。以往的"興趣小組活動"更多地定位於學生的模仿操作能力上，很少有創作性的作品。模仿固然是必要的、也是必須的。比如說版畫可以木版上刻，也可以用絲網製版，也可以用卡紙製版。特別是在最初的學習階段尤其是這樣。但是學生的學習如果總是停留在臨摹階段的話，就不是我們教學的最終目的。所以，如何進一步地挖掘學生的潛能、發揮學生的創造性，便成了我們應該解決的問題.。只有當教學內容系統地加以傳授時，學生才能合乎目的地有效地展開學習，獲得完整的知識;才能獲得嚴密地展開理論思維與明智行爲的能力;才能得到比較完滿的情感薰陶。
二、課題研究目的和意義
1、總目標：藉助傳統的版畫藝術的特點，包括：刻版的刀法、刻畫內容的抽象藝術形象、刻制時的人物表現的內在品質等，透過學校的美術課堂來展示版畫的優勢、挖掘版畫的藝術精神、開拓學生在繪畫領域的表現，結合工藝的效果來研製、嘗試一種新的繪畫形式和效果。從而研究學校美術課堂的上的繪畫輔導。
2、子目標：
·學生髮展目標
1、學生掌握傳統版畫的基本知識和基本技術。
2、透過學生的直接體驗和感受，培養學生的學習興趣和積極性，培養學生的審美意識和創新能力，培養學生的團隊協作精神。
·教師發展目標
1、教師在進行課程實踐的過程中形成一定的教育理論和專業自主意識。
2、教師形成良好的課程意識以及掌握紮上實的課程理論。
3、教師掌握傳統工藝和現代課程開發的知識、技術並形成相應的實際能力。
課題以學生的發展爲根本目的，課題目標的實現以教師的發展爲保障，以傳統的版畫課題的開發爲基本手段。三位一體，共同構成課程的整體，同時還要達到以下的幾點分類目標，瞭解傳統的版畫藝術的`特點和特色，在日常的美術課堂中開發、研製新的版畫形式。
·共同發展目標
1、透過在嘗試新的版畫的過程中我們要將版畫的藝術特色發揮出來，讓版畫在學生的繪畫領域運用並有所創新。
2、藉助版畫的刻、印過程來培養學生的耐心、細緻的品質，從而更好的發揮版畫的藝術特點爲學生美術學習服務。
3、發展新的版畫藝術形式，表現美術學習的多元性質。
4、透過傳統版畫的研究達到要保護中國傳統文化的意識，以版畫爲通道，開發新的美術學習形式和效果。
三、課題研究的任務和內容
1、該課題時以傳統的版畫藝術爲出發和起使點，作爲課題的研究的平臺和基礎，研究各式各樣的版畫形式和作品特色，讓學生在造型、設計、表現領域有所創新，得到一種新的繪畫形式和表現樣式，開拓學生的文化視野，豐富學生的繪畫表現層次、厚度，從而讓學生在寬鬆的領域認識美術、學習美術、表現美術、研究美術。
2、研究出新的版畫作品效果、版畫的上課案例、課堂教學實錄，激發學生的美術學習表現效果，改變傳統的繪畫輔導方式，使其得到更加多樣的表現效果。
四、課題研究的對象和週期
1、實驗以學校3、4年級的學生爲研究對象，採用奇數班、偶數班對照分析的效果。
2、實驗的週期是1年內(20**年2月-----20**年2月)
五、課題的假設
1、傳統的版畫藝術在造型、設計領域的學習方式，及課堂教學等綜合因素的作用。
2、自變量：在傳統的版畫形式下學生的美術學習活動。
3、因變量：傳統版畫形式、效果和現在的新的課程改革中的造型、設計、表現的結合，研究系列的傳統和現代的有效結合的美術表現形式。
六.主要參加者的學術背景、研究經驗、組織結構：
1、教研員引領由教師進修學校教研部負責人和美術教研員參與課題研究，在專業理論方面起到了引領、指導作用。
****——小學美術教研員，小學進階美術教師。教育教學經驗豐富，主持過課題試驗，成果卓著。曾在國家級刊物上發表過多篇教育教學方面的論文。
2、專家引領
****——中國美術家協會少兒美術藝術委員會專家組專家，中國少年兒童版畫研究會會長。中國版畫家協會理事。
3、課題成員
****——小學進階教師及專業主管，個人榮獲20多次國際及國內獎項，指導學生獲得教育部及各類獎項若干，在全國核心刊物有論文發表及個人專著獲獎
****——小學美術教師兼大隊輔導員，小學進階美術教師，曾參加過西安市、陝西省、全國的賽教課，分別榮獲了一、二等獎。
****——小學美術教師，區級骨幹教師，有豐富的教學經驗，專業性強，曾多次指導學生參加全國及省市的少兒書畫大賽，成績顯著。
七，完成課題的保障條件：
1、專門成立了該課題領導小組，由小學美術學科教研員擔任組長，成員包括相關部門領導和一線的學科骨幹教師，課題小組實行統一管理，協調工作。
2、本課題由三所學校共同參與研究，學校有先進的校園網絡，多媒體教室，教師電子閱覽室，課件製作室，每個辦公室都配備了電腦，爲研究課題提供了必要的保障。
3、學校領導十分重視課題研究工作，給予了大量的幫助和支援，提供了經費保障。
4、課題小組的所有成員都是學校的骨幹教師，有強烈的責任感，有敢於創新的精神。
八、課題研究的理論依據：
1、活動課程理論
“活動”是活動課程理論中的一個核心概念，它主要是指學校教育教學過程中學生自主參與的，以學生學習興趣和內在需要爲基礎，以主動探索、變革、改造活動對象爲特徵，以實現學生主體能力綜合發展爲目的的主體實踐活動。“活動課程”是透過一系列有計劃有組織的學生主動活動，側重直接經驗和即時資訊的習得，與學科課程相輔相成共同促進學生素質發展的課程形態。活動課程不僅在思想實質上與素質教育是一致的，而且爲素質教育的實施與深化提供了可行的途徑。由於活動課程具有實踐性、整體性、開放性等特點，對學生動手實踐能力，促進學生知、情、意的全面發展和主體力量的發展具有明顯優勢。因此，美育界提出了以活動中心的美育方法論原則，作爲審美教育的一種形式的版畫教學同樣具有多種活動要素。因此，其培養學生創新和審美品質的教育價值可以也只有以活動爲載體才能發揮出來。
2、美育理論
美育是普通教育系統中的有機組成部分。任何以培養全面發展的個性爲目標的教育都不可缺少審美教育這種特殊的過程和行爲。美育有較爲充分和直接地體現了現代教育的目標和宗旨，它把促進個體的平衡發展和健康成長作爲自己的基本職能，以人格和情感的塑造爲目的，併力圖使人的各種潛能得到協調而和諧的發展，進而使這種作用自覺地滲透到不同的教育行爲之中。美育的這種功能是一種系統的開放結構，它直接作用於個體的情感生活和人格模式。美育是青少年成長期不可缺少的重要文化營養，也是教育行爲及基礎教育過程中非常重要的感性教育與人生教育的有效途徑。美育過程主要以意向和情感的激發與交流爲基礎，因此美育活動首先依賴一種特殊的學習方法及審美體驗。審美體驗是一種綜合性的審美反映，需要感知、想象、情感、思維等心理能力的積極主動地參與和協同作用。因此美育界提出了以活動爲中心的美育方法論原則。因爲活動無疑是增進學生審美體驗的有效方式。
3、現代課程改革理論
現代的課程改革以學生的發展爲自己的課程目標，學生的發展是綜合的有機體即：學生在造型、設計、表現、綜合探索的綜合運用的發展，新課程改革以學生的全面發展爲自己的首要任務，因此作爲一種傳統的版畫工藝更能很好的體現新課程改革的思想。以傳統民間版畫藝術與小學美術教育的整合爲切入點，拓寬傳統版畫審美文化和表現內容，構建適合學生的版畫創作活動體系。透過剪版畫創作活動引導學生積極參與文化的傳承與交流，開發學生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學生個性的和諧發展。傳統和現代的結合才能發揮課程改革的精神。
九、課題組要研究內容和方法：
(一)準備階段(20**年2月--20**年4月)
·課題立項準備，設計課題研究方案;成立課題組，明確分工。
1、開展問卷、座談等調查形式，瞭解學生、教師、家長對該研究課題內容的認識，對傳統版畫創作、傳統工藝等進行客觀分析。組織成員學習，明確課題研究的意義，學習相關的課程理論和版畫創作教學的理論。
2、撰寫“小學版畫創作活動課程開發”研究方案。
3、制定子課題計劃並討論交流，挖掘研究的難點重點。
(二)實施階段(20**年5月--20**年10月)
1、各子課題按計劃實施研究工作，認真做好各類活動、個案等資料的收集、整理工作。
2、進行學生版畫創作。
3、編寫版畫創作活動課程指導思想和意義，修改並完善研究方案。
4、在版畫創作教學的實踐中，形成較爲完整的教學設計系列並積累優秀活動案例。
(三)具體的工作重點和要求：
1、20**年2月-20**年4月
瞭解版畫創作藝術的內涵、特點，感受版畫藝術作品的特色。如：構圖新穎化、機理多樣化、色彩厚重化;深刻的思想內涵等。以欣賞版畫作品、瞭解版畫創作方法爲主要的課堂任務。
在這個階段有主要的版畫創作作品欣賞教案和課堂教學照片爲準。
2、20**年5月-20**年10月
研究製版形式的多樣表現內容，學習木刻版畫、水印版畫等。重點是把握版畫創作的工藝和形式、效果。
該階段的以作品展覽、教師的上課、學生的作品爲主要的依據手段。
(三)、結題階段(20**年11月----20**年2月)：
1、整理、彙編活動案例及優秀版畫創作作品。
2、撰寫研究報告。
十、成果預設
1、以一種綜合藝術的形式來展示版畫創作的藝術特色，主要是形成著作或論文。
2、相關的展覽、作品集。